如何提高做作业的速度？
现在高中，作业也很多了，想着有这么多的作业，就越做越慢，越做越没劲，就算在学校里做掉了点，回到家照样不想做，晚上又想睡觉，效率好底怎么办？^0^告诉我解决的办法啊~~如何提高做作业的速度
人生必须无时无刻思考的问题：我们想要干什么，准备怎么去干，为了得到什么，怎么样更好地去实现。首先我要说的这些是要端正你的学习态度，如果自己不努力，别人怎么说也是没用的，因为你的态度你的压力决定着你的学习的动力，处理不好这些问题，你是永远不会走出困惑的。我有个和你一样困惑的网友，我也是这么和她说的，因为我不希望你会象那些事后后悔终生的学姐师兄们。比如我。。。。加油吧，努力争取，人生不需要后悔！时间一去不复返。。。。
你没有动力，这确实是这段时期的客观表现。 最好的办法是每天什么都不学，一个星期的时间，所有学科的成绩都落后了，到时候就有压力了。 你必须有那种走投无路的感觉，下次你就知道怎么作了。 全靠你的自觉，因为之后的生活只能靠自己，只有那样活着才有意义。 你说呢！靠人、靠天都不算好汉！！
写作业的时候要认真，当你没有兴趣的时候就到外面走走，透透气！不要太过逼自己！！！回来的时候就先看看别的书，过了一会儿再继续看！！那时你就会比较有兴趣写作业！！我不知道是否对你有帮助，我自己就是这样！！通常都有用！！你去试试！！
建议：和你的同学在一起做，最好是几个人进行分工，每个人做完后直接互相抄一下就可以了！！！ 强烈建议：有多少题目找多少人！！！
必须 用心 耐心 专心 细心 自己还要给自己定一个计划，在多长时间内做多少题，时间长了就可以赶上别人了。希望能帮助。你祝你快乐！
你要做作业时专心,不要想别的,这样才会有效果,做作业之前一定要好好复习一下,再做.这样才好.上课也要认真听,这样做你的学习才会轻松
作业有的是有用功，有的是无用功，要学会取舍，作数学时可以听听音乐。 不要为了完成作业而完成作业，作业做的好不代表考试考的好。
我的建议是：做作业时学会举一反三，即你做一道题，然后类似的全部用抄的，只要会做一道，我相信你这类题都会做，当然还有熟能生巧的说法，但不是通过做学校的作业来完成的，买本好一点的教辅，找点会跟考试类似的题目做就ok! 还有作业时间的问题，我们都是过来人了，谁上了一天课不想回家看看电视，玩玩电脑啊，所以作业尽量在学校完成，一来可以跟同学们讨论完成，二来可以不浪费乱七八载的副科时间，像什么地理历史生物美术全部都是用来做作业的。
还有就是在主课比如语文课上，你碰到不想听得内容，那就不要听，用来做作业，我就不信你们的作业会多到用这么多课都做不完。 另外就吃点健脑的补品，或者你发现自己是不容易其中，那就吃点安神的。做作业的时候听听歌也不错，有人说那分心，我从来没觉得过。
听歌会让你觉得作业时间不是那么长。 至于怎么在做作业时做的快一点，看情况了！ 语文：说叫你抄课文，那很简单，涂鸦，抄完即可。翻译古文，也是涂鸦，买本翻译参考然后抄就是了。作文，睡觉的时候构思，直到构思完了再睡，第二天再回忆昨天的构思，然后列下提纲，写起来就简单了 数学：先去书店买本教参，书上和练习册的题目答案就齐了，然后先看答案再做题，你的目的是做完作业和搞懂题目怎么做，那么把答案看懂然后抄上去就解决问题了。
如果是做考卷，那把先会做的做掉，填空选择不会就猜个。大题目会做的做，不会的尽量把能写的写上去，写不出就空着。不要浪费脑细胞。或者和同学一边打电话一边做，听人家的解法也可以。 英语：抄单词和课文借鉴语文的做法。做书后习题就去买本教参。考卷嘛，反正都是选择题，要涂满不难吧。
英语靠的是积累，不是做作业，多背一点是我的建议！背单词最重要但没有捷径，就看你自己了。另外买一本全是词汇和语法的参考书，做这些题对你的提高比做课后练习可高多了。另外就是多看点原版片吧！ 理化：完全参照数学！ 其他课程：当他们假的，不想做就别做了！ 高中生的主旨就是考大学而已，一切跟高考无关的东西都可以忽略！！！所以不是所有作业都重要的！ 。
磨刀不负砍柴功啊! 对于重要科目, 课前预先流揽一遍内容, 便于课堂教学时能掌握重要内容, 做作业前再次复习, 这样一来,做作业一般来说会比较顺利!
1.抄答案（?然多了以後你就什麽都不?耍? 2.把知識?W扎??點，做作?I自然就快了！ 至於?恿Γ浩????作?I??的好步代表成?就好，你只要把它?成一??人物就可以啦！只要你覺得??了作?I知識可能??固一點，自然就?肴??！除非你不想?W?，或者你?卸瑁∧鞘怯肋h?W不好的，?W??]有捷?剑挥锌炭啵?
找一个学习特用功的男/女朋友，天天混一起
现在的写生都普遍又贪玩的心理，但是学习的压力又让他们不得不放弃自己的爱好，没有休息的时间。 针对现在学生的心理，让他们无休无止的的学习，并不是一种最好的方法，应该有节律的用科学的方法并针对自己的爱好来制定学习计划。比如说：我很喜欢听歌曲，那我就利用早晨着最好的时间来学一些要别的东西，一个小时后，就听歌曲来放松一下，当然这也有时间限制，十分钟或十五分钟后再开始作题，做一会儿在休息，这样既能休息，又能好好的学习，还有时间做自己喜欢的东西，三全其美。
还有，现在的高中生切忌大游戏，上瘾后，就不能再会有心思学习，有时间可以到网上查资料什么的，可以跟朋友聊聊天，其他的就不要碰了。伤亡也要注意时间，不要太长，最好是在周末，不会影响学习，一两个小时就够了，否则对眼睛不好。 如果有条件的话，可以跟同学出去野游，或参加义务劳动，开阔视野，增长知识，又能让大脑得到好好的休息，有助于学习。
请熟手帮你做。
把需在1个小时内完成的作业要求自己在30分钟内作完，并定上闹铃，提高紧迫感。 理科：当作考试，要让自己感到考试时的氛围，集中精力。 文科：不妨边听音乐边做题。抄答案的题，重在分析答案的思路，繁琐的答案可用自己的话进行概括。（但要注意书写，这样才能让老师无话可说）
1.别开空调，找张桌子（非你的书桌），最好是间空房子，总之不是熟悉的作业环境； 2.定。比如，几点前写到哪页。
没办法．要成功一定要努力．不想成为平凡人，就要被平常人付出更多的努力 这是永远不变的规律． 努力吧
把作业当做乐趣就能提高效率就这么简单!!!!!!!!!!!!!!!!
必须 用心 耐心 专心 细心 自己还要给自己定一个计划，在多长时间内做多少题，时间长了就可以赶上别人了。希望能帮助。你祝你快乐！
集中注意力，好好作题。切记不可三心二意， 作作业前，最好将本日所学习的课程复习一下 熟悉了，好作题
集中精力，只想着“我要写完作业”，就会快很多。我试过
保证充足的睡眠和作业时的高效率。
只要一想：若刚才开始写，现在也许写完了；若现在开始写，睡前肯定写完了。中考漫天飞雪（卷子）都经历过了，作业，小意思啦！！！纯属心理作用，想开点，加油！！！！！！
1 你可以在做作业之前先趴5分钟,每做完一科喝一杯茶或看一下远方,调节一下心情,这样会很轻松的做完. 2 可以一边听你喜欢的歌一边写,效果也不错,你可以适一下
农民要种田，工人要做工，教师要教书育人，学生要写作业，这都是天经地义的事情。尽管从小学到中学，很多同学已经做了数不清的作业，但仍然有一部分同学，至今还不清楚做作业的真正目的 例如，有的同学做作业只是为了应付老师和家长，做完作业，心里总在想：我终于给老师（家长）做完了；有的则只是为了逃避批评或图个表扬。
这些同学都把做作业当成了“任务”。经常有这样的现象：有的同学不分青红皂白，一下课，赶紧做啊做啊，恨不能赶紧把这个“包袱”卸掉；做不出来，就急急火火地查书，查不到，就恼火，摔摔打打；有的则不管三七二十一，干脆抄袭别人的答案；还有少数同学，从来不按时完成作业，或者干脆不写作业。
如果一个学生没有认识到做作业是掌握知识的必要环节或重要手段，那么，他就很容易把“学海”当作“苦海”，以至时时处于消极被动的状态。孔子有云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”，如果一个学生对作业既不“好”，更不“乐”，何谈提高作业质量？更不用说提高学习质量了。
人们不论做什么事情，大都有自己的目的，也就是都想“付出要有回报”。那么，学生究竟为什么做作业呢？ 一、明确做作业目的 （一）及时检验学习效果 秋日的累累果实，是对农民付出的回报；出厂的合格产品，是对工人付出的回报；毕业的优秀学生，是对教师付出的回报；娴熟的解题技巧以及丰富的知识，是对学生付出的回报。
学习是一个循序渐进的过程，只有日积月累，才能丰富自己的知识。那么怎样了解自己对知识掌握的效果呢？除了考试，最及时的检验方法就是做作业了。经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会？有没有记住？记到什么程度了？知识能否应用？应用的能力如何？这些学习效果问题，单凭自我感觉是不准确的。
真正懂不懂，记的牢不牢，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。 “实践出真知”，做作业正是一块块的“试金石”，如果作业做得很顺利，那么，在一定程度上可以说明这一部分知识掌握的比较牢固、灵活；相反，则说明这一部分知识还没掌握好，要及时地调整学习方法，及时查缺补漏有的学生总是到考试以后，才知道该做的作业没有做。
考试之前，他们自以为已经学会了，作业可以不做或少做了，因此经常少做作业，甚至不做作业，对自己学习的真实情况缺乏验证和了解，一味地盲目乐观，结果在考试时（实质上是规定时间内的独立作业）就一败涂地。 （二）做作业的过程就是“消化”和“吸收”的过程 通过课堂学习，对新概念、新原理可以做到初步掌握，但在各种不同的具体情况下，对于如何应用这些新知识还不清楚。
而做作业正是对知识的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条文或死板的公式。实际上，不少学生正是通过做作业，搞清楚了容易混淆的概念，明白了事物之间的关系，公式的变换运用也更加灵活。可以说，做作业实际上促进了知识的“消化”，使知识的掌握进入到应用的最高阶段。
如果一个学生能够独立地完成作业，那么，他对所学的基本内容就搞清楚了，也可以记住了。 此外，做作业还可以使知识不断地得到巩固，因为学到的知识，用的越多，保持的就越持久。 （三）做作业是“鱼”和“渔”兼得 做作业，使同学们既得到“鱼”（知识），更得到“渔”（能力）。
面对作业中出现的问题会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了思维的锻炼，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。这才是做作业最大的收获。 （四）做作业可以为复习积累资料（集腋成裘、聚沙成塔） 作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。
因此，就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。 既然做作业有那么重要，那么要有什么样的态度对待作业呢？ 二、做作业的态度 （一）自觉主动 俗话说的好：“强扭的瓜不甜”，“兴趣是最好的老师”。如果人人都能变被动为主动，变消极为积极，那么，做作业也就不再是一种负担，而是一种乐趣，享受。
这样，就会大大提高作业质量。 （二）求真务实 别只为做作业而做作业，应该有求真务实的态度，争取有更大的收获。根据自己的具体情况，采用适合自己的做题方法。做任何事情，只有热情是不够的，做作业也是一样。做作业应该有什么样的方法呢？ 三、做作业的科学方法 （一）首先要了解习题的类型 由于划分的标准不同，习题可以有许多分类方法。
根据习题涉及的范围和做习题的时间，可以把习题分为以下三类： 1。课后习题 这是指每节课后所留的作业。这种作业题知识面窄，针对性强（当然是针对刚在课上学到的知识），难度比较小，这些作业是比较容易完成的。 课后习题属于基础题，是解答综合性习题的“细胞”。
认真做好了这些习题，将来才有可能去突破综合性更强的难题。因此对这类课后习题，要深入钻研，精益求精，达到熟练的地步。 2。单元习题 单元习题指的是每章后面的习题，这些习题的知识范围涉及全章，有的还要联系到前面的章节，题目具有一定的综合性。做了单元习题，可以把分节学到的知识有机地贯穿起来，使知识初步系统化。
一般在进行完阶段复习或专题复习后，使知识初步达到系统化的水平，这时再来做单元练习题就会顺手得多。 3。总复习题 一般在书的最后部分，如初中《化学》最后的习题就属于总习题。当然，更多的总复习题是老师在期末考试、毕业考试或升学考试之前精心选择或编制的。
这类题目涉及的知识范围广，有的要应用到整本书，甚至几本书的知识，有的还要跨学科。 （二）做作业的过程 做作业的过程，应该做到步步为营 1。准备 做作业不是一项孤立的学习活动。从做作业的角度看，预习、上课和课后复习就是做作业的准备工作。
通过预习、上课和课后复习，领会并巩固了知识，这才有条件在做作业时，独立地应用所有学过的知识去分析问题、解决问题。有的学生做作业迟迟完不成，究其原因，就是在做作业之前的学习环节上“欠了债”，结果欲速则不达，甚至还要返工，完成作业的效率很低。例如，一个学生在做物理作业之前，没有弄明白阿基米德定律，以及物体的浮沉条件，那么和它们有关的习题自然就不会做了。
做作业之前，应该有足够的知识储备，掌握概念、规律和方法。例如，学习物理，主要是学习物理理论中的一些基础知识。物理理论由基本概念、规律、方法组成，是我们的学习重点，因为观察、实验、联系、解决实际问题都需要理论指导为了提高作业的准确率，提高做作业的速度，应该养成先复习巩固后做作业的好习惯： 做作业之前，必须养成先看书（复习）的习惯，在课堂听讲的基础上，进一步钻研当天所学的有关理论知识，以求彻底消化，从而使作业真正成为在正确理论指导下的、有目的的实践活动。
作业不能敷衍了事，更不能交差赶任务，要防止盲目地、不负责任地瞎猜乱写。 1。审题 审题很关键。一定要精力集中，不马虎，抓关键。审题要解决三个问题。 （1）要看得准确 就是说，不要把题目看错了。实际上，因为看错题而做错题的现象十分普遍。
例如，老师出了个作文题目“我和我的老师”作为寒假作业，作文时间本来很充足，不少学生写完以后也很得意，可是发下作文本一看，成绩很低，为什么呢？不切题。因为根据提议应该写三点：写老师、写我、写我和老师的关系，在这三个方面中，重点应写我和老师的关系。
可有不少同学只写了“老师”，因而就不切题了。花费了那么多时间写出的文章，结果却不合题意，问题就出在审题上。 在做其他学科的作业时，把重量看成质量，把石灰石看成生石灰，把氧化铁看成氧化亚铁……这类看错题的现象，造成了一步错、步步错、全题皆错的后果。
做了无效劳动，丢了很多分，心里自然十分难受。不过，这些学生应该接受教训，认识到考试时的审题错误，正是平时做作业不认真审题而结出的苦果。 （2）要分得清 有的同学题目已经看了好几遍，可是分不清哪些是已知条件，哪些是潜在的已知条件，题目需要求证什么。
对复杂一点的题目，不善于分解为各个部分，各种因素。由于分不清，也就无法化繁为简，化大为小，也就无从下手做题了。分不清的原因很多，有的是基本概念不清楚，有的是逻辑思维能力太差，有的是想象力和记忆力太差，无法驾驭复杂的作业题。 3。做题 做题是做作业的第三步，也就是审题后把解题思路表达出来的过程，这是个又用脑又动手的过程。
做题的关键是要保质保量，简单地说，就是不仅要把题做对，还要尽量快速完成，以提高做题的效率。交作业后，老师一般只给判对错，而很少过问完成作业用了多少时间。如果平时做作业时，不对自己提出效率上的要求，做作业速度慢，错误率高，那么，在要求独立、定时完成习题的考试中，就容易遭到挫折。
学生们都想在考试中取得好成绩，这就要靠平时下功夫才行。因此，做作业时应该给自己提出这样两点要求： （1）争取一遍做对。 在做作业时，要求自己一次就做对。这要靠自己做作业前就做好充分准备，审题没有误差，在思维、运算和表达的过程中准确无误。
一些学生经常说，这些题明明都会做，怎么老是做不对呢？原来，问题往往出在运算上。造成运算错误率高的原因有两点：一是轻视运算，认为这是简单问题，懒于动手；二是做作业的独立性差，依赖性太强，常见的现象是相互对答数或运算使用计算器。 不少学生在做作业时马虎草率，急急忙忙算出答数，然后和同学对答案，对了就算过去了，不对再查找原因。
由于在开始做题时，头脑中就想着：做得对还是不对，过一会跟同学对一下答案就知道了。这样，做题时就降低了对自己的要求，长此以往，就形成了一种依赖思想，对自己能不能独立把题做对毫无把握，缺乏信心。 还有一些同学，做题时运算的准确率极高，但这是靠计算器算出来的。
用惯了计算器的学生一旦离开计算器，连进行最基本的运算都会感到困难。。道理很简单，用计算器只要输入数据，就可以得出结果，中间的运算过程由计算器代替了，学生当然看不见这一运算过程。经常不进行运算实践，运算能力肯定就“退化”了。 大家知道，考试时要靠自己独立去完成习题，工作后要靠自己独立去完成任务。
因此，在做作业时也要有这种依靠自己的学习态度。有了这种学习态度，做题时才会自觉地依靠自己运算，依靠自己检查核对，做题的准确率就会越来越高，最终就会达到习题基本上一遍就做对的水平。 （2）力求做题速度 学习不能不讲效率，作业不仅要做得对，而且要做得快。
要想使做题速度加快，要靠两点：一是靠对知识钻研得透彻；二是靠平时的刻苦练习。“快”是勤学苦练的结果。 3。独立检查 有的学生在考过试之后，立刻就能对自己考试的结果做出准确的估计。他们为什么能够做到这一点呢？就是因为他们平时坚持进行独立检查作业的缘故。
独立检查作业，就是在做完作业之后，自己想办法来判断作业做得是否正确。这是保证作业质量不可缺少的一步，就像产品出厂前要检验是否合格一样。有的学生，习惯了“饭来张口，衣来伸手”，做什么事情都是依赖别人，这样的学生，永远也不会优秀。 独立检查作业，可以培养独立思考问题的能力。
做完作业对答案，交了作业只等老师判对错，自己心中完全没有底，这不是好的学习态度。应当学会自己能独立地检查出作业的结果是否正确的本领。 四、如何进一步提高做作业的质量 要想进一步提高做作业的质量，就要做好以下几件事： （一）举一反三、触类旁通 例如学习了一个新的词语，为了把它掌握得更加牢固，就应该举一反三。
多加练习，这样掌握就会更加牢固。世间万物都是相互联系的，各个学科之间也是相互联系的，比如：历史、地理、语文、政治等学科都有联系，做作业的时候，可以把这些学科的知识融会贯通，有机地结合在一起。 （二）精心选择、以一当十 老师留的题目一般是精心选择的，具有以下特点，所以应该认真对待。
1。全面性。题目可以考查各个部分的知识和能力，且题目的类型也较全面。 2。灵活性和多变性。指题目往往可以一题多解，或一题多想，做一道题往往可以起到做很多题目的作用，避免很多不必要的重复。 3。综合性。题目往往要综合运用几部分有联系的知识才能解开。
4。易错性。题目往往是学生重要的问题，有一定的重复度，以加强学生的认识，使学生的学习逐步从量变到质变，自己悟出些规律，不是蜻蜓点水式的一过了事。 （三）同学们在做题过程中应该注意以下问题： 1。把主要精力放在做基本题上，但是不能搞题海战术 做基本题就和体操运动员练基本功一样，只有具备了扎实的基本功，才有可能做出各种高难度的动作。
因此在做基本题时，要一丝不苟、严肃认真，要舍得花时间下功夫，要注意克服认为做基本题单调、枯燥、抽象而不能深入进行练习的现象，也要注意克服认为做基本题简单容易，而马虎从事的毛病。为了练好基本功，同学们不仅应当认真完成老师布置的题目，而且要针对知识的重点和自己的学习情况，自己再选择一部分基本题进行练习。
这是学习新知识时，应该也是必须要做的工作。如果基础不牢就去做难题，只会耗费时间和精力，结果基础知识没有学好，同时难题也不会做，反而加重了学习负担。 2。有选择地做一定数量的难题 如果只停留在做基本题上，就会闭塞同学们的思路，使所学的知识不能深化。
所以在做了足够数量的基本题后，就要适时地做一定数量的难题。在做难题的过程中，又可以发现对基础知识理解上的不足，从而促使自己更深刻地理解基本知识，希望同学们注意以下几个问题： 首先，不能离开课本中的题目去找难题做。课本中有练习题、习题及复习题三种题目，在习题和复习题中都有一部分难题，同学们所选择的难题应该紧密结合这些题目，要有利于理解和认识这些题目。
其次，难题浩如烟海，不可能一个个都做了。事实证明，片面追求做题熟练的做法是十分错误的。所以在作难题时，要更加注意解题的思路和方法。例如，可以总结某种类型的题目如何解、容易发生什么错误，哪类解法简捷合理等，这样就可以以少胜多，收到事半功倍、以一当十的效果。
另外，要在老师指导下由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进地进行练习，这样才能少走弯路，避免无谓的劳动。 做练习题是一种有目的的活动，把做基本题和做难题的关系处理好了，就会提高做练习的效果。 3。错题重组 有的同学在做作业或卷子发下来以后，对完答案，看看分数便把作业束之高阁或一扔了事，从不认真更正错误；还有的学生见作业上错误比较多，干脆重做一遍，结果，出过错的地方也找不到了。
题目出错的地方，正好暴露了自己在知识和能力上的弱点，经过更正，就可以及时补上自己的欠缺。如果用彩色笔在错误之处做上记号，写出正确答案，然后保存起来，将来复习时拿出来看看，就可以避免重犯错误，起到“提醒”的作用。 例如，有这样的一个词：“谈笑风生”，很多同学容易写成谈笑风“声”。
老师讲解过之后，如果你明白了什么意思，标注上词义，然后你再有意识的把这个词多运用几遍，那么你肯定记忆比较牢固了；相反，如果你不改错，而且对错误不理不睬，那么下一次很可能仍会错题再现。 为了提高做作业的准确率，可以把多套试题中经常出错的题重组。
这样，就做到了有的放矢，不但节约了时间，而且会大大提高做题效率。 4。做作业一定要重视书写 平时做作业时应该养成良好的学习习惯。整洁的作业能够反映一个学生一丝不苟的学习态度。 工整、条理清楚的作业可以避免出现不必要的差错，有利于检查时查找；复习时看起来也方便；老师批阅起来可以快得多。
要做到这一点，在解题时不要轻易动笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了改，改了擦，使作业上涂改过多。当然做作业时各学科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。 5。自己做出题人 如果能够根据所学内容，自己尝试出一定量的练习题，这应该是做作业的最高境界了。
只有真正吃透教材，而且擅长归纳总结，出题的过程中，把握住所学知识的重点、难点，才能整理出质量较高的作业题。 自己出题的好处是，可以变被动为主动，可以站在一个更高的层面回忆所学知识，还可以使所学的死的知识灵活起来。 6。重视书面作业以外的作业 大多数中学生都对书面作业比较重视，但对一些提高能力的非书面作业重视不足。
比如学习语文，非书面作业应该是远远多于书面作业的。而有些学习不够自觉的同学，往往把书面作业做完，就感觉万事大吉了，但这是远远不够的。 生活有多广阔，语文学习就有多广阔。不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。不断提高听、说、读、观察、感悟的能力，这是提高语文素养的很重要的环节。
所以同学们应该认真对待非书面作业。同样，学习英语也是重在应用。为了不再把英语学成“哑巴”英语，必须经常听和说，而不仅仅是满足会写单词，会做书面作业。应该活学活用，听、说的过程，其实就是练习的过程，也就是学以致用的过程。做这种作业绝不能偷懒，更不能省略。
应该像对待书面作业一样认真、自觉。 7。价值高的作业应该妥善保存 按照知识系统，定期将作业分门别类地保存起来，到复习时可以随手拿出来参看。作业是学生平时辛勤劳动的成果，不注意保存好，就等于把自己的劳动果实白白丢掉了。所以，应该妥善保存价值高的作业。
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回家先写作业,先不要上网.那就轻松了很多
和同学一起做
做自己觉得有用的，老师说过很重要的，看到一个题，如果会做，只写思路，有时间再算数。 我们说得你觉得对你有用的就选，不好的不符合你的宗旨的就舍弃。 学会利用我们的建议，取其精华去其糟粕，OK？
我也是学生，我觉得首先应该找好学习的位置，在椅子上做最好，不要趴在床上，然后要忘记时间，你会觉得时间都凝固了，完全进入状态，但不要刻意向着要忘记时间，也不要总是抬头看表，特别是今天的学习即将结束时，如果那样你会觉得时间过得很慢。试一天，你一定会觉得学习的很充实很快乐。 祝你学习进步。（别忘了采纳我的答案^_^)
西方教育讲究开放式，注重发挥学生创造性、潜能，常常要求举一反三等等。中国教育往往是过独木桥，以成败论英雄。其标准以分数来论，最简单的就是考试。 高中生面临升学压力，精神、情绪最为关键，轻装上阵；学而时习之，反复练习，才能熟能生巧；所谓难者不会，会者不难。牢记“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”
我一般先把容易做得做掉，到最后觉得困了，做不容易的作业速度就快了
其实作业不是每个题目都要做的，只需要把一类的题目做会就可以了，这样跟他查不多的题目就是一个方法做出来的，没有必要做那么多同类的题
给自己定一个学习目标几点要完成什么
关键是听懂课堂上讲的内容。如果你不懂或者一知半解，你做作业就会越做越没意思。因为你老是要思考问题，并不能在较短的时间内，得出答案，所以你就越来越烦。这就形成了恶性循环。所以关键还是要听懂课。 再者别把作业看作负担。每一个人都必须走这一步，这是不可逾越的过程。即使再难也要走过。没有捷径可走。这就是你的路，你必须走的路。
在学校的下课时间利用起来,多做些.有时间就提前做,比别人抢先1步,那样你种会感到轻松的,就不会感觉这么慢我,我就是,始终很有成就感
我的建议是：做作业时学会举一反三，即你做一道题，然后类似的全部用抄的，只要会做一道，我相信你这类题都会做，当然还有熟能生巧的说法，但不是通过做学校的作业来完成的，买本好一点的教辅，找点会跟考试类似的题目做就ok!
还有作业时间的问题，我们都是过来人了，谁上了一天课不想回家看看电视，玩玩电脑啊，所以作业尽量在学校完成，一来可以跟同学们讨论完成，二来可以不浪费乱七八载的副科时间，像什么地理历史生物美术全部都是用来做作业的。
还有就是在主课比如语文课上，你碰到不想听得内容，那就不要听，用来做作业，我就不信你们的作业会多到用这么多课都做不完。
另外就吃点健脑的补品，或者你发现自己是不容易其中，那就吃点安神的。做作业的时候听听歌也不错，有人说那分心，我从来没觉得过。
听歌会让你觉得作业时间不是那么长。
至于怎么在做作业时做的快一点，看情况了！
语文：说叫你抄课文，那很简单，涂鸦，抄完即可。翻译古文，也是涂鸦，买本翻译参考然后抄就是了。作文，睡觉的时候构思，直到构思完了再睡，第二天再回忆昨天的构思，然后列下提纲，写起来就简单了
数学：先去书店买本教参，书上和练习册的题目答案就齐了，然后先看答案再做题，你的目的是做完作业和搞懂题目怎么做，那么把答案看懂然后抄上去就解决问题了。
如果是做考卷，那把先会做的做掉，填空选择不会就猜个。大题目会做的做，不会的尽量把能写的写上去，写不出就空着。不要浪费脑细胞。或者和同学一边打电话一边做，听人家的解法也可以。
英语：抄单词和课文借鉴语文的做法。做书后习题就去买本教参。
考卷嘛，反正都是选择题，要涂满不难吧。英语靠的是积累，不是做作业，多背一点是我的建议！背单词最重要但没有捷径，就看你自己了。另外买一本全是词汇和语法的参考书，做这些题对你的提高比做课后练习可高多了。另外就是多看点原版片吧！
理化：完全参照数学！
其他课程：当他们假的，不想做就别做了！
高中生的主旨就是考大学而已，一切跟高考无关的东西都可以忽略！！！所以不是所有作业都重要的！。
既然高中了 时间不多,我以前是把觉得对自己有用的做完 象那种抄单词类作业就留到早上做 先把觉得有用的做完,觉得没用的或不屑于做的就抄...
1．改变做作业条件。如果做作业过分“依赖橡皮”，就减去橡皮。如果是边做作业边玩耍，就清除与作业无关的物品。 2．使自己有一个时间和速度的意识。可逐步训练自己在规定的时间内完成作业，如半小时作业量自己要花一个小时才能完成的，可限定在50分钟内完成。做到这一限定立即表扬并适度给予奖励。以后再限定45分钟、40分钟，渐渐缩短时间直到达到正常速度。要注意循序渐进. 3．作业前，首先准备好必要的用品，看清要求弄懂题意，以减少作业障碍，然后开始认真仔细地完成作业。值得指出的是，要告诉自己提高作业的速度应建立在保证质量的基础上，一味贪求速度的想法和做法是不足取的。 你试试看～～～～～应该管用～～～～～～～
1.做的时候不要想着其他科还有作业没做 2.根据你平常做题的时间,定一个时间计划,若一道题在N分钟没想出,就思考下一题 3.做各科作业的时间都定下来,比如你早上思考问题好,就早上做理科... 4.每科的时间不要太长,善于交错学习 5.实在太累就不要勉强自己吧,休息一下,吃点东西^-^ 6.若是心烦意乱的时候不要做(真的不行的话尽量避免做理科)
集中注意力，知识要掌握好，上课认真，不懂就问就能做到熟练，寻找一些有趣的事，激发自己的兴趣。
答：环境最重要，要营造一个非常适合你写作业的环境。 而且你写得漫不一定是因为你精益求精，而是有可能是你对这种知识还不熟练，但是又怕做错，所以会慢，这就需要长时间的锻...详情>>
问：我刚升入了重点高中,但入学成绩不是很好,而且学校里人才济济,我很没有自信,我该怎...
答：你好厉害!进入了重点高中.我也刚中考结束,没有考进市重点,只是区重点.心情也蛮低落的.不过,进入高中后,要好好努力.你也是哦!!!加油!!详情>>
问：可否帮我设计一个测量学校楼高的方案？阴天时，好像初二点拨里有，在解直角三角形那一...
答：从教学楼底一直走，直到看教学楼顶的仰角为45度时，量出你所走的距离，就是楼高了详情>>
