铁杵磨针阅读答案（1）

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 《方舆胜览》

[注释] [媪]ǎo，年老的妇女。

【小题1】、翻译句子：(2分)

太白感其意，还卒业。译：

【小题2】、读完此文谈谈你的感想。(2分)

答案

【小题1】李白被老妇人的话感动了，就回去把自己的功课学完。

【小题1】无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。

铁杵磨针阅读答案（2）

一、善于运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的始终，听、说、读、写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学过的"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"、"浅草才能没马蹄"、"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"等诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们经过联想与想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。

二、积极主动地参与课堂活动

学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发现、思考、讨论。我们要改变过去被动接受的学习方式，积极思考，主动发现，大胆置疑。课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师的答案，就没有真正意义上的收获。车尔尼雪夫斯基说："老师是对手，而不是模本，否则永不能青出于篮"。一篇文章，老师有老师的理解。老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。我们学生可以有、也应该有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识和积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解更好。课堂上我们若敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流和碰撞。积极参与课堂活动既可以激活我们的思维，还可以锻炼我们的多种能力。所以，我建议同学们多思考，多提问，多设计，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人动了就会活。

三、养成自控式学习习惯

培根说过："习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。"所以养成良好的学习习惯非常重要。

自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等

语文学习的方法很多，我只向同学们介绍这三种，希望大家掌握好这三种方法，并琢磨、总结出更多、更好的方法来。从某种意义上讲，掌握方法比掌握知识更重要：有了好方法，加上勤奋，还怕学不到知识吗?所以，同学们千万不要忽视了方法。不过，我最后还得补充一句：不是每种方法都对你管用，要学好语文，你得找到最适合你的方法。

铁杵磨针阅读答案（3）

【甲】愚公移山（节选）

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

【乙】铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

1．解释下列句子中加点的词。（2分）

（1）惩山北之塞（ ） （2）寒暑易节，始一反焉（ ）

（3）方磨铁杵（ ） （4）媪自言姓武（ ）

2.下列句子中加点词意义相同的一项是（ ）（2分）

A. 年且九十 存者且偷生 B. 且焉置土石 始一反焉

C. 杂然相许 吴广以为然 D. 以君之力 固国不以山溪之险

3.用现代汉语下面句子的'意思。（4分）

（1）汝心之固，固不可彻。

（2）太白感其意，还卒业。

4. 【甲】文中愚公移山的原因是“______________ ”，移山的目的是“_____________ _ ”（用原文回答）（2分）

5.由【乙】文演变的民间俗语为______________。李白勤学苦读，终成诗仙。请再举一个我国古代名人的勤学事例。（2分）

【人物】______________【事例】______________

6.实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公和李白的身上，我们可以汲取哪些精神营养？（2分）

参考答案：

1.（1）苦于（2）通“返”，往返（3）正在（4）说

2.D

3.（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。

（2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。

4. 惩山北之塞，出入之迂也。 指通豫南，达于汉阴。

5. 只要功夫深，铁杵磨成针。 匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映雪照读 / 车胤 囊萤读书 孔子/韦编三绝等。 (要求写出真实姓名，事例言简意赅。各0.5分）

6、有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神。

铁杵磨针阅读答案（4）

【甲】愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

1、解释下列句子中加点的词语。(2分)

(1)年且九十()(2)方磨铁杵()

(3)始一反焉()(4)媪自言姓武()

2、【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是()(2分)

A且焉置土石无陇断焉B惧其不已其如土石何

C以君之力河曲智叟亡以应D操蛇之神闻之告之于帝

3、翻译下面的句子。(2分)

(1)汝心之固，固不可彻。

【译文】

(2)太白感其意，还卒业。

【译文】

4、由【乙】文演变的民间俗语为(1分)

5、这两个故事，给你怎样相同的启示?(2分)

6、李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。(2分)

【人物】【事例】

【人物】【事例】

7、【甲】文中愚公移山的原因是“”，移山的目的是“”(用原文回答，2分)

8、【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?(2分)

答案：

1、(2分)(1)将近(2)正在(3)同“返”，往返(4)说(各0、5分)

2、(2分)D

3、(2分)(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。(1分)

(2)李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。(1分)

(注意译准“固”“彻”“感”“卒”，其余译对大意即可给分)

4、(1分)只要功夫深，铁杵磨成针。

5、(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。(符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分)

6、(2分)【示例】匡衡凿壁偷光/孙康映雪照读/车胤囊萤读书等。(要求写出真实姓名，事例言简意赅。各1分)

7、(2分)惩山北之塞，出入之迂也指通豫南，达于汉阴(各1分)

8、(2分)从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。

铁杵磨针阅读答案（5）

【甲】愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

1.解释下列句子中加点的词语。(2分)

(1)年且九十( ) (2) 方磨铁杵 ( )

(3)始一反焉( ) (4)媪自言姓武 ( )

2.【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是( )(2分)

A． 且焉置土石 无陇断焉

B． 惧其不已 其如土石何

C． 以君之力 河曲智叟亡以应

D．操蛇之神闻之 告之于帝

3.翻译下面的句子。(2分)

(1)汝心之固，固不可彻。

【译文】

(2)太白感其意，还卒业。

【译文】

4.由【乙】文演变的民间俗语为(1分)

答：

5.这两个故事，给你怎样相同的启示?(2分)

答：

6.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。(2分)

【人物】 【事例】

【人物】 【事例】

7.【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”(用原文回答，2分)

8.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的'阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?(2分)

答：

答案：

1.(2分)(1)将近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)说 (各0.5分)

2.(2分)D

3.(2分)(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 。(1分)

(2) 李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。(1分)

(注意译准“固” “彻” “感” “卒”，其余译对大意即可给分)

4.(1分)只要功夫深，铁杵磨成针。

5.(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。(符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分)

6.(2分)【示例】匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映 雪照读 / 车胤 囊萤读书等。 (要求写出真实姓名，事例言简意赅。各1分)

7.(2分)惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 (各1分)

8.(2分)从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。

铁杵磨针阅读答案（6）

【甲】愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

1.解释下列句子中加点的词语。

（1）年且九十（ ） (2) 方磨铁杵 （ ）

（3）始一反焉（ ） （4）媪自言姓武 （ ）

2．【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是（ ）

A.且焉置土石 无陇断焉

B.以君之力 河曲智叟亡以应

C.惧其不已 其如土石何

D.操蛇之神闻之告之于帝

3．翻译下面的句子。

（1）汝心之固，固不可彻。

【译文】

（2）太白感其意，还卒业。

【译文】

4.由【乙】文演变的民间俗语为

5.这两个故事，给你怎样相同的启示？（2分）

6.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。

【人物】 【事例】

【人物】 【事例】

7.【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”（用原文回答）

8.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？

[参考答案]

1.（1）将近

（2）正在

（3）同“返”，往返

（4）说

2.D

3.（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。

（2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。

4.只要功夫深，铁杵磨成针。

5.【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。（符合题意，语言简明通顺，言之成理即可）

6.【示例】匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映 雪照读 / 车胤 囊萤读书等。 (要求写出真实姓名，事例言简意赅。）

7.惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴

8．从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。

铁杵磨针阅读答案（7）

铁杵磨针（8分）

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业

14.解释文中加点词的意思（3分）

去： 方： 欲：

15.翻译文中画横线的句子（2分）

答：

16、用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。（3分）

答：

参考答案：

铁杵磨针

14、解释文中加点词的意思去：（离开 ） 方：（正 ） 欲 （ 想要）

15、译文李白被老妇人感动了，回去完成了学业。

16、持之以恒 启示：只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，事情就能成功。

铁杵磨针阅读答案（8）

【甲】愚公移山（节选）

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

【乙】铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

1．解释下列句子中加点的词。（2分）

（1）惩山北之塞（ ） （2）寒暑易节，始一反焉（ ）

（3）方磨铁杵（ ） （4）媪自言姓武（ ）

2.下列句子中加点词意义相同的一项是（ ）（2分）

A. 年且九十 存者且偷生 B. 且焉置土石 始一反焉

C. 杂然相许 吴广以为然 D. 以君之力 固国不以山溪之险

3.用现代汉语下面句子的意思。（4分）

（1）汝心之固，固不可彻。

（2）太白感其意，还卒业。

4. 【甲】文中愚公移山的原因是“______________ ”，移山的目的是“_____________ _ ”（用原文回答）（2分）

5.由【乙】文演变的民间俗语为______________。李白勤学苦读，终成诗仙。请再举一个我国古代名人的勤学事例。（2分）

【人物】______________【事例】______________

6.实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公和李白的身上，我们可以汲取哪些精神营养？（2分）

参考答案：

1.（1）苦于（2）通“返”，往返（3）正在（4）说

2.D

3.（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。

（2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。

4. 惩山北之塞，出入之迂也。 指通豫南，达于汉阴。

5. 只要功夫深，铁杵磨成针。 匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映雪照读 / 车胤 囊萤读书 孔子/韦编三绝等。 (要求写出真实姓名，事例言简意赅。各0.5分）

6、有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神。

铁杵磨针阅读答案（9）

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山下，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

1、解释下列加点的字。(4分)

(1)未成，弃去。()

(2)逢老媪方磨铁杵()

(3)太白感其意()

(4)还卒业()

2、翻译下列句子

(2分)问之，曰：欲作针。

3、铁杵磨针的故事后成为一句俗语：。(1分)

阅读答案：

1、(1)弃：放弃

(2)逢：碰上

(3)感：被......所感动

(4)卒业：完成学业

2、李白感到奇怪，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：要把这根铁棒磨成针。

3、只要功夫深，铁杵磨成针。

铁杵磨针阅读答案（10）

铁杵磨针（8分）

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业

14.解释文中加点词的意思（3分）

去： 方： 欲：

15.翻译文中画横线的句子（2分）

答：

16、用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的'启示。（3分）

答：

铁杵磨针

14、解释文中加点词的意思去：（离开 ） 方：（正 ） 欲 （ 想要）

15、译文李白被老妇人感动了，回去完成了学业。16、持之以恒 启示：只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，事情就能成功。

铁杵磨针阅读答案（11）

【甲】愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

1.解释下列句子中加点的词语。(2分)

(1)年且九十( ) (2) 方磨铁杵 ( )

(3)始一反焉( ) (4)媪自言姓武 ( )

2.【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是( )(2分)

A． 且焉置土石 无陇断焉

B． 惧其不已 其如土石何

C． 以君之力 河曲智叟亡以应

D．操蛇之神闻之 告之于帝

3.翻译下面的句子。(2分)

(1)汝心之固，固不可彻。

【译文】

(2)太白感其意，还卒业。

【译文】

4.由【乙】文演变的民间俗语为(1分)

答：

5.这两个故事，给你怎样相同的启示?(2分)

答：

6.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。(2分)

【人物】 【事例】

【人物】 【事例】

7.【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”(用原文回答，2分)

8.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?(2分)

答：

答案：

1.(2分)(1)将近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)说 (各0.5分)

2.(2分)D

3.(2分)(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 。(1分)

(2) 李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。(1分)

(注意译准“固” “彻” “感” “卒”，其余译对大意即可给分)

4.(1分)只要功夫深，铁杵磨成针。

5.(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。(符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分)

6.(2分)【示例】匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映 雪照读 / 车胤 囊萤读书等。 (要求写出真实姓名，事例言简意赅。各1分)

7.(2分)惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 (各1分)

8.(2分)从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。

铁杵磨针阅读答案（12）

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。(宋.祝穆《方舆胜览.卷五三.磨鍼溪》) 注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业

1、解释文中加点词的意思 去： 离开

方：正在

还：返回

卒： 完成，结束2、解释下列句子中“之”字各指代什么 1)问之，曰：“欲作针。”(代老太太 )

2)学而时习之( 以前的知识) 3)一日曝书画，牧童见之(代词，指书画 )

4)此正午牡丹也。何以明之(它，指代前文“此正午牡丹也”这件事 ) 3、翻译文中画横线的句子

答案：李白被老妇人感动了，回去完成了学业

你从这则故事中得到哪些启示?

答案：功夫不负有心人，无论做什么事情，只要有恒心，只要有决心，肯下工夫，多么难的事也能够成功。

铁杵磨针阅读答案（13）

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山下，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

1、解释下列加点的字。(4分)

(1)未成，弃去。( ) (2)逢老媪方磨铁杵( )(3)太白感其意( ) (4)还卒业( )

2、翻译下列句子 (2分) 问之，曰：欲作针。

3、铁杵磨针的故事后成为一句俗语： 。(1分)

《铁杵磨针》阅读答案：

1、(1)弃：放弃 (2)逢：碰上 (3)感：被所感动 (4)卒业：完成学业

2、李白感到奇怪，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：要把这根铁棒磨成针。

3、只要功夫深，铁杵磨成针。

铁杵磨针阅读答案（14）

一、善于运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的始终，听、说、读、写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学过的"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"、"浅草才能没马蹄"、"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"等诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们经过联想与想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。

二、积极主动地参与课堂活动

学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发现、思考、讨论。我们要改变过去被动接受的学习方式，积极思考，主动发现，大胆置疑。课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师的答案，就没有真正意义上的收获。车尔尼雪夫斯基说："老师是对手，而不是模本，否则永不能青出于篮"。一篇文章，老师有老师的理解。老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。我们学生可以有、也应该有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识和积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解更好。课堂上我们若敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流和碰撞。积极参与课堂活动既可以激活我们的思维，还可以锻炼我们的多种能力。所以，我建议同学们多思考，多提问，多设计，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人动了就会活。

三、养成自控式学习习惯

培根说过："习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。"所以养成良好的学习习惯非常重要。

自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等

语文学习的方法很多，我只向同学们介绍这三种，希望大家掌握好这三种方法，并琢磨、总结出更多、更好的方法来。从某种意义上讲，掌握方法比掌握知识更重要：有了好方法，加上勤奋，还怕学不到知识吗?所以，同学们千万不要忽视了方法。不过，我最后还得补充一句：不是每种方法都对你管用，要学好语文，你得找到最适合你的方法。

铁杵磨针阅读答案（15）

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。(宋.祝穆《方舆胜览.卷五三.磨鍼溪》) 注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业

1、解释文中加点词的意思 去： 离开

方：正在

还：返回

卒： 完成，结束2、解释下列句子中“之”字各指代什么 1)问之，曰：“欲作针。”(代老太太 )

2)学而时习之( 以前的知识) 3)一日曝书画，牧童见之(代词，指书画 )

4)此正午牡丹也。何以明之(它，指代前文“此正午牡丹也”这件事 ) 3、翻译文中画横线的句子

答案：李白被老妇人感动了，回去完成了学业

你从这则故事中得到哪些启示?

答案：功夫不负有心人，无论做什么事情，只要有恒心，只要有决心，肯下工夫，多么难的事也能够成功。

铁杵磨针阅读答案（16）

世上无难事，只怕有心人我们做事情要有恒心、决心、耐心，这个道理是我从《铁杵磨针》这个成语故事中学到的。

《铁杵磨针》这个成语故事是说李白小时候不爱读书，经常逃学。有一次，他在小溪边遇见一位老奶奶正要把一根棍子粗的铁杵磨成绣花针，李白很好奇地问：这么粗的铁杵什么时候才能磨成呢?老奶奶微笑着说：只要功夫深，铁杵磨成针。李白被她的行为所感动，回去后发奋学习，后来成为了一位大诗人。

还有我们著名的发明家诺贝尔，他发明了炸药，因为人们不合理的使用，结果造成了很多人受伤，他受到了人们的责骂，担子犹如千金重，可他并没有因此而意志消沉，，而是再一次发明了威力大而安全的炸药，面对种.种困难的诺贝尔，他百折不挠，之后创造了石破天惊的伟业，他是一个爱学习，爱劳动，爱探索，遇到困难从不放弃的人。

看了很多伟人的事迹之后，让我感受很深。以前，我写作文时，都打烂了网，翻破了书，还东拼西凑，绞尽脑汁怎么也想不出来，非常懊恼，但现在我都是自己想的，每次写作文时我总是写了再改，改了再看，看了再改，反反复复，虽然写得不是很好，但是一次比一次有进步了。

所以，我们不管做什么事情要有始有终，坚持下去，持之以恒，不能半途而废，直到成功为止，将来肯定有作为。

铁杵磨针阅读答案（17）

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山下，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

1、解释下列加点的字。(4分)

(1)未成，弃去。( ) (2)逢老媪方磨铁杵( )(3)太白感其意( ) (4)还卒业( )

2、翻译下列句子 (2分) 问之，曰：欲作针。

3、铁杵磨针的故事后成为一句俗语： 。(1分)

《铁杵磨针》阅读答案：

1、(1)弃：放弃 (2)逢：碰上 (3)感：被所感动 (4)卒业：完成学业

2、李白感到奇怪，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：要把这根铁棒磨成针。

3、只要功夫深，铁杵磨成针。

铁杵磨针阅读答案（18）

《铁杵磨针》这个故事讲述了在唐朝有一个叫李白的人，他从小不爱念书，常常逃学，经常到街上去闲逛。一次，李白偶遇一位老婆婆用一根棍子般粗的铁杵在磨绣花针。老婆婆的一番话令李白羞愧难当。从此以后，李白再也没有逃过学，每天学习特别用功。李白最终成了名垂千古的诗仙。只要功夫深，特出磨成针也因此成为经典之句。

学习虽辛苦，但如果象李白那样长期逃学不念书的话，他学业就一定会荒废，对他的学习影响不说，久而久之，会养成一种游手好闲的.坏习惯，对他的成长、成才及其有害。学习这样的小事情都做不好，是不能做成大事业的。试想：假如刘翔三天打鱼、两天晒网，没有数年如一日的刻苦、坚持不懈的训练，不从点滴做起，恐怕奥运会夺冠可能是白日做梦。邵丽华领衔千手观音，为千家万户送去春节祝福，代表中国参加国际大赛，这些辉煌源自他们不懈的努力和坚持。

然而，所有这些轰轰烈烈的大事都是由许多小事组成的，离开了平凡小事，轰轰烈烈的大事将成为无根之木，无源之水。可见想做成大事离不开小事的积累和平时的坚持，小事的坚持是做成大事的基础。

我们的学习也是如此，学习一定要下苦功夫，抓好平时的点点滴滴，扎扎实实地打好基础。在学习过程中一定要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，只要这样才能获得更多的知识积累，才能一步步走向成功的大门。

无论我们做什么事，只要有恒心，有老婆婆一样的铁杵磨针的精神，功夫不负有心人，我们就一定会取得成功。华罗庚曾经说过：聪明出于勤奋，天才在于积累。古人有许多精辟的论述，如绳锯木断、水滴石穿等都是一样的道理，不积跬步当然就无以至千里了。

铁杵磨针阅读答案（19）

铁杵磨针阅读理解及答案

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。（宋．祝穆《方舆胜览．卷五三．磨鍼溪》） 注：[媪]（ǎo)年老的妇人。[杵]（chǔ)棒槌。[卒业]完成学业

1、解释文中加点词的意思 去： 离开

方：正在

还：返回

卒： 完成，结束2、解释下列句子中之字各指代什么 1)问之，曰：欲作针。(代老太太 )

2)学而时习之( 以前的知识) 3)一日曝书画，牧童见之(代词，指书画 )

4)此正午牡丹也。何以明之(它，指代前文此正午牡丹也这件事 ) 3、翻译文中画横线的句子

答案：李白被老妇人感动了，回去完成了学业

你从这则故事中得到哪些启示？

答案：功夫不负有心人，无论做什么事情，只要有恒心，只要有决心，肯下工夫，多么难的事也能够成功。

译文：

唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。

他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：老婆婆，您磨铁杵做什么?

老婆婆说：我在磨针。李白吃惊地问：哎呀!铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢?老婆婆笑呵呵地说：只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗?

聪明的'李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了学校。从此，他牢记只要功夫深，铁杵磨成针的道理，发奋读书，终于完成了学业。老婆婆说自己姓武，直到今天小溪的旁边依然有一块岩石叫武氏岩。

铁杵磨针阅读答案（20）

《愚公移山》与《铁杵磨针》的阅读答案

【甲】愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相许。其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

16.解释下列句子中加点的词语。（2分）

（1）年且九十（   ）    (2)方磨铁杵 （   ）

（3）始一反焉（   ）    （4）媪自言姓武（   ）

17．【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是（ ）（2分）

A.且焉置土石       无陇断焉

B.以君之力        河曲智叟亡以应

C.惧其不已        其如土石何

D.操蛇之神闻之      告之于帝

18．翻译下面的句子。（2分）

（1）汝心之固，固不可彻。

【译文】

（2）太白感其意，还卒业。

【译文】

19.由【乙】文演变的民间俗语为             （1分）

20.这两个故事，给你怎样相同的启示？（2分）

21.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。（2分）

【人物】      【事例】

【人物】      【事例】

22.【甲】文中愚公移山的原因是           ，移山的目的'是            （用原文回答，2分）

23.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？（2分）

[参考答案]

16.（2分）（1）将近（2）正在（3）同返，往返（4）说（各0.5分）

17.（2分）D

18.（2分）（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。（1分）

（2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。（1分）

（注意译准固彻感卒，其余译对大意即可给分）

19.（1分）只要功夫深，铁杵磨成针。

20.（2分）【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。（符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分）

21.（2分）【示例】匡衡凿壁偷光/孙康映雪照读/车胤囊萤读书等。(要求写出真实姓名，事例言简意赅。各1分）

22.（2分）惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴（各1分）

23．（2分）从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。