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2018-12-25 01:58:59

•   可以明确的叙述出事情的前因后果，融入感情就可以那高分～
  学作文,要知道习作题材都来源于生活,但好的开头和结尾会使文章耳目一新,是关键之中的关键
  一,作文的开头
  开头遵循的原则:
  1。
    向心性。开头必须与全文的主要内容,中心思想紧密相联,为突出中心服务。
  2。 精简性。语言要精简,最好是开门见山。
  开头常见的毛病:
  1。 拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
    
  2。千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
  3。 追求花样弄巧成拙。写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。
  常见的作文开头:
  1。 点题式。开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题目。
    
  初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头:"翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。 又如《爱迪生》
  2。 交代式。开头就交代时间,地点,人物,事件这"四大要素",如《视死如归》的开头:"一九三一年深秋(时间),王若飞同志(人物)在包头(地点)不幸被捕(事件)"
  3。
     描写式。或描写人物外貌,或描写动物外形,或描写建筑外观,或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头:"一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快……"
  4。 设问式。开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜。
    如《海底世界》的开头:"你可知道,大海深处是怎样的吗 "
  5。 引用式。开头或引用名言警句,点明中心;或引用人物语言,突出人物性格;或引用诗歌,唤起读者共鸣;或引用俗语谚语,说明事理等等。如《桂林山水》的开头:"人们都说'桂林山水甲天下'。
    "
  6。 抒情式。开头直抒胸臆,以情感人。如《别了,我爱的中国》的开头:"别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!"爱国深情一下子就出来了。
  7。 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头:"马克思和恩格斯是好朋友。
    他们共同研究学问,共同……"
  8。 联想式。文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再联想到要写的事物上来,供以烘托要写的事物。如《春蚕》,开头从春天联想到养蚕,从养蚕联想到母亲,再回忆母亲养蚕的情景。
  9。
     倒叙式。从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头:"一九二七年四月十八日,我永远忘不了那一天,那是父亲的被难日,离现在已经有十六年了。"
  二,作文的结尾
  结尾常见的毛病:
  1。
    画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。
  2。公式化。空喊中号。
  常见的作文结尾:
  1。 自然式。事情结束了,文章也结尾了。如《麻雀》的结尾:"我急忙唤回我的猎狗, 带着它走开了。"
  2。
     照应式。结尾或点题,与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文。如《颐和园》的结尾是:"颐和园的景色可真美啊!"与开头:"北京的颐和园是个美丽的大公园"首尾照应,有力地突出了中心。
  3。 引申式。结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题;
  或总结提高,使主题得到升华。
    如《高大的皂荚树》的结尾:"想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根,发芽……"
  4。 抒情式。结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,受到教育。如《再见了,亲人》的结尾:"再见了,亲人,我们的心永远跟你们在 一起"。
    
  5。 评价式。结尾对人物或事物进行总结,评价,表达作者的看法,突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾:"这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地,气壮山河。
    " 
  作文选题一般以以下几种为主
  写人
  爸爸、妈妈、亲人、兄弟姐妹、同学、老师、叔叔阿姨、朋友、陌生人 
  写物
  动物、植物、生活用品 
  写事
  生活中的小事、平常事（小中见大、平中出奇） 
  从xx中找到乐趣、起床前后、餐桌上、课堂上、下课十分钟、在路上、我的梦等 
  写景
  公园一角、日落、风景名胜等 
  读后感
  以下是常用话题
  成败 
  苦乐 
  贫富
  平凡与不平凡
  完美与残缺
  简单与复杂
  位置
  距离
  丰富多彩
  个性
  自尊
  勇气
  谦虚
  兴趣
  风度
  潇洒
  时尚
  宽容
  品德情感篇
  友情 
  亲情
  故乡 
  幸福 
  感动 
  诚信
  道德与规则
  爱心 
  合作与竞争
  学习成长篇
  现在 
  起点 
  成长 
  机遇 
  书籍 
  勤奋 
  实践
  压力 
  困境 
  命运
  人生方法篇
  青春 
  理想 
  人生 
  目标
  选择与放弃
  换个角度 
  面对 
  习惯 
  人才 
  适应 
  创造
  文明人文篇。

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