领导、专家或者众媒体批评指责教育失误候总引用知道哪位物--没教育意思说都教育所现其原于教师教育真确我几教育涯接触所谓问题自认自尽力教育功没教育我要析句戴师脖枷锁
没教育种理想状态或者理论状态教育仅仅教师没其任何影响再假设教师教育都确(看教师教育程序象计算机程序固定)种状态任何新婴都教育我面临社、家庭众教育思想各异教师教育环境起除受教师教育刻刻受潜移默化各种影响教育甚至者比前者力量更巨
没教育种愿望我都希望能够教育都希望能够才实际程遭遇教师能左右改变特别形些习惯性认识改变起非困难些我认符合统教育认识源社社主宰言行都教育着提倡早恋偏偏些追求高利润版些青春偶像书或者影视作品其恋描述非幸福且都阶段些能影响能诱惑效仿更用说些健康作品
没教育种推脱责任托辞般句用指责教师教育问题说句尽教育职责呢教育全社事情单纯教师责任啊能总指责教师能用句否定教师教育责教育
没教育种模糊说教育没标准难讲听教育犯错误教育校面习、体育、艺术都平平犯错误(没受处)教育我遇我教室看见撇着嘴(平习惯撇嘴任何都服气且眯着眼睛昂着其实校面各面都比其同差论习能力、体育其特)说看我才收敛其师辅导自习候据反应基本听师劝导教育犯错误(驾类)课习所句看似道理其实模糊能操作
没教育作教师自律格言或者激励教师应本着目标努力教育每能教育。
问：教育现状?你也是教师.那么你对现在的教育现状如何看????
答：我不是教师啊，呵呵。。。。。详情>>
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