没上,自己带着呢,感觉宝宝挺好的,见到人也不怕,会跟他们打招呼,平时也比较讲得通,不会哭着闹着要啥东西,自己吃饭,自己睡觉,皮是皮点,但是见到的人都说他乖啊,个人认为他做的不错了,所以没去上。
我的宝宝也快三岁了,我的方式是----带着宝宝让她多看多玩多接触,但宝宝太小,一般她会在极短的时间内喜欢,过了兴奋劲儿后就不感兴趣,如何保持宝宝的兴趣是家长主要关心和引导的。
多动是儿童成长、发育过程中很自然的现象,男孩多于女孩。但超过一定限度成了多动症,那就是行为问题了。 怎样区别多动和多动症呢? 1989年美国精神病学会提出多动症诊断的新标准,把多动症视为注意缺陷障碍症(ADHD)。这种注意缺陷障碍大约在7岁以前发病。下面14条表现症状中,如果你的孩子有8条,并且持续6个月以上,并影响发展,适应能力差,即可诊断为注意缺陷障碍症或多动症了: 1、手脚不停地动,或在座位上扭动。 2、即使在必须坐定的场合(如上课),也很难静下来。 3、极易爱外界影响而分散注意力。 4、在集体活动或游戏时,不能耐心地等待轮换。 5、别人问话尚未结束,但已抢答。 6、不按他人指示做事(不是故意违抗)。 7、在玩或做作业时,不能持久地集中注意。 8、一件事尚未做完就去做另一件事。 9、不愿做需要维持心智活动的任务(如作业)。 10、说话太多。 11、常常打断他人的活动,或干扰他人的工作、学习。 12、学习时必须的用品,如铅笔、书本、作业本等,常常忘带到学校去或丢在学校忘拿回家。 13、人家讲话时,他往往没听进去。 14、往往不顾后果,做出危险的行动,如不看左右就冲到马路上去。
亲,现在的孩子都是特别调皮的,亲要注意要有耐心,如果经常的骂孩子,容易使孩子的自尊心受损的,对自己没有自信的,所以万事都应该心平气和的好好引导。
现在早教中心在一些大中城市已经开始慢慢普及了,我也带我家宝贝去上了几家早教,但是我觉得东海城市广场杰奥教育是我家宝贝上了这么多早教里最有效果的,他会根据孩子不同阶段的脑部发育与心理需求来设计课室和配置教具,孩子在那学习之后总是念念不忘,不上课的时候也念叨着要去玩,现在孩子在那锻炼了一段时间不仅脑功能发展有所提升,还帮助孩子改正了不良的行为习惯!很不错!
给宝宝一个较为宽松的、愉快的环境,创造机会、鼓励他和别的小朋友交往,经常带孩子到大自然中去做户外活动,同时增加亲子间的运动性游戏,有助于培养宝宝适应新事物、新环境的能力,有助于纠正宝贝的腼腆。
五个月的小宝宝,主要还是进行音乐的早教,一般来说就是给一周岁之内孩子听的轻音乐。当时我给我们家宝宝主要还是听怀孕期间听的那种轻音乐的,还有就是多和孩子说说话,进行言语交流,通过亲子互动类的肢体运动进行早教。
焦作好像没有吧,在郑州有做的。给你推荐一个吧,白求恩遗传医学中心,是个部队医院。
早教班的用处有多大,关键是看父母送孩子上早教班的目的是什么。比如是想扩大孩子的社会圈子,参与社会活动,是想学到什么或是促进能力发展等等。早教班一般都是从半岁开始设课,什么时候去上,应该看孩子的具体情况,身体较好,不容易生病,情绪也很稳定的宝宝可以早点上。 个人认为,早教班只是对家庭教育的补充,如果我们没有那么多的时间陪宝宝一起游戏,那就带宝宝去上早教班,学习一些有利于宝宝成长发育的亲子游戏和方法。但对于0-3岁的宝宝来说,家庭教育才是最最重要的,是根本。
宝宝毕竟是宝宝,早教关键是养成良好的性格和各种习惯,过多的灌输给他很多的知识,会影响他的求知欲和好奇心,想象力.
很急躁,没耐心”是多次失败的经验所造成。陪伴小宝宝成长,掌握每一个细节,及时地解除他的困惑比刻意的教育更加有效。例如:你已经知道他在穿鞋脱鞋上有困难,就抢先在行动前示范如何做,他照着做了获得成功,这样的经验让他可以轻松地面对问题,经常保持正面情绪,做事有信心,就不会急躁不安。
. 教育必须遵循从简单到复杂,从不准确到准确,从具体到抽象的原则。<br/><br/>2.在教育过程中,培养孩子学习的主动性、积极性,主张自我教育、终身教育。<br/><br/>“兴趣是最好的老师。”——著名科学家爱因斯坦;让兴趣为学习导航,成为教育最好的机会<br/><br/>1)当孩子还小时,应该向他们讲解学习的乐趣和重要性,让孩子对书中的知识保持一分好奇,产生主动去控索的欲望,从而培养学习兴趣。<br/><br/>2)说的尽量少一点,应该尽量多引导孩子去发现、探索,引导他们自己进行探讨和推论,增强知识的巩固性。<br/><br/>要帮助孩子消除学习中的不良行为,培养孩子的综合能力(观察、培训语言能力、写日记、通过运用来巩固知识、联想加强记忆、培养自学能力、培养想象能力、训练思维能力)、培养孩子良好的学习习惯<br/><br/>(用好习惯消除不良学习情绪、好习惯,使学习更加轻松)、培养孩子的健康心态(乐观心态、成绩鼓励自己、切忌灌输仇恨、知道爱与被爱、面对困难)、培养孩子的社会知识与生存技能(生存技能、体格锻炼、是非对错、竞争意识、对社会的适应能力、一分耕耘一分收获)、培养孩子的良好品格
只能是家长看好了 宝宝还那么小 什么都不懂啊
早教课,越早上效果越好的,10个月宝宝已经懂了很多的东西了,我家的宝宝现在三周了,和一开始的时候相比较,她小一点的时候对早教课兴趣很大,现在大些了反而没多大兴趣了,所以还是尽早上的比较好。对了,她现在已经上过一个学期的幼儿园托班,马上就上小班了。
可能你选的电视节目宝宝不喜欢呢,可以让她看看花园宝宝或天线宝宝
这个还是有必要的,但是不一定要去一些早教中心,其实在家里面也是可以给宝宝做一些早教活动,楼主是可以通过多与宝宝玩来培养宝宝的一些兴趣。
宝宝有你这么一位负责的妈妈真是太幸福了!孩子上亲子班学到这么多知识是非常了不起的,从幼儿的心理和生理方面研究最好上幼儿园的年龄是3岁左右,当然在幼儿园里老师肯定不会只关注某一小孩,可是孩子也是一个独立的个体,培养孩子各方面的能力也是这个阶段必不可少的,当他(她)有足够的能力时就能适应不同环境的生活的,所以你大可以放心,而且如果长期上亲子班,孩子的依赖情绪会比较严重,这样对以后的自我独立这方面的能力会有影响的。所以还是建议3岁时让宝宝上幼儿园:一个大家都没有父母在身边、某些地方要自己独立解决问题、怎样与同伴友好相处、沟通等等的环境里学习;周末或假期再适当参加一些孩子感兴趣的亲子班。相信孩子也能拥有乐观自信、活泼可爱的性格的!
可以在网上搜索一些早教手语视频来学习,或者你也可以买一些质量过关的碟片来跟着学。平时多带孩子出去玩,见见世面
应该没关系的,在家里注意不要老是依着他的脾气。外面没有人总是想家里人一样宠着他的。我的小臭妮也是老爱着急,一不听他的,就哭,蹲在地上不起来。要慢慢教导,急不得。还有就是孩子这么大都自私,这是本能。但是我们平时要多做给孩子看,比如妈妈给奶奶或爸爸好吃的吃,妈妈和奶奶都很开心。客人来了给客人水果,其乐融融。在家里不能有特权,要吃大家一起吃,要玩妈妈和宝宝一起玩。他体会到分享的快乐,慢慢会变的乖巧。
晴雨表:你好!我儿子快四岁了,我还没有送他去糼儿园,因为我也有跟你一样忧虑。总担心他受欺负,也教他别人打你,你要还手并且还要告诉老师。但是现在我不这样想了,别看孩子小,也是非常有思想的,你要平和的问他为什么小朋友打你没还手?弄清楚原因,不要再向以前那样教导他要还手,引导他什么是对,什么是错,并且与宝宝共同商量解决问题的途径。同时,与老师沟通,集体团结友爱(常看动画片里也有这些呀),避免此类事件再次发生。千万不要责骂或者动手伤害宝宝幼小的心灵。
你好,巧虎的玩具非常不错。虽然价格比较贵,但是他针对不同月龄的宝宝有不同的玩具。乔虎在宝宝早教这一块做得非常好。可以试试。其次,澳贝玩具也不错
“提前教育”并非越早越好 现在家庭教育中的“小学化”倾向相当普遍,有的孩子才三四岁,可家长已迫不及待地搬出小学一年级的教材要孩子学习,拼音、算术、写字,样样都不缺。 这种提前教育对孩子实在是有害无益,一些幼儿在家早早地接受了一年级的算术课,可他们在幼儿园玩数学游戏却远远不如那些未学过算术的孩子。主要表现为注意力不集中,对学习有抵触情绪——“这些我妈妈早就教过我了,我都会了。”但教师若真的要求他们算题,他们却连简单的“3+4=?”也做不出。 常听小学教师说,不少一年级学生习惯性地上课注意力不集中、写字笔画不正确、写字姿势不好、发音不准,往往与这些孩子曾提前接受小学教育有关。 我们都知道,幼儿正处在长身体的阶段。有资料表明:幼儿如果长时间集中注意,左脑过度疲劳,会引起神经衰弱,神情呆板等后果。他们的抽象逻辑思维尚未发育,学数学只能是机械地背诵。最糟糕的是,这种不符合幼儿生理和心理特点的“提前教育”还会影响他们今后的学习,产生与父母愿望相悖的后果。 玩,是幼儿期孩子的主要任务,也是他们的权利。父母若强迫孩子做许多作业,而剥夺了他玩的时间和权利,慢慢地,孩子就会找各种办法来抵制父母的压力,如拖延时间,找各种各样的借口,心不在焉等等。其结果则是养成不好的学习习惯。这种习惯一旦形成就很难纠正。
你可以给宝宝玩儿躲猫猫的游戏,我家孩子这么大的时候就喜欢玩儿这个。还有可以给孩子放一些音乐或者看一些早教卡片之类的,都不错。
有时间的话就拿起一本故事书给他读吧,不管他听懂还是不懂,到一定的时间话,会让你吃一惊,反谓从量变到质的飞跃吧!或者给他听MP3或MP4,我就给女儿听MP4,那些都是录的我自己说的话,也给她放碟,现在小家伙说话又清楚,又会得很多,哪哪都会讲,而且很多英语也会说,现在抱着我说:“妈妈,我好喜欢你!”同时小米快快长说的也对不要对孩子说儿语,这样不利于他学习语言。
这正常的,小孩还不懂,我宝宝也这样!小朋友来家里玩,动她的东西,她就不高兴,眼泪汪汪的!还告状!吃的更宝贝了!只给我和她爸吃!人家就不给了!只能慢慢教了
亲,这么大的宝宝还谈不上教育,你可以拿色彩鲜艳的玩具引逗宝宝,并锻炼宝宝抓握能力,经常让宝宝趴着,锻炼径部能力。
我觉得要是父母没时间陪孩子,都是交给老人的,而老人又不给力的话,可以考虑去上早教班。让老人带着去,一是可以让老人学习一下现代教育理念方法,二来给宝宝一个机会。 如果全职妈妈,放了很多心思在宝宝身上,通过各种渠道帮助孩子,就是没必要报班的。
6个月宝宝主要发育特征: 这个阶段的宝宝,能够使用一些身体语言来表达了,最容易做的是拍手叫“好”,拱手表示“谢谢”,这两种是使用双手来做的,妈妈经常做给宝宝看,宝宝很容易学会。 宝宝一过6个月,运动能力进一步增强,有的学会了连续翻滚,由于腿脚的劲开始增长,多数宝宝通过学习能够用腹部制成体重开始匍行。宝宝的手变得更加灵活,妈妈叫宝宝传手,宝宝很快就能学会。宝宝的观察力也有增强,正在玩得玩具被人拿走,宝宝能很快发现。为了培养宝宝克制能力,让宝宝懂得“不许”“不能”十分必要,如玩具不能放进嘴里;手不能放进盛有热食物的碗中等等。宝宝额叶的抑制能力的中枢会用进废退,如果不能及时得到使用,就会退化而养成任性的性格。
这个月的宝宝无论从语言能力、自理能力、运动能力都有了一定的提高,家长要坚持让宝宝加强练习。 这个月的宝宝,家长要让他自己玩,培养他的专注力。 教宝宝用语言回答别人,如你几岁了,叫什么名字,是男孩子是女孩子。 会用简单的语言和家长交流。 会背三首以上的儿歌或童谣。 会数5个以上的数字。 家长要为宝宝准备字卡,布置识字环境,教宝宝对汉字有一定的了解和敏感度。 还有很多宝宝可以做到的,这里也说不全面,家长如果想了解的话,就加我的QQ吧:1554755403
宝宝需要点读训练,就是阅读的时候,妈妈帮助宝宝阅读,让宝宝伸出食指,指在文字上,一个字一个字的阅读.
你好! 你学着他的样子去做 让他来评判好与坏 试试吧 会有效的 最主要是使孩子在避免任性之时又不失个性 这里的个性,是指有主见,能坚持自己的正确观点和合理 行为。而任性,也表现为坚持自己的想法和行为,可是,却被 俗称为“无理取闹”。就是说,任性的本质是“元理”,即坚持 的不是合理的。有道理的,如有的小孩不让妈妈做饭而要陪他 玩;妈妈做好了饭菜不吃,非要去买零食吃不可。任性的外在 表现是“取闹”,即蛮不讲理,常见的有哭闹。吵闹。在地上 打滚,强拉着别人、甚至打人等。因此,区分孩子是有个性还 是任性的标准在一个“理”字,坚持的是合理。有理又讲理 的,是有个性的表现,而坚持的是不合理、没道理又不讲理 的,是任性的表现。 那么,如何才能使孩子既不任性,又有个性呢?关键在于 长辈的教育态度和方法。 1.在态度上应该既尊重孩子又不迁就孩子 有位上小学的小男孩,在某商店里注视了一辆带铁轨的玩 具小火车很久后叫他爸爸买,爸爸对他说:“这火车太贵了, 爸爸没那么多钱买,我们到别处去看看好吗?”孩子立即说: “那您有了钱要帮我买。”说着跟爸爸走开了,周围的人对这小 孩赞不绝口,都说他太通情达理了。有人问他爸爸是怎样培养 出来的,当爸爸的回答很简单:“从孩子出生的那一天起,我 们之间就相互尊重,孩子对的,我尊重他的意见;孩子错了,我决不会迁就他,会找理由说服他,要求他也尊重我,这是习 惯。” 多好的习惯!这习惯使孩子从小就学会了讲道理。反过 来,如果不尊重孩子,不管孩子提的要求合不合理,有没有可能 实现,一未地给予否定,甚至态度简单粗暴,那么,孩子因需要总 是得不到满足,不是产生不满情绪,进而产生对抗心理,形成不 服管教的性格,或是以后不敢提正当要求,不敢提自己的意见, 一未顺从大人,行为畏缩,变得没主见。如果孩子的不合理要求 也给予满足,元原则迁就孩子,那么,得到娇惯的孩子必然为 所欲为,自私自利,难以听人讲道理,变得任性。因此,只有 得到尊重又不受迁就的孩子,心理才会健康发展。 2.与孩子平等对话,了解孩子要求的真正原因,才能判 别孩子的要求是否合理,才能掌握好区分任性与个性的界限。 3.让孩子明白,需要的满足是有条件限制的,谁都不能 随心所欲。 现在有很多家长都用心在日常生活中培养孩子的自主性和 独立意识,如要吃什么菜,穿什么衣服,玩什么游戏等,经常 征求孩子的意见,这是很好的现象。但要注意一些条件限制, 如给孩子的选择只能在几套方案中选,超过了条件限制便难以 满足要求。只有这样。孩子才会知道,并不是所有的要求都能 够得到满足的,必须放弃不合理的要求。
可以给宝贝买个早教故事机,多带宝贝去外面和别的小朋友玩耍,适当补充点DNA,可以帮助宝贝脑力发育,但是切记不可以和维生素d一起吃过量的话容易导致中毒,条件比较好的话可以,上,早教班。
你的宝宝可真厉害啊,呵呵,我的宝宝才四个月,还不愿意翻身呢。 我觉得宝宝1岁以后学走路好一点,主要是担心宝宝腿部的骨骼承受不了身体的重量而造成畸形.过早让婴儿走路,会增加"X"形和"O''形腿的发生率,这你可要注意啊。 孩子和孩子不一样,所以走路早晚时间也有差异,学走路的规律是先站后走。小儿一般在10~12个月之间开始会站立,起初小儿学步用手扶着慢慢移步,先是双手,后是单手,最后凭借已有的平衡力脱手而立,有的小儿从不爬行,坐着坐着就站起来了。还听说,爬的快的小儿学步则慢;爬的慢和根本不爬的学步则快。 婴儿过早学走路还容易近视:婴儿在1周岁前是不宜学走路的,应该让他爬,否则会影响他视力的正常发育。不能不注意啊!
胆小的孩子,你心里明白就行,别把胆小啊,怕啊不怕啊挂在嘴上,这等于在强化他的弱点,就当做是无意识的,多带孩子去玩带点刺激的游乐设施,这样孩子在玩乐中忘了害怕,渐渐也会胆大的
幼儿的早期教育挺重要的,很多孩子的父母都为此发愁,我听同事说起过他经验,还很是得意的讲述了他的小孩的启蒙教育,他说是买了一套早教方面的教程,上面很多内容,对孩子思维什么的好处很多。
我教儿子写字的时候用的是普通的识字卡片,没有图,只有字。用游戏的方式,教他认。然后从众多的字卡中找出认识的字,如果他找对了,我就会很夸张的手舞足蹈,甚至用脚鼓掌,或者抱着他的头不停地亲,夸他聪明。他看到我的怪样子很开心,很愿意和我玩这个游戏。至于写字,孩子还太小,小肌肉还没有发育完全,不要强迫孩子写字,没到时候呢。另外我想说的是,不用太早教孩子认字,我是前车之鉴,儿子认字太早,现在给他讲故事,他只顾着去识读那些字,根本不看图,这会阻碍他的想象力的,
家庭教育对宝宝来说是很重要的,可以说父母是孩子的启蒙教师,宝宝对爸爸妈妈充满依赖,宝宝的模仿能力很强,爸爸妈妈的素质素质和一言一行都会影响宝宝性格、可以多和宝宝说话,多给宝宝说周围物品的名称,说的时候要说得慢点,清楚些,多说几遍。宝宝现在是积累词汇的阶段,妈妈和周围的人一定要给宝宝说。多带宝宝出去和小朋友玩,这样宝宝有交流说话的欲望,会学得更快 习惯的养成
其实我觉得早教更多的是让我们的爸爸妈妈知道自己的孩子在每个月龄的时候会有什么样的表现,特别是在各个敏感期的行为爸爸妈妈能正确地解读,和提供相应的教育环境,让孩子得到相应的发展.
多大都可以,我家喜欢听音乐,我儿子天天嘴里哼哼音乐都不停。我认为,幼儿的早教最关键在家长,不在于让幼儿学会什么,而在于让幼儿喜欢什么。如果家长经常在孩子面前读书,你的孩子就会喜欢读书,如果家长经常玩电脑,你的孩子对计算机兴趣就比较大,如果家长喜欢看电视,你的孩子就会对电视更感兴趣,我建议家长在家陪孩子的时候多看书看报,多陪孩子读各种各样的故事,就是最靠谱的早教。
9个月宝宝最好的早期教育来源于妈妈,妈妈平时要多和宝宝交流,和他说话,逗他开心,和他一起笑,还可以和宝宝一起做一些简单的游戏,让宝宝在玩乐的同时,开阔自己丰富自己。是否让宝宝上早教最好还是由父母决定,毕竟现在的早教班的学费还不算便宜,其实上早教班也是很不错的,不光孩子能能和其他小朋友一起玩,妈妈们也可以在一起交流育儿经验,而且早教班的老师毕竟比新妈妈们有经验,知道该怎样给宝宝上好人生的第一课
三岁以前的宝宝主要是培养他良好的生活习惯和道德品行,这都是父母的责任。有条件的可以上早教班。
现在十个月的时候也可以进行早教的,每天听听音乐。现在你和肚子里的宝宝讲话他会有反应的。这也是很好的早教方式。