走独木桥教案(精选6篇)
走独木桥教案(1)
教学目标
知识
1、认读3个字。
2、浏览课文,了解心理实验的起因、经过、结论。
能力;培养学生自学课文的能力。
思品:懂得遇事要摆正心态、勇往直前,奔向目的地。
教学重点:浏览课文,把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态,勇往直前,奔向目的地。
教学难点:自学课文能力的培养。
第1课时
教学要求:浏览课文,把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态,勇往直前,奔向目的地。
一、谈话导入
同学们,你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受?今天,我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。(板书课题)
二、初读课文
1、通读课文
下面请同学们自由地朗读课文,把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。
2、交流初步感受。
3、概括课文主要内容,划分文章段落。
三、细读体会
(一)默读课文,结合表格把文中相关的语句画出来,口头填表。自学后,主动与小组同学交流。
实验目的实验次数桥下状况学生表现实验结论
(二)全班交流。
抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、慢慢爬过、心有余悸”进行指导体会。
四、情感升华
读了课文,你受到了什么启发?先写下来,再与同学进行交流。
走独木桥教案(2)
活动设计背景
中班幼儿对于一些有趣,好玩的事特别的感兴趣,根据他们的发展需要,相对本班幼儿的基本情况,在满足幼儿喜爱游戏的心理下,发展幼儿在动作协调能力,以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。
活动目标
1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
2、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
3、培养幼儿能积极参加集体活动。
教学重点、难点
1、重点:培养幼儿身体的灵活性和协调性;
2、难点:引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣,并逐渐勇敢参加。
活动准备
1、准备3个平底的茶杯
2、准备场地(用粉笔画好3道长5米,宽20厘米的跑道)
3、准备3面小红旗
活动过程
1、开始
教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地,并安排幼儿在跑道两旁站好。
2、游戏
A、教师给幼儿讲解游戏的玩法
导语:小朋友,今天老师带你们来到这里,是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏,让老师告诉你们这个游戏怎么玩,好吗?
(1)首先,教师出示一个茶杯,问:小朋友,认识它吗?我把它放在头顶上;小朋友发现了什么?
(2)教师动一下,茶杯掉了下来,问:怎么回事呢?小朋友你又发现了什么?
(3)告诉幼儿,要把茶杯平稳的放在头上,头不要动,手伸开,眼睛往前看,身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走,这样,茶杯就不会掉下来了,而且也能胜利到达终点。
B、过程
(1)分别让在平时观察中,灵活性和协调性比较强的小朋友先比;引导幼儿助威喊“加油”!
(2)对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正;
导语:刚才谁胜利了?谁的茶杯掉了?为什么会掉下来了呢?
(3)在接下来的活动时,教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务,一边做好幼儿的心理安抚,即使茶杯掉了,不用气馁,告诉幼儿还有机会,让幼儿认真观察别人是怎么做的。
(4)师生互动,导语:老师看到小朋友玩得好开心呀,老师也想玩,你们愿意和老师比赛吗?为了公平起见,老师可以倒背面走哦!
(5)再请在第一轮胜利的小朋友进行第二轮的比赛,以及在第一轮茶杯掉下去的小朋友在来一次,问:小朋友,在第二轮过独木桥时,在第一轮掉了茶杯,现在还掉吗?
导语:小朋友,谁拿了两次胜利了?
C、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。
3、活动结束
《独木桥》反思
1、在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主,而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加,虽然活动的材料不是很丰富,但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。
2、对活动过程的反思:
⑴、对幼儿发展的反思,在整个活动中,幼儿的表现还是很不错的,积极性很高,能自觉的遵守纪律,也能按照老师的要求活动,当然,还有极少个别幼儿有胆怯,不敢参与活动的想法,但最后,通过耐心引导,最终还是参加了活动。
⑵、对教师专业发展的反思,因为我是带班老师,所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的,对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握,所以能够把握教育内容的核心及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范,给幼儿讲解游戏的玩法,
4、如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些,而且再设计一些环节,比如,在过独木桥时会遇到障碍物等,而且还可以考虑到,针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备,使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。
走独木桥教案(3)
活动目标:
1.初步感受音乐aba的结构和性质,学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2.在教师启发下,学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。
3.游戏中,知道寻找空地方进行活动。
活动目标:
小兔子布偶,《飞飞曲》音乐
活动内容:
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的?谁来做做看?
二、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏a段音乐。
瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟a段音乐有节奏的跳)
三、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐,边用拍手
动作感知a段音乐节奏。
1.提问:小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?
2.教师引导幼儿学习兔跳。
提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?
小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)
那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)
3.教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?
四、完整欣赏音乐,听辨出b段捉迷藏音乐。
提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)
五、游戏,创编花造型
小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。
走独木桥教案(4)
一、活动目标:
1、能积极勇敢地尝试在各种平衡器具上运动,发展平衡能力。
2、在具有一定高度的平衡器具上运动,发展平衡能力。
二、活动准备:
1、跳板、竹梯、竹桩、木条凳、等各种独木桥若干。
2、录音机、磁带、音乐(向前冲)、垫子
4、事先布置好场地
三、活动过程:
(一)、扮演角色、活动身体
今天我们都来做小小运动员,一起来练本领吧,我们先来准备准备。(游水——投篮——花样跳绳——举重——花样游泳——射击——踏步)
(二)、鱼贯式练习
1、教师引导:看!这里有好多的独木桥,今天我们运动员就要来练"过独木桥"的本领。教师带领幼儿鱼贯式练习数次。(竹梯——石柱——板凳)
2、刚才,我们过了哪些小桥?是怎样过来的?怎么样才能走的又稳又快?(幼儿回答)
3、师小结:原来啊!我们过小桥时,眼睛要看前面,身体要站直了,这样啊,就能稳稳的过桥了。
(三)挑战具有一定高度的平衡器具
(高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用轮胎垫高,竹梯垫于桌子上)
1、过度:
那你们想不想试一试更高一点的小桥?看!那边的小桥真高,看看,都是些什么小桥啊?(板凳桥、竹梯桥、竹跳桥)我们去试一试好吗?走的时候想想看怎么样能够走的稳稳的。走的快的时候要注意自己的安全,还有要找人空的小桥走,走的时候按一个方向上桥、下桥,避免碰撞到小朋友。要求从一头上小桥,一头下小桥。
2、幼儿分散活动,老师观察指导。
鼓励幼儿大胆走过平衡木,到最高的小桥上去试一试。提醒幼儿找人空的小桥走,不要碰撞同伴。
交流分享、重点练习
1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?
2、请多名幼儿演示,大家评议。(看来你们都有你们的好办法啊!但是我们在这些窄窄的小桥上走,一定要身体站直了,眼睛看前方,专心的往前走。这样走的时候就不会摇摇晃晃了,我们先要走的稳,走的稳了,再练习快快的过独木桥)
(四)再次尝试过具有不同高度的独木桥
1、那你们想不想在走一次那些高高的独木桥啊?这一次你可以每座小桥都去试一试,而且要走的又稳又快。那我们大家再去练一次好吗?一定要一个跟着一个,不能推人,然后我们走的速度要加快了,好吗?
2、幼儿再次自由探索
交流分享、重点练习
1、请幼儿说说刚刚用了哪些方法走的又稳又快?(可请幼儿示范)
2、师小结:我们过小桥的时候只要眼睛看着小桥的前面,身体站的直直的,大胆的往前走就能走的又稳又快。
(五)、游戏:运果子
运动员们,你们都会过独木桥的本领了吗?那我们大家来玩一个运果子的游戏好吗?(好)比比哪组的果子运的最多。
请小朋友们分成四组,然后开始运果子,可是运果子的路可难走了,先要过一座独木桥,然后跨过一条小沟,再过矮墙,从矮墙上跳下,最后还要走过一座高高的独木桥,然后运一个果子从边上回来,把果子放进你们组的筐里,拍一下下一个出发的幼儿的手,排到队尾,我们来比一比哪一组运的果子多!那在去的路上一定要注意安全。(请一幼儿试一试)
幼儿游戏,师幼加油助威!
(六)、放松身体、整理收拾器材
1、小小运动员们真能干,也真勇敢,能走过这么高的独木桥。不现在我们来休息一下吧。下次再来锻炼另外的本领好吗?幼儿互相捏腿、敲背做放松运动。
2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。
3、师幼共同收拾整理活动器具。
走独木桥教案(5)
走独木桥的教案
教学目标
知识
1.认读3个字。
2.浏览课文,了解心理实验的.起因、经过、结论。
能力;培养学生自学课文的能力。
思品:懂得遇事要摆正心态、勇往直前,奔向目的地。
教学重点:浏览课文,把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态,勇往直前,奔向目的地。
教学难点:自学课文能力的培养。
查阅资料
教、学具准备 课件 教学课时数 2
第 1 课时
教学要求:浏览课文,把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态,勇往直前,奔向目的地。
一、谈话导入
同学们,你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受? 今天,我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。(板书课题)
二、初读课文
1.通读课文
下面请同学们自由地朗读课文,把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。
2.交流初步感受。
3.概括课文主要内容,划分文章段落。
三、细读体会
(一)默读课文,结合表格把文中相关的语句画出来,口头填表。自学后,主动与小组同学交流。
实验目的 实验次数 桥下状况 学生表现 实验结论
(二)全班交流。
抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、慢慢爬过、心有余悸”进行指导体会。
四、情感升华
读了课文,你受到了什么启发?先写下来,再与同学进行交流。
走独木桥教案(6)
走独木桥教案范文
教学目标
知识
1.认读3个字。
2.浏览课文,了解心理实验的起因、经过、结论。
能力;培养学生自学课文的能力。
思品:懂得遇事要摆正心态、勇往直前,奔向目的地。
教学重点:浏览课文,把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态,勇往直前,奔向目的地。
教学难点:自学课文能力的培养。
查阅资料
教、学具准备 课件 教学课时数 2
第 1 课时
教学要求:浏览课文,把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态,勇往直前,奔向目的'地。
一、谈话导入
同学们,你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受? 今天,我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。(板书课题)
二、初读课文
1.通读课文
下面请同学们自由地朗读课文,把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。
2.交流初步感受。
3.概括课文主要内容,划分文章段落。
三、细读体会
(一)默读课文,结合表格把文中相关的语句画出来,口头填表。自学后,主动与小组同学交流。
实验目的 实验次数 桥下状况 学生表现 实验结论
(二)全班交流。
抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、慢慢爬过、心有余悸”进行指导体会。
四、情感升华
读了课文,你受到了什么启发?先写下来,再与同学进行交流。