“脏孩子”，其实就是判断孩子是否健康的一个标准。这说明父母对孩子约束较少，给他们充分的自由去接触大自然，在大运动量的基础上，充分活跃他们的思维，形成一个开放、活泼的性格。当然，孩子脏点也并不是要孩子邋遢，必要的卫生习惯还是要坚持的。比如，孩子在外面玩过回家后，或在吃东西之前，都要求他们洗手和洗脸。
从生理角度来看，幼儿的手、眼、脑配合不协调，也不可能长时间保持一种姿势。当他们在玩耍时，为了完成自己的某种“任务”，就可能会调用身体的各个部位参与，其精神、运动控制主要放在了动作完成上。故此，孩子会经常手脚并用，衣服想不脏都很难。其实，成人在做一些自己从来没有做过的动作时，也经常是拖泥带水。
从心理角度来看，幼儿在玩耍时，成人的干扰越少越好。当孩子自由的玩，就可以做任何自己想做的事情，不会有所顾忌，几乎没有压力。反过来，父母经常的提醒和限制，孩子只能按照家长的想法和意愿去玩，必然难于有自己的想法和创造力。同时，提醒和要求孩子注意干净，将打断孩子的思路和注意力，孩子会出现负面情绪。
从认知角度来看，让幼儿脏一点，是有许多好处的。幼儿的认知主要是以直接经验为主，和他们说间接经验是行不通的。所以，多让幼儿去看、去听、去闻、去尝、去摸、去踢，等于是使用所有感觉器官来进行感知，这对其成长是有极大的帮助。而对于被感知的事物，自然是越多越好，自然界中的所有动植物和无机物都是教具。
参见《在生活中锻炼孩子观察能力》。 从逻辑思维角度来看，幼儿很难知道某类物品是对身体有害的，甚至在不了解前，会把许多不属于一类的东西看作一样。比如，经常玩沙子和泥巴的孩子，他们自然会延伸到地上的杂物，就和沙子中的石头一样没有区别的，也不是脏的。
所以，与其费劲给孩子讲道理和解释，远不如只规定某些东西不能捡，例如有异味和锋利的物品。参见《培养爱学习孩子之发散性思维》。 从玩耍角度来看，玩是幼儿的天性，是他们成长和认知的主要来源。家长重视孩子卫生是没有错误的，但总是不停地说“别弄脏小手，别弄脏漂亮衣服”，则会极大限制孩子的行为自由，使孩子的很多动作，都受到“怕脏”的影响而变得不协调。
既然家长想让孩子玩，就要让他们玩得尽兴。如果你过分地要求孩子讲究干净，就很难让孩子全身心地投入。参见《案例分析：孩子拿脏东西玩》。 从仪表角度来看，幼儿很少关注自己的衣服是否干净，以及脸上是否有污点。这是因为孩子的关注点和成人的不一致，他们并没有认为干净、整洁是舒服的。
比如，正常的幼儿都不关注自己脸上有没有脏东西，而等他们进入学校以后，才逐渐知道这是会被人笑话的。反过来，如果一个幼儿非常注重自己的仪表，必是家长过度限制造成的，父母反而需要反思。 从病理角度来看，幼儿的免疫系统适当受到身边病原体、微生物的挑战是一件好事。
孩子在玩的过程中，就算孩子不把脏东西放入嘴中，各种微生物也会通过皮肤上的微小伤口进入人体内。所以，让婴幼儿适度接触非感染性疾病的细菌，孩子在与诸多细菌、病毒“交锋”中，免疫系统保持较高的活力，减少炎症、过敏等，其抵抗力会比较强。参见《孩子捡地上的东西吃怎么办？》。
从独立角度来看，幼儿如果想保持干净，就一定要家长代劳很多事情。长此以往，孩子的独立能力必将受到影响，且做什么之前都会想父母会不会说自己。家长的心态会在潜移默化中，影响到孩子，并使他们感受到压力。在这种完全顾及他人想法的情况下，孩子又如何能体会到快乐？所以，放开孩子才能让他们学会自己走路。
由此我们可以看出，想要求孩子保持干净，即违背孩子的天性，不在强压下孩子也不太可能做到。既然这样，这和对1岁前给孩子把尿又有什么区别？尽管可能家长少洗了几次衣服，但天天的絮叨会闹僵亲子关系。父母应该多给孩子一点自由和空间，让他们按照自己的规律去发展，同时千万别怕自己的孩子给自己丢人！。
当他们有机会干这些有趣的事情时，他们的活动充实了他们的精神，使他们成为更富有热情的人，正如美好的音乐或爱情能改善成年人一样
答：听说用醋浸泡一下再洗会有奇迹详情>>
答：详情>>
