一位哈佛大学的教授曾经说过，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。 可是孩子入学后，在学习活动中，并不是所有的课程都使他感兴趣。现如今， 很多家长对孩子厌学感到很头痛，为何自己受苦受累培养孩子，而他们却 毫不领情呢？这和家长的引导不力有关。许多孩子自从入学读书那天幵始, 便在家长的陪护和严密监视下学习，家长成了 “陪读生”，甚至可以说是 充当了“奴隶主”的角色。
导致孩子养成了一种奴性心理，非得家长逼着 学才行，缺乏学习主动性，一直打被动仗。这样不仅孩子累，家长也跟着累，而效果并不是很好。要给孩子讲 明道理，让孩子明白学习是自己的事情。当孩子对学习缺少热情的时候， 千万不要责骂甚至鞭打孩子，应该先分析一下原因，看看是什么因素导致 孩子丧失了学习兴趣，再对症下药，采取合适的方法。
提高学习动机、培 养学习兴趣，下面这些方法可以帮你。(1)激发孩子求知欲。求知欲来源于儿童内心的积极要求。激发孩子的求知欲望就是使孩子 把“要我学”变成“我要学”的心理要求。激发孩子的学习积极性，家长 可以从多方面去启发诱导。比如给孩子讲名人伟人刻苦学习、奋发向上的 故事，通过讲故事，使孩子思想感情上受到陶冶。
或者帮助孩子树立正确 的学习目的，让孩子明白为什么要上学读书。家长对孩子进行学习目的性教育，可以多角度来着眼。比如说语文科 的学习，帮助孩子明确学习语文是为了掌握语言文字的交流工具，培养识 字、看书、作文的能力，为学好各门功课打下基础。只有让孩子真正知道 学好语文有多么重要，他们才能努力学好它。
其他功课也是同样的道理。(2)用目标激发兴趣。赖斯是个黑人女孩，11岁时她跟着爸爸妈妈去白宫参观被拒之门外， 赖斯非常生气，当时她就和爸爸说：“我早晚有一天要走进白宫工作。”她 问爸爸怎么才能走进白宫，爸爸说：“你要付出和白人一样的努力，你就 远远地落在白人的后面；如果你付出的是白人4倍的努力，你将和白人并 驾齐驱；你只有付出8倍的努力，你才能超过白人。
”于是她对自己的要 求是做任何事都付出8倍于白人的努力，最后她取得了博士学位，如愿以 偿地走进了白宫，成了美国的国务卿。所以说人的目标非常重要。对孩子而言，只有把当前学习与未来担当袓国建设的重任结合起来， 把社会对自己提出的要求变为自己内在的学习需求时，才能逐步树立正确 的学习动机和奋发的学习态度。
如果你觉得过大过远的目标让孩子难以接 受的话，就给他制订一些具体可见的目标吧。就拿学英语来说，如果孩子喜欢看动画片，你就可以有意识地多给他看一些英文原声的电影，鼓励他如果学好英语就可以听懂可爱的卡通人物在说些什么了。(3)用成功激励兴趣。知识竞赛之所以使人趋之若鹜，并不是它的奖励让人眼红，而是人们愿意得到一种肯定自己知识和能力的喜悦，这种情况就是“成功激励兴趣”的典型例子。
在孩子的学习中，家长们也可以有意识地利用这一点。比如，让孩子把学习目标加以分解，建立起分阶段目标。在初学阶段，把要求放低些，这样，初战易胜，一胜便能激励再战的勇气。每学习一段时间，可以通过自测或正式测验来检验孩子的学习效果，哪怕是取得了微不足道的进步，也应该及时肯定他们，让孩子进行自我强化。
这样，他们的信心便会越来越强，兴趣也会越来越局涨。(4)用优势引导兴趣。在任何课上，每个孩子内心都有一种感情倾向，如喜爱或厌恶，它支 配着学习态度，起一种导向作用。以英语课为例，有些孩子上英语课十分 被动，甚至害怕老师提问。要消除这种情感障碍，需要学会分析自己的学 习情况，从一团乱麻中理出头绪，从整体劣势中找出局部优势。
例如，尽管总体上孩子的英语学得不好，可是书写工整娟秀，朗读字 正腔圆，那家长就可以以此作为“根据地”，给孩子造成一听“书写”或 一听“朗诵”就兴奋的心理效应，然后从这种局部优势中建立信心，培养 兴趣，享受成功的欢乐。此外，家长还应该善于发现孩子的优点，多多加以鼓励，以增强孩子 的自信心，从而将这种自信心泛化，提高孩子的学习兴趣。
(5 )用意志强化兴趣。学习活动中免不了有挫折，此时，就应该靠意志努力来维持和强化兴 趣。须知，只有意志坚强的人，才能强迫自己克服学习中的种种困难，容 纳那些本身是枯燥无味的东西，不断发展自己的学习兴趣。
答：您好，首先当然是培养孩子的兴趣。有兴趣才有动力。只要你细心观察，就一定会发现不同年龄阶段的孩子对一些事情表现出来的兴趣。 陪伴孩子的时候，也会找一些这个年龄阶段...详情>>
