一、体育核心素养的意义及特征
核心素养是在最近几年提出的一个基于学生发展的概念，核心素养是学生需要拥有的最基础也是最重要的能力，此素养品质是在学生的学习过程中逐渐形成的，它是所有的知识、技能、学习经验以及学习品质的综合体，是在学生深入学习某一学科之后才会形成的，所以，它的学科化特点相当浓厚。体育核心素养在培养上主要有几个方向：
1.体育文化的培养
在体育文化中，主要包括两个方向，一个是体育知识，另一个是体育技能。体育知识主要是关于体育生理知识、体育锻炼知识以及体育人文方向的知识等理论知识。体育技能主要是关于体育运动的技巧和体育评价方面的内容。
2.健康意识的培养
在健康意识的培养上，体育教学主要以健康锻炼为主旨，将健康意识全程穿插在体育知识以及体育技能的教学活动中，使得小学生可以在了解相关体育知识的前提下，形成健康锻炼的体育意识，获得良好的身体素质。
3.身体素质的培养
在身体素质的培养上，主要包括两个方向，一个是健康素质，另一个是运动素质。
4.体育品德的培养
在小学生的体育品德上，其可以反映出小学生的心理特征，在小学生的体育道德规范上可以更好地帮助小学生进行积极健康的体育指导，使小学生的体育核心素养更上一层楼。
在小学生的体育核心素养培养上，运用良好的体育学科知识以及学科质量评价，可以更好地为小学生的体育核心素养服务，并形成结构化的体育学科体系。
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答：能,但要有所节制并注意姿势详情>>
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答：你母亲在疾病后期左旋多巴的疗效逐渐减弱或者出现变化和波动时，可以用德国引进的新药名为“森福罗”。（注意事项）：肾功能损害患者的用药：普拉克索的清除依靠肾功能。对...详情>>
