我们都知道，道德没有上线，只有底线，跨过道德底线就将触碰法律底线，即意味着违法。道德是一种情操，它无法量化，法律是一根准绳，只有它才能够定罪量刑。如此看来，给师德划线，操作起来较难，执行效果欠佳。 教师与学生在人格上应该对等，在教学过程中，两者关系应该不对等，教师应起一个主导作用，积极引导学生，并采用适当有效的教学方法传授知识。
教师与学生其实并不是服务与被服务的关系，现在很多老师对学生只能“奖”，不能“惩”，形成了学生就是“上帝”的怪象，打不得，骂不得，这样其实对学生心理素质的培养也是不利的。 教育部门给师德划红线，初衷是好的，以高压的态势规范教师的道德行为，但道德的概念很宽泛，定性很难，定量更难，是不可能在道德领域区别出三六九等的，师德的规范最终还是要靠法律的准绳来约束，我想，与其费劲心思地想怎样划“师德红线”，还不如多想想如何才能解决目前普遍存在的教育资源不均衡，教育制度不公平等一系列历史遗留问题吧。
规范教师道德行为，出台“师德红线”，终究只是治标不治本，要想立竿见影，还得拿起法律这把利器。
答：其中道路红线指的是城市机动车道、非机动车道、绿化隔离带的设计，而人行道的设计指的是道路两侧中最外边的线。对于建筑红线，在特殊的情况下允许建筑物的上端超过建筑红线...详情>>
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答：侧重点不一样，前者更专业一些，因为做的领域小。详情>>
答：网络教育是要参加入学考试的，是高校组织的入学考试，考试很简单，别担心，你把它给你的题都记住，考试基本就可以过关。详情>>
