是的，是重读闭音节。。。
擦拭发瓦房反反复复反复反复复发
不是，结尾是元音字母的是开音节
不是的，是要在１、必须是重读音节；２、以一个辅音音素结尾；３、元音字母发短元音的三种情况下重读闭音节。
前些天正好对这做了个研究，希望对你有用。
分析“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。”
1、重读：
1）单音节，短元音。单音节的单词没有重音符号，如果它是短元音，可以视为重读，比如put-putting, big-bigger。
有的单词虽然是单音节，但却是长元音或双元音，也不能视为重读，比如 eat, load，就不能双写。
2）最后一个音节重读。由于这里讨论的“双写”针对的是单词的最后一个字母是否需要双写的问题，所以对于两个或两个音节以上的单词，就只关注它的最后一个音节是否为重读，也就是看它有没有重音符号（实际上对于单音节的单词，本身就是最后一个音节）。
比如 begin, 它的重音符号在后一个音节上，那么它就属于这一条。
2、闭音节：
什么单词是闭音节，只要看看哪些单词是开音节就可以了，反过来就可以了。
开音节单词的特征基本有两个：
1）最后一个音节为：一个元音字母 一个辅音字母 一个不发音的e。
比如take, life等。注意这个e一定要不发音！
2）元音字母发该字母本身的音。比如make,a发的是/ei/，不作其它变化。
排除开音节单词之后，剩下的就是闭音节单词，比如 dig, hot等。
3、末尾只有一个辅音字母。这个要求也不能忽视，比如 watch 这样的单词无论它是否符合其它规则，也绝对不能双写。
这些分析看起来很罗嗦，但实际上思考的过程是比较短的，只不过看起来简单的规则有时并不那么简单，我不知道什么时候出来一个例外或者反例，那问题就大了。
现在以几个单词为例看看上面的分析是否适用：
1。 forget 重音符号在后一个音节上，属于重读。
"get"不符合开音节规则，所以单词是闭音节。
末尾只有一个辅音字母t。
三条都符合，所以如果要加ing则应该双写：forgetting。
2。 follow 重音符号在前一个音节上，不符合第一条，所以直接排除，不用双写。
3。 soft 单音节，短元音，属于重读。
不符合开音节规则，属于闭音节。
末尾有两个辅音字母，所以不符合第三条，则不能双写加er。
4。 discover 重音符号在字母c上，而它在第二个音节中，关键的第三个音节ver是弱读，所以也不符合重读闭音节“结尾”，则不能双写加ed或ing。
5。 hear 单音节，但是ea这个字母组合发的是双元音而不是短元音，所以如果要加ing则不能双写。
答：这个问题不是一句话两句话可以说清楚的.就简单地给你介绍几点吧. 1,音节.一个元音音素,自成一个音节;如:/ai/I.一个元音音素和一个辅音音素或几个辅音因素,...详情>>
答：详情>>
问：翻译翻译STS教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想，ST...
答：原来的翻译匆匆所以比较槽糕，今天上来修改一下。 Science Technology and Society Education, formed in the ...详情>>
答：去网上看看，肯定有的~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~详情>>
