五四三学制是中国学制的一种。指小学5年，初级中学4年，高级中学3年的学制。1980年后，辽宁、吉林、北京、天津、武汉等省市开始进行改中小学“六三三制”为“五四三制”的实验。将小学6年缩短为5年，教学内容不变，初中延长至 4 年。主张这种学制者认为，小学生潜力较大，5年完全可以完成初等教育的任务初中学生原本课业负担过重，延长1年，可以减轻学业负担同时，初中为义务教育结束阶段，延长1 年，可在完成文化科学基础知识教育的同时，根据当地需要适当增加职业技术教育课程，使学生在思想上、知识上、劳动技能上做好升学和就业两种准备。
一些经济落后的地方，人民素质低，辍学问题比较严重。小学改为五年更有利于普及小学教育。初中四年制也更有利于学生身心健康发展。研究表明，我国青少年身心发展提前1-2年，实行五四制可以有时间加入一些职业课程内容，增强学生的职业素质和社会适应能力。
五四制的重点在初中。除了增加语文、外语、数学等基础学科外，还要确保音、体、美等学科。增加学生自由支配的时间。教材上也要加以建设。加强劳动技术教育，把教育与生产劳动结合起来。
实行五四学制，可以相对减轻学生的负担，增强学生学习的积极性。使学生得到全面发展特别是增加了职业教育的内容，适应了当地经济建设的需要，学生可以升学就业两不误。更有利于初等教育“双重任务”的完成。
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