1、亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。——屈原《离骚》2、凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。——唐·曹松《己亥杂诗》全诗：泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。3、生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋·李清照《绝句》全诗：生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。4、为子死孝，为臣死忠，死又何妨。——宋·文天祥《沁园春》全诗：为子死孝，为臣死忠，死又何妨。自光岳气分，士无全节，君臣义缺，谁负刚肠。骂贼睢阳，爱君许远，留得声名万古香。後来者，无二公之操，百炼之钢。人生翕欻云亡。好烈烈轰轰做一场。
使当时卖国，甘心降虏，受人唾骂，安得留芳。古庙幽沈，仪容俨雅，枯木寒鸦几夕阳。邮亭下，有奸雄过此，仔细思量。5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥《过零丁洋》全诗：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。6、能雪冤忠死亦甘。——宋·苏轼《过岭寄子由》全诗：投章献策谩多谈，能雪冤忠死亦甘。一片丹心天日下，数行清泪岭云南。光荣归佩呈佳瑞，瘴疠幽居弄晚岚。従此西风庾梅谢，却迎谁与马毵毵。7、早死当为天下惜。百岁不死知何益？——宋·陆游《北窗》全诗：晏婴长不满五尺，淳于饮能至一石。
老无功名未足叹，滑稽玩世亦非昔。当年交友倾一时，谁料蓬门今寂寂！陈山李石千载士，早死当为天下惜。斯文显晦端有命，道悠运促非人力。我今稽山一老农，百岁不死知何益？後生可畏要有人，谁能隐若一敌国？狂言勿发心自惊，归卧北窗还默默。8、死得其所，快哉快哉！——清·谭嗣同《绝命诗》全诗：有生杀贼，无力回天。
死得其所，快哉快哉！9、国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌《恨不抗日死》全诗：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。
答：教育本质的讨论并没有最后的结论，但围绕着论争，学者们开始了深层的反思，开始了教育本质问题的元研究。从理论上，对教育本质的认识有助于我们深入的理解教育活动质的规定...详情>>
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