中国教育传统非常悠久，夏朝时便设有"序"、"校"、"庠"等专门的官方教育机构，后来商朝则增加了"学"和"瞽宗"，周代的官方学校则大致沿用了夏商时期的校名，并进一步完善了教育制度。夏商周时期的官方学校只针对贵族子弟而设。 除官学之外，春秋时期，由于统治阶层力量削弱，学术出现下移，以孔子为代表的民间私学兴起。
虽然就教学设施与教学制度而言，孔子的传道之所可能算不上学校，但就其教育理念与教育内容而言，也可以算是学校了。 无论官学还是私学，早期的教育对于"小学"、"大学"的区分，虽然不像现在这样严格，但还是有的。比如早在西周的贵族学校中，针对不同的年龄段学生，所教的内容已有所区分。
对于刚人学的幼小子弟，有专门为他们而设的小学课程，具体内容为"六艺"，即"礼、乐、射、御、书、数"。其重点在于基本的识字教育、德行培养、情操陶冶、身体锻炼；而对于年龄稍长的儿童，则开始更高一级的教育。孔子在自己的私学中，也继承了这种教学制度，先教小学部分的"六艺"，然后是以"诗书易，礼春秋"这六经为学习内容的"大学"部分，以期学生担负起 闻道救世的重任。
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