故事的拼音（1）

纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，如果教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务。

在教学汉语拼音an、yuan、en时，我充分利用书上的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥，以调动学生的学习兴趣，激发学习动力，让学生在故事的'学习氛围中轻松学拼音。

首先，我利用课件出示一幅天安门的图片，让学生说说，并告诉学生这节课要认识的第一位新朋友就是复韵母an，如何记住an的形呢？我演示出两个小朋友，分别手持a和n，从不同的方向走到一起，a和n一合并，就成了an。然后，我让学生自由想像，自由发挥，说说怎样记住an的形。学生们兴趣盎然、议论纷纷。有的用小故事，如：小明和小红是好朋友，他们拿着a和n来到天安门前唱歌跳舞，歌唱北京天安门；有的用儿歌，如：“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”，等等。学生思维之活跃让我赞叹不已。

接着，教师边演示课件边叙述，小明和小红离开了天安门，各自回家了。小明在回家的路上走着，突然，一只皮球滚到了眼前。教师接着问：这只皮球是什么形状的呢？学生们异口同声地回答：圆形。教师将一个写有yu的半圆和另一个写有an的半圆合并起来，组成了一个书写着yuan的圆球。这种演示过程给学生留下了深刻的印象。

然后，教师再演示课件叙述：小红回到家，发现家门是关着的，于是她做了件什么事？学生纷纷用手作摁门铃状，答道：摁门铃。教师将写有e和n的卡片交给学生，让学生仿照an的学法自由组合、自由讨论。

在教师的精心设计下，把原本毫不相关的an、yuan、en通过图片和故事紧密联系在一起，在学生熟知的事物中潜移默化地接受新知，掌握新知。

在教学完 an、yuan、en后，是in、un、un的教学，教师鼓励学生像老师那样，用编小故事的方法，利用书上的图片编故事，学习新知。学生们兴趣高涨，三五成群、七嘴八舌地议论起来。不一会儿，一个个生动有趣的故事编成了。如：一只小白兔在烈日下奔跑，看见一片树荫（in），便在树荫下乘凉。这时一只蚊（en）子看见了小白兔，便向小白兔飞去，小白兔一挥手把蚊子赶到了白云（un）中等有趣的故事。当然，这与教师的适时引导与点拨是分不开的。这种在语言环境中学习拼音，利用图形记住拼音的音和形，比单纯的看图引入拼音，再读拼音的教学方法，起到了事半功倍的作用。

实验区来稿

讲故事学拼音──拼音教学方法初探

故事的拼音（2）

五、六岁的孩子注意力保持时间短，但特别爱听故事，可以说故事能最大程度地调动他们的无意注意，延长注意力保持时间，激发学习兴趣，提高学习效率。根据一年级孩子的以上特点，我注重了拼音教学中故事资源的开发。

一、继承传统——客串童话

将童话故事 ( 如“画中人” ) 客串于拼音教学，能使枯躁的拼音教学变得生动有趣。如 P36 那幅图的教学可以这样进行：

1 ．在一张神奇美丽的画中，有许多可爱的音节娃娃，它们一个一个地走下来，帮助我们学习拼音来了。你知道他们叫什么名字吗 ?( 生一一读 ) ，师粘贴在黑板上。 2 ．现在它们该回家了。可是，它们来得太急，忘记了回家的路，你们能帮助它们找找家吗 ? 你是怎样帮助它找到的家 ?( 训练生口头表达能力和思维能力 ) 。 3 ．画中音节娃娃回到家后，这幅画就挂起来了，画上变得热闹起来。你能想象出五个音节娃娃在一起发生了什么故事吗 ?( 生展开想象编故事，学得兴趣盎然。 )

二、移花接木——插入新闻

10 月 8 日，是中国队阿曼队进行足球出线比赛，也是全国球迷瞩目的`一场球赛，中国队以 1 ： 0 提前两局获得出线资格。第二天上午学拼音部分 P36~- 二、三两题。在复习声母／顷序的基础上，我将这则新闻巧妙地插入这两道题中，丰富了学生接收的信息量。我是这样穿插的： 1 ．声母妈妈都是球迷，字母王国的国王为她们买了 23 张球票让它们有顺序坐在体育馆的座位上。先帮国王点点名，看看是哪些声母妈妈迟到了 ?( 生口头填空 ) 国王请你们再帮一下忙，给这些迟到了的声母妈妈照张相片，曝一下光，你会吗 ?( 生填进所缺声母 )2 ．师：中国队终于以 1 ： 0 大获全胜，提前两局出线。到 2002 年，我们男足终于可以冲出亚洲，参加梦寐以求了四十多年的世界杯足球赛， 23 位声母，既兴奋又激动，她们快速冲到绿茵场上，站成这样的队形，以特有方式庆祝。 ( 生问：为什么这么乱 ?) 我说：乱吗 ? 按它们排列的顺序描出这根带子，你就可以发现他们庆祝男足出线的特有方式。 ( 生快速连线 ) 一学生叫起来：啊，她们站成了一头大象的形状。大象正摇旗高喊：中国出线了 !

故事编到这儿就结束了，可学生的情绪还沉浸在与声母妈妈一样的激动兴奋中。他们激动地回顾了昨晚观足球赛时家人的表现和自己的感受，非常自然地受到了一次爱国主义的教育。

三、有机连缀——创作故事

拼音教学部分常用音节、音节词的拼读，一般都是孤立存在的，久而久之学生感到乏味厌倦。如果根据书上现有的音节、词、句，将它们纳入一个有一定情节的故事中，孩子们就会保持愉快、轻松。如 ao ou iu 一课的拼读练习，可将这篇拼读资料编撰成一个有趣的儿童故事：一只 hu ā g ǒ u t ō u z ǒ u 了主人晨炼的 d à d ā o ，来到一座 xi ǎ o qi á o 边。被水边的 xi ǎ o m ā o 发现了，小猫 p ǎ o ya p ǎ o ，小狗 t á o 呀 t á o ，一不小心 di à o 进河里，挣扎着……孩子们既可进行拼读练习，又可随着老师一起创作

故事的拼音（3）

成语典故 好谋善断

成语拼音 hào móu shàn duàn

成语解释 形容人能不断思考，并善于判断。

成语故事或出处 晋·陆机《辨亡论》上：“畴咨俊茂，好谋善断。”

成语造句

成语用法 联合式；作谓语、定语；形容人勤于思考，并善于作出判断

故事的拼音（4）

清平乐·别来春半故事拼音版赏析

《清平乐·别来春半》是五代十国时期南唐后主李煜的词作。此词写怀人念远、忧思难禁之情，或为作者牵记其弟李从善入宋不得归，故触景生情而作，接下来就由小编带来清平乐·别来春半故事拼音版赏析，希望对你有所帮助！

1、古诗带拼音版

qīng píng lè ·bié lái chūn bàn

清平乐·别来春半

lǐ yù

李煜

bié lái chūn bàn ，chù mù róu cháng duàn 。qì xià luò méi rú xuě luàn ，fú le yī shēn hái mǎn 。

别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

yàn lái yīn xìn wú píng ，lù yáo guī mèng nán chéng 。lí hèn qià rú chūn cǎo ，gèng háng gèng yuǎn hái shēng 。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。

2、古诗赏析

这首《清平乐》，表现了作者在恼人的春色中，触景生情，思念离家在外的亲人的'情景。

全词以离愁别恨为中心，线索明晰而内蕴，上下两片浑成一体而又层层递进，感情的抒发和情绪的渲染都十分到位。作者手法自然，笔力透彻，尤其在喻象上独到而别致，使这首词具备了不同凡品的艺术魅力。

3、古诗翻译

离别以来，春天已经过去一半，映入目中的景色掠起柔肠寸断。阶下落梅就像飘飞的白雪一样零乱，把它拂去了又飘洒得一身满满。

鸿雁已经飞回而音信毫无依凭，路途遥远，要回去的梦也难形成。离别的愁恨正像春天的野草，越行越远它越是繁生。

故事的拼音（5）

小蝌蚪的故事拼音版

故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。以下是小编为大家整理的小蝌蚪的故事拼音版相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

yǒu yì qún xiǎo kē dǒu yáo zhe wěi ba wú yōu wú lǜ zài hé lǐ yóu lái yóuqù

有一群小蝌蚪，摇着尾巴无忧无虑在河里游来游去。

tū rán yíng miàn you lái le yī zhī xiǎo é xiǎo é kàn jiàn le tā men jīng yà de shuō tiān ya

突然迎面游来了一只小鹅，小鹅看见了它们惊讶的说：“天呀！

nǐ men shì shén me dōng xī shé bú xiàng shé yú bú xiàng yú zhī cháng le yī tiáo wěi ba zhēn nán kàn

你们是什么东西，蛇不像蛇，鱼不像鱼，只长了一条尾巴真难看。”

xiǎo kē dǒu zhēng xiān kǒng hu de shuō wǒ men shì xiǎo kē dǒu zhǎng dà hu huì biàn chéng qīng wā de

小蝌蚪争先恐后的`说：“我们是小蝌蚪，长大后会变成青蛙的。”

xiǎo é ào màn de shēn cháng le bó zi xiǎn rán bù xiāng xìn tā men de huà tā shuō qīng wā

小鹅傲慢的伸长了脖子，显然不相信它们的话。它说：“哦！青蛙！

wǒ zhī dào tā yì shēn lǜ yī shì zhuāng jiā de wèi shi wǒ men é chóng bài de duì xiàng

我知道，它一身绿衣是庄家的卫士，我们鹅崇拜的对象！

kě shì nǐ men néng biàn chéng qīng wā

可是你们能变成青蛙？

bú huì shì chǒu xiǎo yā biàn tiān é de tóng huà kàn duō le ba shuō wán é dǒu zhe chì bǎng yǎng zhe tóu yóu zǒu le

不会是丑小鸭变天鹅的童话看多了吧！”说完鹅抖着翅膀仰着头游走了。

xiǎo kē dǒu men tīng le xiǎo é de huà hěn shāng xīn tā men zài yě bù xiǎng lùc hū shu ǐ miàn

小蝌蚪们听了小鹅的话，很伤心，它们再也不想露出水面。

duǒ zài hé yè xià mian wěi qu de kū le

躲在荷叶下面委屈的哭了。

zhèng qiǎo yī zhī lǎo guī you le gu lái jiàn xiǎo kē dǒu men kū dé kě lián

正巧一只老龟游了过来，见小蝌蚪们哭得可怜。

rěn nài bú zhù wèn tā men fā shēng le shén me shì

忍耐不住问它们发生了什么事。

xiǎo kē dǒu men kū kū tí tí dì bǎ gāng cái hé xiǎo é de duì huà shuō le yī biàn rán hu hěn xiǎo shēng shuō

小蝌蚪们哭哭啼啼地把刚才和小鹅的对话说了一遍，然后很小声说：

wǒ men bù zhī dào zěn me ji ě shì wǒ men zhēn de shì qīng wā

“我们不知道怎么解释，我们真的是青蛙。”

lǎo guī tīng wán hā hā dà xiào shuō shǎ hái zi yǒu xiē shì gēn běn bù xū yào jiě shì

老龟听完哈哈大笑说：“傻孩子，有些事根本不需要解释。

shí jiān kě yǐ shuō míng yí qiè

时间可以说明一切。”

xiǎo kē dǒu men tīng wán jī dng de wàng jì le kū dèng zhe dà dà de yǎn jīng lián shēng wèn

小蝌蚪们听完激动的忘记了哭，瞪着大大的眼睛连声问：

lǎo guī yé ye zhēn de ma

“老龟爷爷！真的吗？”

lǎo guī zhǐ le zhǐ tā men de shēn tǐ shuō nǐ men qiáo nǐ men dōu cháng chū liǎng tiáo hu tuǐ le

老龟指了指它们的身体说：“你们瞧，你们都长出两条后腿了。

mǎ shàng jiù yào biàn chéng qīng wā le

马上就要变成青蛙了。”

xiǎo kē dǒu dī tóu yī kàn āi yōu kě bú shì zhēn de ma tā men zhè cái gāo xìng fú chū shuǐ miàn

小蝌蚪低头一看，哎呦！可不是真的嘛！它们这才高兴浮出水面。

bú yào yīn wéi bié rén de huà ér fǒu dìng zì jǐ yào xiāng xìn zì jǐ de néng lì

不要因为别人的话而否定自己，要相信自己的能力。