我先给你一篇例文，你可以照着这个手法写你们班上的同学噢。先描写这位同学的一幅画作，再对他进行外貌描写，然后举出一个能证明他画画很厉害的事例
走进她的课桌边，看着桌上的那一幅画，心中不由的想到：真美啊！上面画着的，是一副小动物们玩耍的景象，一只只可爱的动物，有活泼机灵的小兔，有呆呆的小熊，还有几只乖顺的小猫。
真是惟妙惟肖！看着画，仿佛就走进了它们的世界！这是谁画的呢？看，一双灵动眼睛，小巧的鼻子还有一张可爱的嘴巴，构成了一位同学的脸--诸葛欣美。诸葛欣美自幼以来，只上过一次画画培训班，别的时候，都是自学的。她画的第一幅画，是一片叶子。这叶子栩栩如生，如果剪下涂上色，说不定还以为是真的叶子呢！诸葛欣美画画十分自由。
在下课时，只要有空，她便会画起小漫画来。虽然只是几小幅，可我深深地感受到，她画画时的努力。因为画好画也是一件难事啊！有时，我坐在她边上看她“作”画。画画时的诸葛欣美，眼神格外明亮！像夜明珠一样！偶尔画错了，她便会微微皱眉，嘟嘟小嘴，而后拿起橡皮擦。
当成品完成后，我真不敢相信，那一条条线条，竟会被诸葛欣美组合的那么完美，那么可爱！美术课上，诸葛画的画总让老师赞不绝口：“欣美，你画得太棒了！”“欣美，这里画得太好了！”。。。。。。当老师走后，我便去看看她的画。真美！山水画的浓和淡，被她掌握地刚刚好。
浓墨的近景，淡散的远景，太美了！诸葛欣美的画作还有很多，要看吗？可以哦！不过，在看好后，请承认她是咱班的“小能人”哦！！！
追问：不行
追问：不是这样写
追答：那是怎样写呢，把作文的要求告诉我
追问：我身边的小能人。
开头点明主题。，中心特点，中间两个事具体写
追答：我身边有个绘画小能人――诸葛欣美。她从小就展现了过人的画画天赋，我们都很羡慕她。接下来我就介绍一下这位小能人吧。诸葛欣美自幼以来，只上过一次画画培训班，别的时候，都是自学的。
有一次我看到她画的画，画的是一片叶子。这叶子栩栩如生，我还伸手去摸了摸，不敢相信这是画的，还以为是真的叶子呢！诸葛欣美画画十分自由。在下课时，只要有空，她便会画起小漫画来。虽然只是几小幅，可我深深地感受到，她画画时的努力。因为画好画也是一件难事啊！有时，我坐在她边上看她“作”画。
画画时的诸葛欣美，眼神格外明亮！像夜明珠一样！偶尔画错了，她便会微微皱眉，嘟嘟小嘴，而后拿起橡皮擦。当成品完成后，我真不敢相信，那一条条线条，竟会被诸葛欣美组合的那么完美，那么可爱！有一节美术课上，诸葛画的画让老师赞不绝口：“欣美，你画得太棒了！”“欣美，这里画得太好了！”。
。。。。。当老师走后，我便去看看她的画。真美！山水画的浓和淡，被她掌握地刚刚好。浓墨的近景，淡散的远景，太美了！诸葛欣美的画作还有很多，要看吗？可以哦！不过，在看好后，请承认她是咱班的“小能人”哦！！！
追答：这样可以么。
答：关于书法和绘画的关系，一直就有“书画同源”这个说法。从目前发现的最早留下的刻画符号遗存看，多是对一些具体事物的描绘。多用极其简约概括的线条描绘人、动物、日月星辰...详情>>
