导致儿童任性行为发生的主要因素是后天教育不良。儿童任性、发脾气,开始可能是由于受挫折或要求未得到满足而引起,如家长不分可以或不可以,只是一味满足儿童的欲求,虽然可以暂时中止其发脾气,但却让孩子多了以发脾气来要挟家长让步的侥幸心理。 建议在平时的教育过程中注意与宝宝分析“不”的原因,在原则问题上说一是一,让孩子明白什么是可能的而什么是无论如何都不可以的。在其打人后可给予一个固定的处罚方式。
我的母乳就是多,可我们这里没有捐母乳的地方,每天都倒掉好多。看这都可惜。
智力对于我们来说,好像过于深奥和神秘,于是会使我们的很多父母产生这样的错觉,认为宝宝的智力是天生的,后天很难开发。其实,如果父母能够认真观察自己的宝宝,就不难发现宝宝在成长过程中,有很多的规律和特点。父母如果能根据这些规律和特点,对宝宝进行科学有效的训练,就不难将宝宝的智力开发出来。 根据宝宝学习语言的特点和规律,心理、教育学家为我们提供了以下一些开发宝宝智力的手段,供父母参考: 1、培养宝宝对语言的好奇心 好奇心是我们学习知识的最原始动力。无管我们学什么,最先产生的就是好奇心,因为这种好奇心会使我们产生学习的欲望。宝宝学习语言也是如此,如果宝宝对语言没有好奇心,他就不会产生学习语言的兴趣,自然也就没有学习和探索的动力,他的语言智力发展就会比较慢。相反,如果父母在宝宝很小时,就开始培养宝宝对语言的好奇心,宝宝自然会对语言产生浓厚的兴趣和学习的欲望,根本不需要父母强迫他去学习。 那么,怎样培养宝宝对语言的好奇心呢?方法很简单,即经常对宝宝进行语言和各种优美声音的刺激,经常给宝宝朗诵诗文、讲故事、唱儿歌,以吸引宝宝对父母所用语言和声音的向往,激发宝宝的学习欲望。 应注意的是,父母对宝宝进行语言和声音的刺激时间不应过长,要适可而止,以免宝宝过于疲倦而产生厌烦心理。此外,父母在对宝宝进行语言刺激时,不要急于让宝宝开口说话,因为这样会违背宝宝语言发展规律。 2、尽早开发宝宝的语言智力 语言作为一种智力与潜能,对宝宝的天才思维起着极为重要的作用。语言智力开发越早,对宝宝的成长就越好。 许多早期教育工作者建议,从宝宝出生的第一天起,父母就可对宝宝进行语言智力方面的开发训练,这对宝宝今后的语言发展将产生不可替代的作用。有些胎教工作者主张在准妈妈怀孕5个月时就与胎儿说话,因为这个时候的宝宝已具备听觉功能,如果父母经常呼唤宝宝的名字,就会使宝宝在娘胎里熟悉父母的声音。 其实,不管专家的建议如何,也不管早期教育工作者主张从什么时候开始对宝宝进行语言智力开发比较合适,我们的观点是,既然到目前为止,我们还没有发现早期教育对宝宝有任何不利的论据和实例,那就不妨“随波逐流”,尽早对宝宝进行智力开发。父母还应明白,对宝宝进行语言教育和智力开发是父母义不容辞的责任。从宝宝呱呱坠地,到宝宝能熟练的运用语言与别人交流,这中间离不开父母的教育与引导,因为如果没有语言环境,宝宝是绝不可能发展语言智力的。 3、为宝宝创造开发语言智力的环境 宝宝的语言环境是父母与宝宝共同构成的,父母对宝宝语言智力发展的关注和宝宝在婴幼儿时期言语活动的自发倾向,共同创造出了一个动态的、积极参与的语言环境。对宝宝而言,理想的语言环境应包含以下几点: (1)父母应多给宝宝准备一些他感兴趣的玩具、物品和材料,引导宝宝在玩游戏的过程中,说出它们的名称和功能; (2)经常带宝宝到商店、动物园、公园等场所,不断丰富和充实宝宝的语言经验,增强宝宝学习和表达语言的愿望; (3)不断鼓励宝宝与人交往,当宝宝有自己的表达意愿时,尽量让宝宝自主表达出来。因为当宝宝有这种意愿时,他脑海中的一些消极词汇会转变为积极词汇,并产生由听到说的愿望; (4)让宝宝听广播、看幼儿电视频道和图书,建立亲子共读的读书时间和环境,使宝宝在学习、欣赏的同时,不断发展语言智力。 总之,在宝宝的成长过程中,需要父母积极的引导,并不断对宝宝的语言智力进行科学的训练。只有如此,开发宝宝的语言智力才不会成为一句空话。
二岁多的孩子还不了解如何与人交往,霸道是其成长过程中的自我意识萌发,打架也不知道怎样交往呢。扔东西是不开心的表现,大人注意引导,孩子才可以知道该如何。
首先先要和宝宝谈一谈,问问宝宝为什么要动手打人。家长不能一味的宠溺,在宝宝动手打人的时候一定要制定一个具体的处罚方式。家长也要分析宝宝打人的原因,然后给宝宝讲道理让宝宝明白什么样的事情是该做的什么不该做。
如果家长总是去纠正孩子,他就会有挫败感,你说的越多,他就越不享受这项活动。建议不要去纠正他,尤其不要总评论他错了。当他说错的时候,你就当没意识到他错了,很自然的找个时机,把正确的再说一遍就好了。这样不会给孩子压力,也把正确的给予了他。况且,有的东西未必孩子是错了,鼓励他表达是好事
我听说有医疗保险很好的,至于教育类的基金则是完全骗人的.我没给孩子买,存在银行最保险
才1岁多的人,其实开发智力不是如此的吧,孩子的智力在三岁之前一般是天然成长的,过早开发对其发育不利的呀,建议参考吧,可以咨询下宝宝幼教机构的
这个阶段的宝宝就是玩,通过玩玩具或是和大人做亲子活动。也可以讲故事听儿歌
你可以请一个全职保姆,要能带孩子的,吃住都在你家,这样你就可以放心上班,天天在孩子一起。就是每月的开销比较大,光是保姆每个月就要四千元左右。
在宝宝学走路的时候,可以适当的给他补充一点钙片,这样更有利于宝宝的骨骼健康发育的。宝宝学走路的时候可以在前面用玩具多加引导他。
孩子一出生就要早教奥 可以实行早教 给他买个早教机吧 1 .体位功能 2.拍打会哭 3.互动游戏 4.音乐欣赏 5.唐诗学习 6.英语学习 7.算术学习 8.录音功能 9.语音对话 10.可拆洗 11.情绪反应 12.可外接MP3( 我的淘宝账号一朵贝秀
我买过,理论多过实践内容,没什么用的,如果妈妈想给宝宝进行早教,我的建议还是给宝宝订购乐智小天地巧虎,现在巧虎又出了贝贝版的,专门给一岁以前的宝宝看的,我觉得我家宝宝看巧虎学到挺多东西的。
婴儿的亲子游戏: 1.“虫虫飞”:妈妈坐椅孔子上,婴儿背靠妈妈,坐在妈妈大腿上,妈妈双手把住孩子的两只小手腕,让其食指尖互相碰撞,又分开,反复这样做,一面念“虫虫,虫虫,虫虫飞”,讲“虫虫”时两食指尖碰撞,到讲“飞”字两指左右分开,象征小虫飞了。慢慢做熟练后,孩子听到“虫虫飞”,就会自己模仿着来做。这个游戏能促进手眼协调,训练语言和动作结合,并培养节奏感。同样也可训练拍手说“欢迎、欢迎”,两手相合上下摇动说“谢谢”,摆摆手说“再会”。 2.“滚皮球”:成人与婴儿对坐地上,相距约3-4尺,先示范在地板上滚小皮球,几次后将皮球滚向孩子,让他用双手来抓,抓住了就开心大笑。也可对着墙壁滚球,等球弹回来再去抓,有两个成人参加,就可1人抱孩子先帮他抓皮球,再让他自己抓,在桌上也可玩滚球游戏。 3.“蹬气球”:孩子仰卧床上,成人在他脚上方悬挂一气球,逗引他用脚来蹬踢,气球忽高忽低,忽左忽右,让孩子追着来蹬。它和上一个游戏都可进一步锻炼手眼协调,眼与动作配合,手抓、脚蹬力量,背肌、腹肌肌力和躯体及四肢的协调动作、灵敏反应和动作的准确性,激发孩子的积极情绪。 4.“扔扔和拉拉”:8-9个月的婴儿喜扔东西,拣起来给他又扔,这也是探索周围事物的基础。可把各种不同的玩具,塑料球、积木、颜色纸、毛绒小动物、羽毛、碎花布、会响的铃铛等用不长的绳带吊在床栏杆、童车、吃饭椅子的边上,使小孩能随手拉起来,又扔下去。玩前成人可扔、拉几次做示范,引起他的兴趣,以后他就会模仿着做。当玩具扔出去落下来时,孩子会有兴趣地注视。羽毛、色纸、碎布会在空中慢慢飘落,积木落得快,铃铛会发声,各不相同。拉上来拿到手里,各物重量不同,颜色、形状不同,摸起来感觉各异。成人可在旁用语言配合着玩。
这么大的孩子可以让他学指身体部分,说两个字的句子,自己用勺子吃饭,学习控制大便,认识各种物品的名称。 与此同时,这个阶段是感知和动作发育的关键时期,可以给孩子多听、多看、并多作一些动作训练。
做忽上忽下游戏启蒙时,妈咪可将宝宝以水平的方式抱起,并且慢慢地上下移动,让宝宝感受上下不同的空间感,之后再改换一手托住宝宝的臀,另一手托住宝宝后头和头部的方式(即坐姿)平顺地上下移动,有时托高一点,有时托低一点
19-24个月早早教方案 观察能力的训练 ①训练:上下、里外、前后方位意识。如游戏时说:“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子里、在箱子外面”等等。 ②辨别多少。如分糖果给家人,看看分的是否一样多,放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画,训练孩子认识多少。 记忆力的训练 ①词汇记忆。成人在讲述孩子较熟悉的故事,或教小儿念他熟悉的儿歌,或唱他熟悉的歌时,有意识地停顿下来让孩子补充,由简到难,开始让孩子续上单字,以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高,还可发展小儿的语言能力。 ②实物记忆。让小儿回忆起不在眼前的实物,可给孩子一件玩具,让他注视您将玩具放到盒中,盖上盖子,让他说出盒中玩具的名称。 动作能力的训练 ①扶栏上、下楼梯。训练小儿学习上、下楼梯。训练上下楼梯时,开始选择的楼梯不要太多层,以便于孩子能够较顺利地上完楼梯,体验到成功的快乐。 ②跑步练习。父母可通过游戏来训练小儿跑步的灵活性和稳定性,如灵活的向前跑,转弯跑。 ③通过游戏、手工、鼓励小儿做力所能及的事,促进手动作的稳定性、协调性和灵活性。适合的游戏有玩积木、模仿画画、穿珠子等。 言语能力的训练 幼儿在1岁半后,言语发展会突飞猛进,他们不仅重复成人说的言语,而且想要自己说出周围东西的名称。语言来源于生活,父母应常带小儿到户外、公园去玩,鼓励他与人交往,并引导小儿仔细观察遇到的事物,告诉小儿他遇到事物的名称和特点。回家后,要他回忆在外面接触的人,看到的东西,并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样,不但丰富了他的语言词汇,而且巩固了记忆,增长了知识。 社会交往能力的训练 ①与人交往。此时期的小儿已有了语言,可以较多的和人交往,要教育小儿初步懂得与人交往中一些简单的是非概念。 ②白天睡眠的次数逐渐减为1~2次,可根据作息制度,将小儿白天的睡眠安排在午饭后,睡眠时间为1.5~2小时。孩子改用新的作息制度需要有一个过程,父母可根据自己孩子的身心特点,逐渐使小儿的作息时间向新的制度过渡。 ③可安排孩子每日早、中、晚三餐主食,在早中餐及中晚餐之间各排一次点心。训练:孩子进餐的正确姿势,教会幼儿正确使用餐具,不要边玩边吃,不要在饭桌上引逗孩子大笑,以防呛咳窒息,饭后不要让孩子做剧烈活动,可让孩子轻微安静地活动半小时,避免呕吐。 ④教小儿养成饭前便后洗手的习惯。对于幼儿来说,学会任何一种新的本领都是一件复杂的事。成人要帮助孩子减轻掌握这些新技能的困难。成人要有耐心,使孩子能顺利地掌握构成技能的一个个动作。
一岁半的宝宝现在可以开始玩积木或者是大拼图,至少我身边很多小朋友都是比较喜欢,还可以给宝宝准备一个可以敲响的玩具
没看..我朋友就是军医..比我好奇想给我看..我和老公都不想看..我们喜欢女孩子..留点悬念....
宝宝害羞、不敢和小朋友玩其实就是宝宝比较胆小,对外界的事物没有安全感,宝宝胆小是要培养宝宝勇敢的品格。这是可以通过培养改变的,日常生活中,要多带宝宝出去玩,多和小朋友接触,要让宝宝参与其中。歪歪兔情智乐园的《我最勇敢!》是专门培养宝宝勇敢品格的,《你是我的好朋友!》则是培养宝宝社会交往能力的,您可以参考。
2017年中国天津第1届关爱孕婴童春博会,融入AR新技术,充满现代感,科技感,增强互动性,同时提供消费群以娱乐、休闲、交流为主的消费形式,在互动环境下,提升了品牌的趣味性,形成年轻父母特有的品牌文化认知,取得未来消费客户的好感和认可度。
游戏很多很多,如:孩子喜欢照镜子的游戏,你可以扩展成很多游戏。把孩子抱到镜子面前,给孩子讲眼睛、鼻子,或者让孩子对着镜子,让孩子举左手、右手。游戏不用太刻意,孩子喜欢什么,根据他的喜好发展就可以了。引用 霓霓1108回复道:林老师好,小贝壳好,来晚了,先瞧瞧!我家宝宝九个半月了,适合玩什么样的亲子互动游戏呢?她从五六个月的时候就挺喜欢照镜子的游戏,一看镜子就笑嘻嘻的,可高兴了!
大人来帮助。用淡盐水,消毒纱布,帮孩子擦牙,建议太小的孩子,还是不要用牙膏,因为牙膏多少都含有氟,太小的孩子,容易吞咽。孩子不爱刷牙,也可能跟孩子不喜欢牙膏的味道有关。慢慢培养好了,会适应的。
悦宝园早教中心有安全的设备,有充满激情的老师,有舒适卫生的环境,有人性化的服务,更重要的是有一套能在运动、音乐和艺术方面全面开发宝宝潜能的完善课程。不断地寻找,不断地失望,现有的一些早教中心不是课程内容陈旧,就是课程不够丰富,无法全面涵盖运动,音乐和艺术。
蒙氏教育博大精深.的确是一种好教育.它尊重儿童给儿童自由.使儿童拥有独特的机会来思考自己的行为.确定自己的行为对己对人有那些后果.通过真实的环境来提升自己的智力. 另还提供了一整套教具,将抽像的知识具体化,让儿童自主操作,积累经验. 家里的物品是可以让他玩的.但一定要教给他正确的用法,像开,关门端.拿物品,这些日常动作成人已经习以为常.但对于刚拥有动作能力的孩子而言,如何精确的完成动作,可能还不得要领.孩子若去蒙氏班经老师细心引导,他们将在喜欢动作的敏感年龄习得精确的动作.当每个动作读能协调达成时,就能成功整合心智了.
估计你们宝宝也是经常关在家里头的吧?多让他到外面去和别的小朋友一起玩,慢慢地就会放开了。 小宝贝突然接触那么多陌生人,自然会害怕。这个很正常。越是这样,就越要经常地让他和别的小朋友接触。首先妈妈本身要对别的小朋友表现出友好的样子,让你的宝贝知道,对方是善意的,不用害怕。其次,宝贝接受其他小朋友需要一个过程,千万不要操之过急。可以先在自己家里,邀请朋友的小孩来玩,拿出宝贝熟悉的玩具给他玩。在熟悉的环境里,宝贝也就不会那么惶恐。慢慢地,让他和别的小朋友分享他的玩具。爸爸妈妈一定要做好示范的作用。因为这个时候的宝贝模仿能力是非常强的。 小宝贝喜欢和年长一点的小孩子一起玩,也是正常的。大一点的小朋友比较懂得玩,有的也知道要礼让,大孩子对小宝贝同样也起到一个示范的作用,这点是同龄小朋友做不到的。 慢慢来吧。我家宝贝以前也是这样。多带他和别的小朋友一起玩,他就会习惯了。虽然现在他和别的小朋友一起的时候仍然各玩各的,但至少,他已经学会和其他的小朋友分享玩具了。
当然是把孩子带在自己身边。孩子由婆婆带大,一方面和你不亲,另一方面对孩子的教育观念都深深地受老一辈影响了,等他大了,你和他的沟通肯定有问题。因为他从小接受的是老人的思想,而你只是生他的人,即使给他再多好吃的好穿的,他也会因为你长期不在他的身边,而冷淡你。 为什么现在很多孩子脾气特别坏,我觉得有两个原因,一是由祖辈一手带大的,二是家庭成员的教育方法不统一,老人要宠,年轻父母要严格对孩子,但是因为是祖辈在照顾孩子,父母是上班的,所以孩子在两种观念下长大,不知道听谁的,性格双重,而且自以为爷爷奶奶是他的靠山,脾气更加不好了。 所以,看过尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》就应该知道,自己的孩子一定要自己带大来。真的上班没办法照顾孩子,那么休息时间一定要自己带孩子,要老人带孩子,的确可以轻松点,但是却是换来以后和孩子的鸿沟越来越深。 我的建议是,孩子带在你身边,你也不用去你婆婆家那里。表明立场,你要做个合格的母亲,所以孩子一定要在你自己身边,没人照顾孩子你就放开工作两年,等孩子上幼儿园,再工作也可以啊。千万不要放手把那么小的孩子交给公公婆婆,相信如果你那么做了,以后肯定会后悔的。
宁波未来宝贝做助飞的风 。多一些交流,以亲子游戏的方式开发孩子的大脑。专家指出,婴儿从出生那刻起,就是有能力的学习者,家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。因材施教进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点,顺应孩子的发展规律进行相关的教育,需要循序渐进,千万不能操之过急,过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值,无端给孩子今后的发展增添压力。对宝宝进行多元化智能开发!
常生活中,父母要多刺激孩子讲话。比如孩子指着要一个苹果,此时家长应将苹果拿到孩子面前,蹲下来让孩子看到,因为小孩学说话既要听到声音也要模仿大人的口形。直到引导小孩说出苹果这个词才将苹果给小孩。 小儿各种功能都有最佳发育时期,错过时期再来补救为时已晚。小儿语言发育的最佳时期是2~5岁,而2岁左右是口头语言发展的最敏锐时期。5岁左右是掌握词汇能力最快的时期。有一个 7岁小女孩,话还说不全,询问病史得知,这个女孩在5岁以前是由奶奶抚养,虽然后来转由父母教养,可惜已错过语言发育的最佳时期。 为了促进孩子的语言发育,双亲或抚养的其他家人,一定要从生后就与孩子经常搭话。尽管开始孩子听不懂,但是,这是语言发展的必经过程。在教育孩子说话时,要把声音与实物或动作结合起来。例如:一面说“爸爸”一面指着爸爸,一面说“喝奶”一面拿起奶瓶,一面说“拜拜”一面拉孩子的手进行招示。在掌握词汇的训练中,要充分利用生活环境中经常的实物词汇,如器具、动物、食物等有关词。 研究证明,在4岁孩子掌握的词汇中,名词占50%,动词占27%。这就告诉人们,在帮助孩子掌握词汇时,要侧重于名词和动词的语言训练,因为这是学龄前小儿易掌握的和掌握最多的词汇。
添加的时候一定要慢慢添加的,不可吃太多的,而且一般4个月后先添加米粉的哦,等米粉慢慢添加适应后5个月可以在添加蛋黄的吃的时候也要注意看宝宝吃点过敏不,而且果呢也可以吃的哦,只要别吃太多不然容易消化不好的哦,7.8个月后可以吃儿童面条的哦,适当喝点水吧
那就教给他让他知道站着尿尿怎么样才能确保不会尿裤子就行了,反正等他长大一点还是要学着站着的。 我家小伙儿最近正在训练上厕所尿尿,他接受的挺好的。蹲着的。
你好宝妈宝宝4个半月是没必要上早教了,这个时候宝宝跟他说话也听不懂,你可以等宝宝三四岁的时候可以送去早教中心的。
1)语言上的学习:家长要抓住时机与宝宝进行对话互动,在孩子表现得愉快时,引导孩子叫出ma-ma、ba-ba等。如果宝宝模仿得清晰准确,应该及时以笑语或亲吻表示鼓励。 2)行为上的专心:对婴儿学习活动的时间要有意识、有计划地逐渐延长,切忌学一下马上去玩一下,玩不到一会儿,又学一点,然后又去玩。这样会使婴儿分心,不能专注地做好一件事。 3)练习运动独坐:半岁的宝宝可以开始坐起来了。父母先帮助婴儿靠着坐起,然后一点点地减少支撑点,最后撤去一切外力的支撑,使其学会独自坐稳,并慢慢加长独坐的时间。有时婴儿自己歪倒,要让他自己去努力翻动,必要时再帮扶宝宝坐起来。这能促使其养成一定的独立性。
幼儿应为小儿厌食症患者。其临床表现为:长期不欲饮食,见食不贪,甚或拒食,强食则呕等。其成因与以下因素有关:1.甜食或寒凉食物摄入过多。如喜食巧克力或糖果,此类食物热量过高,抑制食欲中枢。2.精神心理因素,如进食气氛不愉快,边吃边玩注意力分散,强迫喂食,产生逆反心理,环境改变等因素皆可导致厌食。3.体内缺乏微量元素锌。缺锌影响了味觉和食欲。4.其他因素如药物。一些药物会刺激或损害肠胃造成厌食。 小儿厌食症的治疗:1.改变不良的饮食习惯。如少进食高热量的甜食及寒凉食物。纠正边吃边玩的饮食习惯,不可强迫进食,创造良好的进食气氛,增加食物的花色品种以促进其食欲。鼓励孩子多进食以增加胃容量。2.适量补充微量元素锌及其他维生素如复合维生素B。3.中医治疗小儿厌食症方法较多且疗效好(1)推拿。可在专业医师指导下自己给孩子推拿。(2)中医药治疗。如属脾气不调可用运脾和胃法,药用苍术、山楂、石菖蒲、山药等;如属胃阴不足治以滋阴善胃,药用沙参、麦冬、山药、石斛等;如属脾胃虚弱者治以健胃益气,药用党参、白术、山药、陈皮、甘草等。 可以适当用点健脾开胃的中成药或试着补一下锌看看
这个但这个没有爸爸的!所以我又买了能一套但都没,你发的这些好看
没事儿的,小孩子的天性,你教他点别的东西,他学了新的,发现有更感兴趣的东西,就慢慢的忘了旧的习惯,不用刻意的去改变,越这样他越反着来,我家端端 也是这样的,不过一点点的就好了,做为家长要时刻注意自己的言行举止,以防孩子在不经意间养成不好的习惯
你好,宝宝都是这样的,一般不要和他硬来的,不给他他会大哭的,但是也可以试着用其它的玩具和他换,或者和他抢过来的同时要塞一个他感兴趣的东西给他就好了,小朋友忘性大,不会因为你刚抢了他的玩具就哭闹的
例如,我把家里残缺的象棋子带到了幼儿园,放在数学区里,供孩子进行记数等活动用的,有一次,小朋友要制作汽车,用牙膏盒子做了车身,可是没有车轮子,小朋友跑来向我求救,我把这个球又抛给了小朋友:车轮子是什么样的呀小朋友说:圆的
6个月内的宝宝能力开发的亲子游戏有:1. 控制玩具。当宝宝仰卧时,将塑料小 动物的一端用松紧带系在床栏上,另一端用松紧带做成小环套在宝宝的手腕或脚踝上。 当宝宝手脚活动时会牵动玩具动,让宝宝体会手或脚动时玩具也跟着动的乐趣。不过需 要注意的是,玩耍后要将松紧带放开,以免勒伤宝宝。2. 平衡游戏。到了第5个月时,宝宝的 脖子非常稳固,爸爸妈妈可以扶着宝宝的手肘和肩膀,将卧躺的宝宝扶起来,在扶起来 的过程中可以配合一些歌谣和轻轻摇动的动作,以训练宝宝的平衡能力。3. 踢球游戏。做踢球游戏时,可以让 宝宝趴着,先让宝宝触摸一下有铃铛的球,再把球放在宝宝的手边滚动。等宝宝熟悉 了球以后,再从稍远的地方将球滚向宝宝,甚至从宝宝身边滚过。滚动的球就会引导 宝宝移动整个身体追寻球的去向。或者由爸爸妈妈先抓住宝宝的脚,让宝宝的脚被 动踢球。刚开始时,宝宝肯定不会踢,不是用脚从上面蹬踩球,就是用脚踝笨拙地 碰球。等宝宝把球碰出去后,妈妈或爸爸再把球用手挡回来。当宝宝看到自己的脚 把球碰出去然后又弹回来的时候,一定会表现出很兴奋的样子。经过这样多次练习, 如果妈妈或爸爸再把球放在宝宝的脚边时,宝宝就会自动踢球了。4. 找东西。爸爸妈妈把能发出响声的玩 具扔到地上,让宝宝去寻找,如果宝宝找不到的话,可以先指给宝宝,并抱着宝宝让他 自己把掉在地上的东西拿上来。等宝宝很好地完成之后,再让宝宝自己把东西扔到地上, 然后再捡起来。反复锻炼,让宝宝知道东西掉到地上不会消失,还能被捡起来。5. 找铃铛。爸爸妈妈轻轻摇着小铃铛, 先引起宝宝的注意,然后走到宝宝视线以外的地方,在身体的一侧摇响铃铛,同时引导 宝宝去寻找铃铛。当宝宝将头转向响声的地方时,爸爸妈妈再把铃摇响,给他听和看, 让他高兴。然后当着宝宝的面把铃铛塞入被 窝内,露出部分铃铛,再次引导宝宝去寻找铃铛,如果宝宝不知所措的话,爸爸妈妈可 以用眼示意。如果宝宝找到的话,就抱起宝宝亲亲,以示表扬和鼓励。