这是课后复习要做的第二件事，一般在尝试回忆后进行。优秀生在学习时很重视教科书的使用，他们知道，教科书是教育部门 组织专家、学者、有经验的老师依据教学大纲，根据知识的科学体系，针 对学生的年龄特点和社会发展的需要而编写的。一般写得非常精练、严谨 和深刻，是一般参考书无法代替的。
教科书是老师教、学生学的共同依据，也是老师考核学生的主要依 据。如果不认真钻研教科书，不认真完成教科书所提出的基本要求，就无 法掌握好中学的基础知识，也不容易使基本能力得到提高。抓住了教科 书，也就抓住了基础和根本，这也正是优秀学生的聪明之处。
有些学生的教科书，学完以后看上去像一本新书一样，这不仅仅是因 为保管得好，更重要的是他很少使用教科书，造成学习时抓不住要点，落 后于别人。由于课后复习时看教科书已不是初学，而是在预习、听讲和回忆的基 础上进行的，因此对于上课已经明白和记住的部分，就不必再花很多时间 了，要把时间花在回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分。
看书时，可用彩笔把书上的重点部分，新概念或容易忽略的部分勾画 标出，在书的四周空白处记下简要的体会，高度概括课文内容的语言以及 有利于记忆、带提示性的语句，以便以后再看时，能迅速抓住要点，回忆 起关键的内容。另外，在书上每出现一个新概念，就可以在教科书空白处的相应位置 上把概念的名称写出来。
这样，教科书又成了一本字典，复习时查找起来 很方便。
有些学生，平时看书不注意对教科书进行上述“加工”，结果在考试 复习时找不到重点，不知道该看哪部分好，所以，只好从头看起，结果弄 得复习时间不够用，只得开夜车0有的学生在考前为了查找一个概念，一 个公式，急得满头大汗，这时你若拿过他的教科书一看，还像本新书一样 洁净，难怪他无处可寻了。
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