宝宝在1~2岁时，常常喜欢用单 词或简单句表达自己的想法，如“糖 糖”、“蛋蛋……要”。细心的父母会发 现，宝宝在这段时期所用的语言，一般只有名词和动词。有时候一个词可以表 示多种意思，名词也会作为动词来用。 这种现象只会在宝宝1~2岁时出现， 所以又称“儿化语言”。
  千百年来，几乎所有的母亲们都自 觉地用儿化语言与婴儿交流，并逐渐教 会宝宝掌握母语，这种方法相当有效。 其实，当父母与宝宝以儿化语言交流 时，会有意放慢说话的速度，复杂的长 句也会被拆分成简单的短句和单词，同 时还使出夸张的身体语言。这样，宝宝 更容易理解词句的意义，从而使学习语 言的速度明显加快。
  事实表明，宝宝更喜欢这样的说话 方式，它有助于母子间打破语言的隔 阂。不过，这并不表示宝宝不能从规范 化语言中学习，只是用儿化语言可以使 宝宝学得更快一点。不过，父母在使用 儿化语言时，应当尽量避免过多地模仿 婴儿无意识的发音或一味地简单重复， 减弱父母在语言学习中的引导作用。
  在宝宝长到2岁以后，就应当逐渐 使用规范语言，这样做才有利于宝宝语 言能力的发展。使用规范语言的环境， 更容易帮助宝宝完成语法结构的学习， 有利于宝宝的认知发展，“因为……所以……”、“虽然……但是……”这样的 句子中含有一定的逻辑意义；规范的语 言环境，对宝宝的认知水平有潜移默化 的影响，有利于宝宝人际交往能力的 发展。
  多使用规范语言，多使用连接词， 既有助于宝宝的语言发展，又可以培养 宝宝的逻辑思维能力。妈妈和宝宝对 话，应当使用规范语言：“因为天气很好，所以我们去公园 好吗?”“这几天你表现很好，但是睡觉还 不乖!”给宝宝说这么复杂的句子，会让1 岁半的宝宝听得一头雾水，宝宝会不明 白妈妈到底要讲什么。
  对于宝宝来说，多使用规范语言， 多使用连接词，固然有助于语言发展和 逻辑思维能力的培养，但也不绝对如 此，需要看宝宝的具体年龄，年龄小的 宝宝还是适合儿化语言。