对待学习好但很骄傲,并且对自己犯的错误满不在乎的孩子怎么办?
我是幼儿教师,我班有一名挺聪明的小女孩,她6岁了,这个孩子因为自己很聪明,所以也很骄傲.每当她犯了错误,如果是小错误她就会马上承认,但下回照犯;如果是大的错误她就会低下头不吱声.即使承认了错误下回也同样照犯.这个孩子还特别没礼貌,就像刺猬一样,一张说话就特冲.如何对待这样的孩子,请朋友快点帮忙好吗?
她需要挫折教育，不要让她再享受众星拱月的感受了，让她跟普通孩子一样，甚至有时故意冷淡她一些，让她知道她和其他孩子都是一样的。
鼓 励
孩 子 成 长 的” 润 滑 剂
俗 话 说,” 数 子 十 过, 不 如 奖 子 一 长”。 鼓 励 源 于 父 母 的 慈 爱, 父 母 掌 握 一 点 鼓 励 的 艺 术, 对 孩 子 建 立 自 尊。
自 信。 树 立 自 我 价 值 感 等 大 有 益 处。 但 在 生 活 中 家 长 常 采 取 以 下3 种 不 恰 当 的 鼓 励 方 法。
1。 外 在 化: 恰 当 鼓 励 针 对 的 是 孩 子 任 何 微 小 的 进 步 或 努 力, 即 使 在 孩 子 遭 受 挫 折。
失 败。 沮 丧 时, 父 母 依 然 可 找 到 鼓 励 点, 如” 尽 管 没 有 赢 得 这 场 篮 球 比 赛 胜 利, 但 你 那 两 个 三 分 球 实 在 是 太 漂 亮 了!”” 虽 然 这 次 数 学 考 试 成 绩 不 理 想, 但 是 你 第 一 次 做 到 了 计 算 题 完 全 没 有 错 误。
” 而 外 在 的 鼓 励 则 不 同, 针 对 的 是 孩 子 的 胜 出, 注 重 的 是 与 别 人 的 比 较 和 竟 争, 久 而 久 之 孩 子 就 会 失 去 信 心, 放 弃 努 力, 甚 至 自 暴 自 弃。 有 些 家 长 常 说:” 孩 子 在 学 校 学 习 成 绩 是 最 差 的, 遵 守 纪 律 是 最 差 的, 同 学 关 系 是 最 差 的, 我 怎 么 鼓 励。
称 赞 他 呢?” 其 实 这 三 个” 最 差” 的 比 较 标 准 都 是 外 在 的。
2。 条 件 化: 恰 当 的 鼓 励 是 父 母 对 孩 子 真 诚 的 赞 赏, 而 不 是 出 于 对 孩 子 的 需 要。” 作 业 完 成 得 好。
周 末 带 你 去 麦 当 劳。”” 考 试 平 均 成 绩 过 了90 分, 给 你 买 电 脑……” 这 种 条 件 化 的 鼓 励 除 了 把 父 母 的 爱 加 上 沉 重 的 筹 码 外, 还 容 易 导 致 孩 子抗 拒 父 母 的 权 威。
对 于 孩 子 的 一 点 成 功, 父 母 只 需 要 表 示 真 诚 的 赞 赏, 这 是 任 何 物 品。 金 钱 都 难 以 替 代 的。
3。 泛 滥 化: 反 反 复 复 地 表 扬 孩 子 早 巳 经 做 得 很 好 的 事 情, 自 认 为 巳 经 是 大 人 的 他 们 觉 得 自 己 没 有 被 真 正 尊 重。
反 过 来 会 认 为 父 母 太 幼 稚。 泛 滥 化 的 鼓 励 不 可 能 发 挥 作 用。 只 有 孩 子 确 实 在 某 个 方 面 有 进 步 时 才 给 予 表 扬, 而 且 表 扬 时 要 真 诚。
( 摘 自>)
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先捧捧她，６岁的小孩子而已，受到表扬都会很开心的．谁会喜欢别人批评她呢？换作是你，你觉得是被人表扬好是被人骂好？而且不要对家长说小孩子需要改进的地方，这样家长回家肯定要对小孩子进行批评，小孩子还会恨你．所以，在幼儿园如果犯了错误，也尽量不要采取批评或者惩罚，如果犯错误了告诉她那里不对，或者找另一个小朋友当榜样教育就可以了．不用对错误的那个批评
这个女孩的性格可能与家长有关，你难有作为。 在她承认错误后，要继续批评，形成点压力，留有印象，下次才不会再犯。 尽力而为吧，家长还有管不了的，你一个老师能怎么样啊。
那么你就要在她面前树立威信，让她怕你，变的听话，你再说服，教育她．
