磁极的相互作用教学反思(汇集3篇)
磁极的相互作用教学反思(1)
通过磁极的`相互作用的教学,让学生认识磁铁能指南向北,知道磁铁同极相互排斥、异极相互吸引,并能用所学知识解决生活中的一些问题。
1、对实现教学目标的反思。
回顾本节课的教学,我认为教学目标都能达到了,而且学生能用自己的话描述出“同极相斥、异极相吸”的现象,并能用本课所学知识科学地推理分析出小车B装有什么。但在本堂课的教学中,我还没能做到关注全体学生的思维发展状态,在引导学生交流这一方面做得也还不够。
2、对教学设计和教学过程的反思。
我虽然对教材进行了改动,认为自己设计的教学过程比较适合学生,但是经过教学实践的检验,我发现:对学生利用实验材料的特点来设计实验这方面,我重视不够,引导不够到位,匆匆让学生动手,虽然后面做了补救措施,但还是有影响实验的效果。所以教师的引导这方面还是需要进一步加强的。
本节课从教学引入到学习新课中的各种实验,有趣现象,都能引起学生的学习兴趣,增强注意力,使学生在愉快、轻松的气氛中既学到了知识,又获取了能力。不过在本节课的教学中,也发现了不足之处,对于一些科学术语的表达不够严谨,在最后总结时显得有点罗嗦、对课堂上临时生成的教学契机没有把握好……总之,在以后的教学中我还会继续努力的。
磁极的相互作用教学反思(2)
本课是三年级下册《磁铁》单元的第四课,教材主要有两部分内容构成,一是认识磁极与方向之间的关系,给磁铁的磁极统一标号;二是再次探究磁极之间的相互作用,找出“磁铁同极相互排斥,异极相互吸引”的`规律,并将这一知识点与生活实际相联系,感受科学技术与社会生活的关系。
在本次教学中,导入环节直接引用上一节的教学内容进行导入,引出本课的教学课题。并且,以上节课“为什么没有得到磁极间相互作用的统一检测结果”这一问题为切入点,引导学生研究磁极与方向之间的关系,从而根据磁极所指的方向对磁极进行统一标号。第二部分的教学,在上一活动的基础上,引导学生再次探究磁极之间的相互作用,根据探究结果,总结出磁极之间“同极相互排斥,异极相互吸引”的规律。在完成以上两部分后,开展了两项拓展教学活动,一是寻找马蹄形磁铁和残缺磁铁的南北极,二是阅读关于磁悬浮列车的资料,拓展学生的思维,感受科学技术与社会生活的关系。
课后回顾本节课的教学,我认识到本节课存在很多的不足,主要有以下几点:
1、引入部分,欠缺对学生前概念的挖掘。科学教学要从学生的前概念出发,找准教学的生长点。我在本次教学中,欠缺对学生前概念的关注与挖掘,使本课教学缺乏一个牢固的出发点,教学效果事倍功半。
2、学生探究活动中,欠缺对小组分工合作的明确要求。这一课学生的小组活动有两项:一是通过悬挂条形磁铁,确定磁极;二是探究磁极间的相互作用。这两项活动看似很简单,似乎一个学生就能单独进行操作,所以我的设计也显得很简陋,导致活动过程中,很多小组成员出现无所事事和打闹玩耍等情况。而实际上,如果我考虑的再周到点,对活动要求更加明确,可以使这两项活动进行的更加严谨,避免这些情况的发生。
3、学生汇报过程中,欠缺对学生规范表达的引导。对于三年级的学生,表达能力较弱,引导其在探究活动结束后进行规范的表达是很重要的,有助于学生之间的相互交流,更有助于学生养成良好的汇报习惯。而在本次教学中,学生的汇报交流是我很忽视的一个部分,对于这部分的预设也很简单,没能对学生的表达进行引导,各小组之间各说各话,使小组之间的交流缺失。
4、教学准备过程中,欠缺亲身实践。对于教学过程中任何一项活动,教师在课前准备过程中都应该亲身实践,作出充分的预设,对可能出现的意外也应心中有数。在本节课的教学中,当学生演示检测残缺磁铁的南北极时,出现了我意料之外的情况,残缺磁铁的两个磁极都能被另一磁铁的同一磁极吸引。这主要是由于我对于材料的选取考虑不够周到,两块磁铁的磁力相差太大,出现了以上的结果,而这本是可以很好避免的,如果我课前亲自试过的话。
除了以上几点,在教学过程中还有许多细节方面处理得不好,如教学用语不够规范,肢体语言表情语气太过单调等等。在以后教学过程中需多加注意,努力改进。
磁极的相互作用教学反思(3)
通过磁极的相互作用的教学,让学生认识磁铁能指南向北,知道磁铁同极相互排斥、异极相互吸引,并能用所学知识解决生活中的一些问题。
1、对实现教学目标的反思。
回顾本节课的教学,我认为教学目标都能达到了,而且学生能用自己的话描述出“同极相斥、异极相吸”的现象,并能用本课所学知识科学地推理分析出小车B装有什么。但在本堂课的教学中,我还没能做到关注全体学生的思维发展状态,在引导学生交流这一方面做得也还不够。
2、对教学设计和教学过程的反思。
我虽然对教材进行了改动,认为自己设计的教学过程比较适合学生,但是经过教学实践的检验,我发现:对学生利用实验材料的特点来设计实验这方面,我重视不够,引导不够到位,匆匆让学生动手,虽然后面做了补救措施,但还是有影响实验的效果。所以教师的引导这方面还是需要进一步加强的。
本节课从教学引入到学习新课中的各种实验,有趣现象,都能引起学生的学习兴趣,增强注意力,使学生在愉快、轻松的气氛中既学到了知识,又获取了能力。不过在本节课的教学中,也发现了不足之处,对于一些科学术语的表达不够严谨,在最后总结时显得有点罗嗦、对课堂上临时生成的教学契机没有把握好……总之,在以后的教学中我还会继续努力的。