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风向和风速教案(热门3篇）

杜*** 23-02-24 教案

风向和风速教案（1）

4、风向和风速教学目标：科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。过程与方法：自制风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。情感、态度、价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。教学重点：能描述风向和风速教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。教学准备：分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。教学过程一、导入在课件中出示一张树叶被风吹动的图片，让学生说说看到了什么？然后接着出示几张被风吹着的不同事物的图片，让学生说说：这几张图片中有什么共同点。从而得出同一主题：风。知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。二、探究内容：（一）风向和风向标 1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。 2、你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 3、制作风向标，并测量风向（1）出示自制风向标。介绍制作方法（2）小组讨论：风向标的使用方法（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（二）风速和风速等级 1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？ 2、介绍科学家利用风速仪测量风速，告知风速的测量仪器是风速仪。熟悉“蒲福风力等级”表。区分风速被划分为13个等级，而在风力等级表中最大的是12风级。明了0风级的存在。根据风力等级的划分规律，在课堂上巧妙的做连线题。（可点名个别学生回答） 3、问：对于我们来说，蒲福风力等级表分级太细，我们只需用简化的'风速等级来划分风速即可。想想有什么方法可以用感官直观的感受到风速的大小呢？ 4、引导学生思考通过自然事物中其他事物的变化来感知风速的大小，从而导入下一环节：用旗子被吹动的情况来简化的划分风速等级0、1、2级。 5、试着通过观察国旗估计风速。三、课堂小结风向是指( 风吹来 )的方向，如:北风、西风、东南风、东北风。 2、风向标是 ( 测量风向 )的仪器。 3、风的速度是以风 ( 每秒行进多少米 )来计算。 4、风速仪是(测量风速 )的仪器。 5、气象学家把风速记为( 13个 )等级。四、布置作业做作业本中《风向和风速》一节的作业。

风向和风速教案（2）

小学科学风向和风速教案

大家在生活中都知道风的存在，那么大家对于风向和风速了解多少呢？以下是小编精心准备的小学科学风向和风速教案，大家可以参考以下内容哦！

【教学目标】

科学概念：

风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

过程与方法：

自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

情感、态度、价值观：

感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

【教学重点】能描述风向和风速

【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

【教学准备】分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的.材料。

【教学过程】

一、导入

师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？

二、探究内容：

（一）风向和风向标

1、出示风向图，简单介绍

简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。

2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。

小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

3、制作风向标，并测量风向

（1）出示自制风向标。介绍制作方法

（2）小组讨论：风向标的使用方法

（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？

（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？

（二）风速和风速等级

1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？

2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。

3、分组制作小风旗，研究使用方法

（三）实地观察

1、测量风向和风速

2、记录到天气日历中

风向和风速教案（3）

《风向和风速》教案课件

第四课风向和风速