训诂学，有广义和狭义之分，狭义的训诂 学指的是语义学，为小学的一个分支，广义的 训诂学则还包括音韵学和文字学，但是通常所 讲的训诂学都是针对狭义而言的。“训诂”， 有时也称作“训故”、“故训”、“古训”、“解 故”、“解诂”等’被认为是训诂学开山之作 的《尔雅》中有“释诂”和“释训”两篇，北 宋邢舄将“诂”解释为“使人知也”，将“训” 解释为“道物之貌以告人也”，相当于用当今 的语言解释古代的语言叫“诂”，而用通俗的 语言解释词的含义叫“训”，后来“训诂”连用， 成为一个词语，用以指称对古书字义的解释。
训诂的方法有形训、声训、义训、互训、反训、 递训等，形训指用字形说明字的意义和来源， 如“小土为尘”；声训指用同音或近音的字来 解释字义，如“仁，人也”；义训是不依借字 形或字音而直接对字义进行解释，如“征，召 也”；互训是指用同义的字词来互相解释，如 “老，考也”和“考，老也”；反训是用反义 的字词来进行解释，如“乱，治也”；递训是 用几个字词进行连续的解释，如“庸也者，用 也；用也者，通也；通也者，得也”。
答：以古代书面语言的训诂作为研究对象，以语义为主要研究内容，其中又以汉魏以前古书中的词义为主。训诂学着重研究词语的思想内容和感情色彩、词的意义系统和词语之间分化派生...详情>>
