在我的“高考家庭日记”中，关于考后“负面情绪”的消解是一个重要方面，我也在积累这方面的经验。2013年1月16日是一个比较典型的消解过程。 日记记录与整理如下：(注：“他”指学生，“我”是父亲角色，也是记录者，“她”指母亲。) 今天是他“数学周三考”的日子，即在下午的最后两节课上，在教室里考数学。
考试后的日子，在我的印象里，是一个不太安静的日子。当他考得感觉好的时候，他心情会特别好，家庭气氛也非常好。当他考得不好时，他就不高兴，这样，家庭气氛就比较紧张。一般情况，他会把气撒在她身上，只要她说到与他有关的话，不管对与错，都会遭到他的一顿痛批，之后，我就开始与他交谈，以期疏解他心中的不快。
这一过程，在我们这样的“高考家庭”已重复了N次。 今天的过程，就像一出戏，分为以下四幕。 第一幕：他向我发难——“负面情绪”窗口打口! 晚上，我把他接回家，在车库下车后，照例，他把“沉重的书包”扔给了我，我假装着把书包再扔给他(有时，也真扔给他)，这样，我们俩在做着平时经常做的“扔书包游戏”。
进入电梯后，我们俩也会在里面打打闹闹。这时，我没有意识到今天是数学周三考试，数学周考好象停了一周了，因为，这个月有“月考”。为了准备月考，“数学周三考”停了一周了。 一打开家门，我们俩还站在门口准备换鞋。…… 她开门见山地问：“今天数学考得怎样?”(显然，数学周三考，她是记得清楚的) 他有点沮丧地说：“感觉不好，都算错了。
” 听了这个对话，我没有说话，只是显露出“惊愕”的表情，因为，我根本就忘了今天是周三数学考。 他看了我的表情后，开始向我发难，“干什么?你什么意思?不就是没考好吗!你这种表情什么意思?显然，你是在用表情表达对我的不满。……”(我常常把它的这种行为看作是一种“情绪宣泄”。
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答：我们家孩子刚参加了上海1月份的10级考级，不难的。我们在博聚围棋上课的时候，考级前，教练专门安排了课程讲解围棋考级的注意事情，要带1寸的照片，千万不能迟到，安慰...详情>>
