古代读书一共就三门课，两门是玩，当然不是瞎玩，一门是读书。三门课当中，两门是吟诵。吟诵是什么是古代的读书法
《传习录》里面有一部《舍学教条》讲古代教育的教学理念，和每日学生上课的课程表。
里面讲了 复讲，就是樊登读书推广的翻转师 在中国古代 每个学生都要去复讲，就是人人都要求去做翻转师。
这是作为学生的基本要求
能够转述教授给旁人，才能深刻学习。
中国古代私塾教育
古代儒家教育分两支
一支程朱理学。
一支陆王心学。
程朱这一支最重要的是朱熹夫子写的《小学》
陆王这一支最重要的是王阳明夫子的《舍学教条》
王阳明夫子的《舍学教条》和朱熹夫子的《小学》有一个最大的不同。
朱熹夫子的《小学》是朱熹夫子自己在家写的文章。
王阳明夫子的《舍学教条》是政府的法令，是王阳明夫子做江西省教育厅厅长（当时叫学政）颁布的政令，要求所有的老师，贴在他们座位的左后方。
《舍学教条》分两部分，上半部分是教学理念，下半部分是课程表。
教学理念选摘
原文：古之教者，教以人伦。
译文：古代做教育的人，干嘛呢教人做好人，做一个品格健全的人。
原文：后世记诵词章之习起，而先王之教亡。
译文：自从我们开始背诵经典，就只知道背诵经典，就没有教育了。
原文：今教童子，惟当以孝弟忠信、礼义廉耻为专务。
译文：教孩子，就是教他做好人。
原文：其载培涵养之方
译文：载培涵养，童蒙要给他良好的环境。不是打他骂他。
不许打骂，不许批评。
在这个问题上程朱和陆王有所不同。
程朱的意见是，不许打骂，可以批评。
陆王的意见是，不许打骂，也不许批评。都不许。只能绕着弯去开发。就是童蒙养正，就是这个意思。
养呀，让他得到正能量。你打孩子，孩子那个道理也许他到七十岁也不明白，但是你打他这件事他记住了。因此教学态度优先。即当时的老师要学习《他人的力量》学习《终身成长》，学习《正面管教》，学习《非暴力沟通》，要学习《让孩子终身成长》，要学习《你是孩子最好的玩具》
原文：则宜
（01）诱之歌诗，以发其志意
（02）导之习礼，以肃其威仪
（03）讽之读书以开其知觉。
古代读书一共就三门课
两门是玩，当然不是瞎玩
一门是读书。
三门课当中，两门是吟诵。
吟诵是什么是古代的读书法。
吟诵包括古代音乐学，文字学，声韵学。
教学课程表选摘
原文：　每日清晨，诸生参揖毕
译文：每天清晨