一、要正确看待孩子的学习焦点。 父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上(考试考了几分？班上排名多少？)，如此一来，就是教导孩子，你做的所有学习，都是为了取得这些外在的肯定。 如果父母亲能教孩子，把学习焦点放在学习的成就感上，感觉就会截然不同了。
其中的差别，在于不把孩子跟别人比，孩子只该跟自己比较，多学了一些知识，自己就有所进步，当然值得高兴。如此一来，孩子可以从获得知识当中，得到很大的满足和成就。这么做，就会培养出热爱奔跑的兔子。 二、培养多元化的教育价值观。 孩子的学习动机被扼杀的原因之一，是父母亲只认为，在学校考试成绩良好，才是未来有出息的保证。
因此对孩子的学习成绩过分在意，而造成孩子过多压力。 三、培养孩子的学习弹性。 要让孩子永保学习的热忱，除了先让孩子真心喜欢上学习之外，还有一个很重要的能力需要培养，就是“学习弹性”。 所谓的“学习弹性”指的是，一个人处理压力，面对挫折跟接受挑战的能力。
具有学习弹性的孩子，能有效地处理学习挫折，不良成绩，负面评价，以及学习压力。 (1)帮助孩子做正面的归因。 学习弹性的培养，首先应着重在孩子看待挫折的眼光。心理学的研究发现，遇到挫折时，负面消极的想法，会使人压力倍增，容易半途而废；而正面积极的念头，则会让人拥有极佳的抗压及抗挫能力。
因此，当孩子在学习上遇到困难时，父母亲应该帮助他学会做乐观正面的归因。 例如孩子考试没考好，负面消极的归因会是“我很笨！”，而正面积极的念头是“我这一次没考好……”；成绩没有其他同学好时，孩子负面消极的归因会是“别的小孩都比我聪明。
”，而正面积极的念头则应该是“我还没找到最有效学习这门知识的方式。” 观察孩子的归因，辅导孩子做正面、积极的思考，就能帮助他提高学习弹性。 (2)帮助孩子切割他的功课。 面对念不完的课本，做不完的习题，孩子不知如何入手，因而倍感压力。
这个时候，父母亲给孩子最好的协助，是帮他将内容做切割，大目标切割为小目标，比如一天背十个英语单词，做二十个数学题等等。只要按照这个计划，就可以按部就班地学会这门知识。 同样的，在这里焦点要放在学习成就上，而不是放在学习成绩上面。 掌握了培养孩子学习兴趣的技巧，就能让孩子从心出发，热爱学习。
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小孩的意识很单纯，根据性格分类，首先要给他一种成就感，找到不难的题，做出后给他鼓励夸奖，让他觉的自己能做到，认为这其实不难。然后一种可以激发他的争胜心，然后不断进取，另一种无法激起争胜心的，就注意保持满足感，这一类不适合参加奥赛竞赛，但数学的入门已经达到，注意细节的掌握，后面学习中也可能达到很高的水平。
让他把学习当成一种游戏，学会的过程就好像是自游戏中赢了。我在电视教育频道上看过，对有些孩子很管用，可以试试。
培养学习兴趣的最佳 1、如何让孩子觉得学习是轻松的 (1)首先让孩子做“会的内容” ◎ 孩子表现不自信时，不露声色地让他(她)做一下以前做过的题。 ◎ 从爱学的功课人手，有助于攻克不擅长的功课。 ◎ 把上要精力只集中到一门功课上，体验满分感觉。
◎ 感受学习外的成功体验。 (2)让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗” ◎ 通过心理调节减轻孩子的学习压力。 ◎ 最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。 ◎ 如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。
◎ 使用提议式而不是命令式。 ◎ 不要问孩子“是学习还是玩儿?”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习?” ◎ 让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？ ◎ 孩子就是不学习，你不妨问他(她)，是休息还是学习? (3)在学习中加入“游戏”的因素 ◎ 消除孩子对学习的抵触心理。
◎ 将趣味游戏引入学习。 ◎ 给别人找错可以让孩子热衷做习题。 ◎ “有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。 ◎ 合理分配学习时间。 ◎ 通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。 (4)把日常生活与学习结合起来 ◎ 让孩子制定家庭旅行计划也许会使他(她)爱上地理。
◎ 让孩子学会剪报也许会使他(她)留意政治、新闻。 ◎ 领孩子去参观博物馆。 ◎ 全家人至少每天有一段在一起学习的时间。 ◎ 留意课堂上学不到的东西。 ◎ 平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。 ◎ 学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得。
◎ 父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。 2、促使孩子想学习的诀窍 (1)调节孩子学习的心态 ◎ 新学期到来后，更换所有的学习用品。 ◎ 给孩子准备各种笔调用具。 ◎ 更换“全新感觉”的学习环境。 ◎ 如果觉得孩子学习厌倦了，就让他(她)试着换一门功课。
◎ 尝试制定“禁学时间”。 ◎ 重大考试后，以款待的方式激励孩子。 (2)把孩子喜欢的功课培养成擅长科目 ◎ 在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。 ◎ 让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。 ◎ 向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。
◎ 对孩子喜欢的东西刨根问底，有助于孩子养成调查研究的习惯。 ◎ 利用家教的擅长学科来培养孩子的擅长科目。 ◎ 让孩子拥有一个自己的宠物或花盆，有助于提高孩子的观察能力。 (3)一样小东西可能使孩子愿坐下来学习 ◎ 房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。
◎ 让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。 ◎ 孩子学习时，把周围光线调暗，只在书桌—正点一盏台灯。 ◎ 把字写得很大贴在墙上，有助于创造记忆气氛。 ◎ 把书散放于家里各个房间，营造一种学习氛围。 ◎ 睡前让孩子写几行日记，可以使孩子养成好的学习习惯。
(4)让孩子喜欢学校和老师 ◎ 消除孩子不喜欢学习的附加因素。 ◎ 不要强迫孩子拿出成绩单。 ◎ 即使低分也要找出可予以表扬的部分。 ◎ 让孩子穿他“看中”的衣服和携带他(她)喜欢的物品上学。 ◎ 家人一块吃饭时，不露声色地称赞某位老师。
(5)帮助孩子从沮丧中振作起来 ◎ 不应该以“一喜一忧”，而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。 ◎ 孩子失败时，给他(她)寻找“同伴”予以安慰。 ◎ 孩子考不好也要鼓励他(她)目光朝向未来。 ◎ 孩子略显沮丧表现时要安慰，这不过是下次飞跃的充电期。
3、帮孩子找到学习顺利的窍门 (1)让孩子感受学习是如此轻松 ◎ 大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。 ◎ 尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册。 ◎ 挑选马上能看到答案的参考书和习题集。 ◎ 房间里不仅要制作计划表，还要划红圈制作“完成表”。
◎ 把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置，增其成就感。 (2)帮助孩子调整学习次序 ◎ 如果学习2小时，就每半小时换—种学习内容。 ◎ 避免枯燥、单调的题海战术。 ◎ 孩子做习题时，故意让他(她)停下来，以使记忆深刻。
◎ 放完30分钟的音乐，就让孩子去学习。 ◎ 孩子学完后，让他(她)再看一看下一次学习内容的起始部分。 ◎ 最好不要让孩子饭后马上就学习。 (3)提高学习效率 ◎ 让孩子在学习开始前进行削铅笔、整理课本、准备稿纸等准备工作。
◎ 要想让孩子开始学习，就和孩子一起收拾他(她)的书房。 ◎ 不要呵斥孩子在桌前摆弄钢笔或咬指头等行为。 ◎ 让孩子从他(她)爱学的功课开始学。 (4)集中注意力学习法 ◎ 让孩子必须学习时，定下结束时间比定下开始时间好。
◎ 把写作业的时间定在孩子爱看的电视节目开演前。 ◎ 用闹钟将学习结束时间定上。 ◎ 假期让孩子玩到不做作业就来不及的时候。 ◎ 让孩子制定家庭学习计划时，注意有效时限。 4、树立孩子能学好的自信心 (1)让孩子知道自己能做许多小事 ◎ 在小事上多表扬孩子。
◎ 在孩子玩的高兴时，鼓励孩子的学习。 ◎ 寻找孩子擅长的与学习相关的技能，并引导孩子留意这种技能。 ◎ 替孩子挑选一学就会的小事，体验成功滋味。 ◎ 如果孩子极度厌学，就称赞他(她)与学习无关的性格和爱好。 (2)让别人替自己对孩子说 ◎ 听腻的话让别人说对孩子来讲有新鲜感。
◎ 让孩子的爷爷和奶奶来教诲。 ◎ 当着朋友和邻居的面表扬孩子。 ◎ 让孩子和同伴一道学习，他(她)就不得不学习。 (3)充分利用孩子的逆反心理 ◎ 故意给孩子使激将法，对孩子说：这个，你干不了。 ◎ 耗着。 5、引发学习兴趣的四种方法 (1) 兴趣暗示法 对那些不喜欢的科目，可以采用兴趣暗示法。
比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说：“数学，从今天开始，我要喜欢你啦！”“可爱的数学，我要对你产生兴趣了。”“教学，我会满怀兴趣地学好你！” 每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴趣就真正建立起来了。
很多对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会产生不愉快的情绪，甚至厌烦、恐惧，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下．甚至无效。 当作摩拳擦掌、面带微笑进行自我暗示时，就会产生一种愉悦感，厌烦、恐惧的情绪都被冲散，心灵之门渐渐打开，要学的知识就容易吸收进来了。
作为学生，学习是自己的职责，在我们不可以改变课程的情况下，那么只好改变自己．改变自己对待学习的态度，痛苦也是学，快乐也是学，我们为何不去选择快乐地学呢？ 在学语文时，暗示自己：“学好语文很快乐，我对语又充满兴趣。” 在学数学时，暗示自己：“学好数学很快乐，我对数学充满兴趣。
” 此法可适用于任何一门课程。当你快乐地学习的时候，你已与兴趣结缘了。 （2）增强自信法 人往往因为自信而成功，也往往因为缺乏自信而失败。19世纪的思想家爱默生说；“相信自己'能’，便攻无不克。”拿破仑甚至讲：’'在我的字典里，没有'不可能’这个词。
”正是没有这个词使他南征北战，横扫欧洲大陆。 事实上有许多学生正是缺乏学好某门课的信心，产生了畏惧心理，丧失了兴趣，所以要建立起学习的兴趣，可以从增强自信心入手，具体有如下几个步骤； ① 想象自己曾获得成功的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习的兴趣。
② 令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽量想愉快的事情，如“我今天将再学会10个单词”，“今天又学会了方程式的解法”，让自己知道今天超越昨天，树立起“每天多做一点，就是成功的开始”的信念。 (3) 弄假成真法 戴尔·卡耐基有句名言；“假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的．并且消除疲劳。
”这种经验可以很好地应用在学习的兴起培养上；如果你对某一门课或对学习不感兴趣，你就可以训练自己假装对它感兴趣，并坚持下去，必定会有很好的效果。 首先，训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸．要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。
然后，用肯定、简短的语句宣布；’我很喜欢你！”“我对你很感兴趣！” 这样坚持一段时间后，就会解除心中的排斥感．真的发生兴趣了．这种方法并不是说“心想事成”，不是讲我“想”怎么样，就可以怎么样，它要求你在心里产生学习兴趣之后，立即着手，深入研究下去，将这种兴趣转化为深入学习的动力。
(4) 兴趣迁移法 面对不喜欢的科目时，也可以运用这种兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时进循下列做法； ① 问自己愿不愿意把这门课学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”，“这些单词我很快就会背了”。
这样反复默念，形成一种潜意识。 ② 进行身心放松训练。尽量坐舒适．慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。 ③ 想象自己上所喜欢的课时的情景，让心情快乐起来。 ④ 想象自己上不喜欢的课时的情景，然后就上喜欢的课时的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。
⑤ 立即开始学习。 勤奋努力＋正确方法＋讲究效率＝成功 这就是爱因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奋看成是成功的首要因素，说明要取得任何形式的成功，都必须具备勤奋精神。培养勤奋精神，首先要加强自己对社会的责任感，树立正确的人生观，明确学习目的，立志做一位未来社会的成功者。
市场竞争的机制决定了优胜劣汰，进入21世纪后，如果没有过硬的本领便不能为社会做贡献，不勤奋学习就无法适应新的社会生产力发展的需要。 勤奋不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。当然，时代发展到今天，勿需我们“悬梁刺股”，更不用“映雪夜读”，但前人的勤奋精神，永远是值得我们学习的。
一个具备勤奋精神的学生，即使头脑不太聪明，但仍有可能取得较好的成绩。 一个具备勤奋精神的学生，将来走上社会，即便没有背景，没有靠山，但仍有可能取得较大的成功。 考查一下社会上所有的杰出成功者，无一不是具有勤奋精神的人。当社会选拔人才的时候，一个具备勤奋精神的人，也是最受青睐的人。
兴趣是可以培养的，不过方法要合适，切不可强迫孩子，要用他比较感兴趣的事情把他引到到兴趣上来。
小孩上小学4年级，可他对学习数奥不敢兴趣，要如何才被提高他的兴趣，他说学数奥要动脑筋，他不想动脑筋，不想动脑是不是怕困难呢？ 不要刻意的强调学习奥数，反复强调会引起孩子的逆反心理，更不愿去学习，建议你用“赏识教育”对孩子这方面的一点点进步给予鼓励，并用一些名人做引导，用一些名人的事迹反应你所想要表达的，建议用近现代社会的名人，让孩子自己找到学习的理由，自己找到目标，当然，家长要注意引导。
天天对他说数学的好处
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我觉得你儿子不是对奥数不感兴趣，而是在学习过程中遇到打击，让他心生厌倦，反生了逆反心理。你跟他好好谈谈，最好是找到适合的机会，心平气和的聊聊，然后询问比较好。任何事都事出有因的。我女儿也对语文的兴趣大与数学，我听她们数学老师说奥数对孩子的数学非常重要，一定要学习，这样三年级后数学会好很多。
所以我就寻思怎么给她补上。她现在一年级。后来我问她是否愿意去专门的奥数班，她说不想去，再后来在网上也有奥数的视频，但是她看过以后就忘记了，我也不知道她是否掌握，最后我买了本《小学奥数举一反三》（这个书每个年纪都有）我根据她的心情和时间，有时候会把一周的一天教完，有时候学一小节，这本书里有例题以及类似的习惯的解题方案和思路，后面跟着两个例题，每个问题的例题以及作业都是由浅到深，当我女儿答对时我就大声的夸她，遇到好玩的题，我就让她学了去考她爸爸和同学以及别的小朋友。
当她爸爸答错了她就开心的把正确答案告诉他，洋洋得意的，很有成就感。她学习兴趣还是挺浓的。
如果他只是不想动脑，你可以先让他学会动脑筋。你可以找他的同学帮忙，让他的同学去问他关于数奥的问题。依据他的能力来找题目，不能太难，也不能太简单。就说他已经问了很多同学了都不会，让他去解一下。他能解出来就会有一种成就感，这种成就感越浓，以后就会喜欢奥数，不用你说他也会学了。
你可以把生活中一些问题加入数学方面的知识，让他感到解决问题后有成就感，慢慢的培养，或许能使他对数学感兴趣。
孩子不可能对所有的事都有兴趣啊，重要不重要不是他评判的标准，不要强迫孩子了
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