孩子出生后的最初几年，是小儿大脑生长、智力和社 会能力发展最快的时期，早期发展的质量将影响儿童的 未来，应该创造良好的环境和条件来促进幼儿心理和社 会能力的发展。为了使幼儿感受到丰富多彩的外部环境，如各种 颜色、多样形状和不同的声音，可以在床上和卧室的墙上 挂一些常用的物品，刺激幼儿玩耍，发展幼儿嘴、眼、手的探索能力。
  在喂养和看护时，不断和幼儿亲切交谈，引逗幼 儿高兴地发声，通过和孩子的谈话、唱歌，来促进幼儿社： 会适应能力和交往能力。通过各种玩耍，发展幼儿知觉辨别能力、交流能 力、精细动作能力和运动控制能力。以训练语言和协调动作为主，发展对语言理解的 能力，通过说、做，模仿口型等训练，用简单词句表达自己 的意愿和要求。
  通过双手配合活动、动手游戏等生活操作，发展 幼儿动手能力。通过讲故事、游戏、舞蹈、体育活动，延长幼儿集 中注意的时间，激发幼儿的好奇心和自信心，培养幼儿的 毅力、勇敢和自立能力等等优良性格。我们应该在早期教育中抓住0〜3岁这个关键期，为 孩子提供一个丰富多彩的环境，给予孩子符合大脑发育 特点的各种刺激及接受教育机会，让孩子的各种能力，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、知觉和语言都在相应的 阶段得到及时的发展。
  另外，我们还要带孩子去听音乐会，欣赏画展，看歌 舞，看体育技能比赛，看动、植物，到大自然中去观察千姿 百态的各种现象。通过他们的感知觉器官，将听到的、见到的大量信息抢先注入大脑里，使得大脑成为储存信息 的大仓库，汇聚知识河流的大海洋。学龄前的孩子应该有一个欢乐的童年，让孩子们在 “玩”的过程中，去观察世界，体验生活，促进想象力、思维 能力的发展，启发和诱导孩子的创新思维。
  在这个时期，家长必须采取科学的方式，实施生动活泼的引导方法，因 势利导，循序渐进，激发孩子学习的兴趣，让孩子在玩中不知不觉地学到知识。