怎样处理？对孙辈进行超前教育？

如今，有一种弥漫于家长中间的 天才综合征，即人人都想自己的孩子 成为神童、天才，恨不得立马造就出 一个哈佛女孩或耶鲁男孩来。由于一  些父母“让孩子赢在起跑线上”的心 愿过强，于是，早期教育进入家庭之 后就被演变成了 “超早期的行为能力 训练”。一些父母整天强迫仅五六岁 的孩子学英语、背唐诗、弹钢琴、练 跳舞等。小孩子一天到晚没有自由活动时间，心虽不愿，但迫于压力，不  得不忍受着痛苦的超前教育。...

如今，有一种弥漫于家长中间的 天才综合征，即人人都想自己的孩子 成为神童、天才，恨不得立马造就出 一个哈佛女孩或耶鲁男孩来。由于一  些父母“让孩子赢在起跑线上”的心 愿过强，于是，早期教育进入家庭之 后就被演变成了 “超早期的行为能力 训练”。一些父母整天强迫仅五六岁 的孩子学英语、背唐诗、弹钢琴、练 跳舞等。小孩子一天到晚没有自由活动时间，心虽不愿，但迫于压力，不  得不忍受着痛苦的超前教育。面对这种情况，老人不能只是既 心疼又无奈，一副爱莫能助的样子。 应该找儿子儿媳妇沟通，对他们让孩 子早日成才的良苦用心表示理解；帮 助儿子儿媳妇具体分析小孩子的实际  素质，讲清超前教育的利弊得失。如 果小孩子的智力没有达到相应的水平， 而家长一味追求时髦，仿效那些早期 教育培养神童的做法，那是揠苗助长， 其效果是事与愿违。中国古代有过神  童方仲永失败的例子，现代的不少“神 童”最后也是“小时了了，大未必佳”。 幻想用一个模式来克隆出无数哈佛女 孩或耶鲁男孩，既不现实，也无必要， 既违反教育规律又扼杀孩子的天性。同时，老人要告诉儿子儿媳妇， 应尊重孩子成长的自然规律。孩子的 成长和进步是一个循序渐进的过程，超前教育不对，过度教育不对，放慢 教育也不对；对小孩子脑力不要过度 开发，不要使小孩子过早成人化。如 果家长怀着急切的心情，威逼孩子学 这学那，其结果往往适得其反，欲速 则不达。只有用科学的方法指导孩子 的生活和学习，才有利于孩子的健康 成长。“孩子天性就爱玩”，儿童的生 活是天真烂漫的。