如果家长有用英语对话的能力，并且发音很好，可以在家里经常与孩子用英语对话和交流，如果只是教教单词，并且发音不是很准，最好不要自己教，可以参加少儿英语班，但不要苛求孩子一定达到什么程度。
如果家长有用英语对话的能力，并且发音很好，可以在家里经常与孩子用英语对话和交流，如果只是教教单词，并且发音不是很准，最好不要自己教，可以参加少儿英语班，但不要苛求孩子一定达到什么程度。 收起
学前儿童能学外语吗？——欢迎大家参加讨论
学前儿童能否学习外语，又该如何学习外语？这一直是人们关心的重要问题。
科学研究表明，学前儿童的脑具有相当大的潜力，其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中，不仅具备学习外语的能力，而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。
尽管与年龄较大的儿童或成人相比，学前儿童在学习的目的性、坚持性、理解力等方面都处于较低水平，但是，不可否认他们在语言学习上具有的良好的潜力----佳咪妈
大家好，看到最近好多父母都比较关心有关孩子的双语教育问题，到底孩子该不该学外语，该多大开始学呢？请说出你的想法，跟我们一起来讨论吧！----雯雯妈
我也谈教孩子学英语
自从看到有关双语教学的一些贴子后也萌发了让薇薇学英语的念头。
但我自己本身只会一点哑巴...全部
学前儿童能学外语吗？——欢迎大家参加讨论
学前儿童能否学习外语，又该如何学习外语？这一直是人们关心的重要问题。
科学研究表明，学前儿童的脑具有相当大的潜力，其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中，不仅具备学习外语的能力，而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。
尽管与年龄较大的儿童或成人相比，学前儿童在学习的目的性、坚持性、理解力等方面都处于较低水平，但是，不可否认他们在语言学习上具有的良好的潜力----佳咪妈
大家好，看到最近好多父母都比较关心有关孩子的双语教育问题，到底孩子该不该学外语，该多大开始学呢？请说出你的想法，跟我们一起来讨论吧！----雯雯妈
我也谈教孩子学英语
自从看到有关双语教学的一些贴子后也萌发了让薇薇学英语的念头。
但我自己本身只会一点哑巴英语，这样的素质教孩子只会误己子弟了。不甘心白白错过机会，到处寻求良方。在新浪育儿请教了专家，得到建议是买一个好的英语软件，和孩子一起学。比较之下选择了《洪恩gogo英语软件》，果然孩子很爱看。因为程度比较浅，加上陪孩子一起看受到的熏陶，也能引导孩子和我简单的英语对话了。
邻居家的小姑娘婷婷刚上一年级，每周六都要去英语班学英语。昨晚来我家玩，我特意的给她放《洪恩gogo》的软件，哪知她根本不领情，大喊：“我还没学到这儿那，我不懂，不看这个。”我只好给她换上《大头儿子和小头爸爸》，她这才开心的看起来。不知道她从英语班学到些什么，但就她目前的状况看，她对英语并没有真正的兴趣。
没兴趣的事情做起来能有成效吗？这倒是坚定了我的想法：引导孩子的兴趣，坚持与孩子一起学习。
为什么我一定要陪孩子一起看呢？因为这个软件给我的感觉是：固然很吸引人，但多变的画面和丰富的故事情节也往往会分散孩子的注意力。这时候就需要妈妈的语言提示了。
至于我一直担心的问题--不能跟孩子说标准的英文怎么办？在我看过十二期的《父母必读》上的那篇《预则立，不予则废》后，反而不认为是问题了。我想到了自己的语言改变的经历：刚到这儿时我是浓浓的家乡方言，三年后参加工作是我就能很自如的说当地的话了。
很少有人因为听到我的口音而怀疑的我是不是当地人。这说明语音习惯是能够改变的，关键是要有供改变的环境。这个环境问题是大问题，不过可以日后再考虑。现在最重要的问题是作为女儿的辅导者我能不能坚持下去，孩子会半途而废，关键还是父母首先选择了放弃------薇薇妈
我女儿也喜欢看gogo,虽然基本听不懂她在幼儿园学过一些简单的单词和对话,如果在gogo中听到了就很兴奋。
我觉得她并不认为这是在学习。对她来说这事一件好玩的事。这点很重要,因为这样的学习没有负担,只有兴趣-----佳咪妈
以前我也曾教过匡匡学个英语单词，比如苹果香蕉之类的，后来也觉得这样没什么大用处，就不刻意教了。上周，匡匡突然对大家说，“come on,baby”，我知道，这是他从电视广告上学的，可见，环境真的挺重要。
现在，我会趁他高兴时，教些短语，比如要出门了，我就对他说：go,go,go,let's go。匡匡对这种重复的的音节挺感兴趣的，会跟着说。不过，想来这种随意的教法对他的外语学习也起不了多大的作用。匡匡学话早，现在能说很多话了，也是普通话和苏州话混和讲的，有时候，甚至能自己转换，就是说，能把苏州话翻译成普通话，普通话翻译成苏州话，我觉得孩子的语言天份真的让人惊奇。
不过，外语学习方面，因为没有这种环境，所以也就不强求了。我想，等他长大了，说不定语言环境会比现在好多了，再说，我们小时候也没学过外语，只要想学，还是能学得很好。看了文章后随意想到这些，就写下来了。--------匡妈
主题：大多数孩子学外语只是为了培养感觉和兴趣 幼儿期是语言的敏感期,让孩子接触外语他们能很自然的接受。
但因为多数孩子没有外语环境,所以父母不要有过高的期望,主要应该培养孩子的兴趣和对另一种语言的感觉。同时还会让她了解到在这个世界上还有人说得话和我们不一样,进而让她了解外国和外国人。
佳咪在幼儿园学英语就是中英文混合的她们老师教她们说中英文混合的儿歌。
有些家长还有意见呢?可我发现这样做效果还挺好。一是孩子有兴趣,二是她真的记住了一些东西。------佳咪妈
关于发音的看法：有人强调一定要让孩子学标准的发音,如果父母发音不准就不要跟孩子说。其实什么是标准发音?有多少英国人发音标准?又有多少美国人发音标准?近点说,有多少中国人的汉语说得标准?关键是能够交流。
我同意薇薇妈的观点,不能因为发音不够标准就不跟孩子说。孩子没有交流的机会怎么学外语? -----佳咪妈
说得有道理，我的普通话就带有家乡口音，但我不能因为这样而不跟雯雯说普通话呀 ----雯雯妈
是否让孩子学习英语，每位父母都有自己的考虑。
在这我想谈一下对玥玥进行双语教育的体会。
双语教育的英文是BILINGUAL PARENTING，其关键在于是PARENTING而非TEACHING。常用的双语教育方式有两种：1。当孩子在家时用外语与孩子进行交流。2。由父亲或母亲用外语与孩子进行交流，无论是在家还是在外。
玥玥出生后因为周围没有一个进行双语教育的家庭，不想使玥玥成为出头鸟，一开始我采用的是第一种方式。玥玥一岁多以后一个偶然的机会，我加入了一个双语教育电子邮件讨论组，讨论组成员全都是对孩子进行双语甚至多语教育的父母，我给讨论组发邮件介绍对玥玥进行双语教育的情况，有位外语为汉语的英国人的答复使我受到很大震动。
他说如我坚持用第一种方式，效果不会很理想。他谈到英语是强势语言，以英语为外语进行双语教育人们多半会理解，在欧洲汉语是弱势语言，每当他用汉语对儿子说话，周围的人就回以怪怪的眼神看他们，但他坚持了下来。从那以后我采用了第二种方式。事实证明我做出了正确的决定。
现在玥玥早已习惯我用英语与她交流，周围的人最初议论一阵后，现在常有人问我双语教育方面的问题。
双语教育并没有大家想象的那样难，但却能让孩子接触到另一种文化，学会另一种思维方式。从现实的角度来看，能让孩子养成很好的语感，使孩子上学后不会对学英语感到头痛。
------钥钥妈
我想跟孩子说英语是就发现很多话不会说 甚至是非常简单的话。可见我们过去是怎么学的。 -----佳咪妈
我们在家就是两种语言。-----宁宁宾宾妈妈
对于雯雯语言问题， 我们家比较特殊点，我跟先生各有各的家乡话，然后我们平时都是说普通话的，但是一出家门可又不能不说广州话，所以说雯雯应该要懂得四种语言。
但是我认为对雯雯的语言还是应该有侧重的，因为雯雯由外婆带，所以是以客家话为主，但是我和先生还是坚持不懈地教雯雯普通话，总得让她与外界有交流的语言呀。至于广州话，等她上幼儿园了，她自然就会了。外语呢，我是这样想的：在适当的时候给她买一些比如gogo等，让她看看，可以教她一些简单的单词，让她有所接触，但不强求她。
-----雯雯妈
哈哈,雯雯要会5种语言,成语言专家了! -----佳咪妈
所以我现在就要有侧重呀，要是她五种都不通可就惨了-----雯雯妈
我看过一篇报道。一个六岁小孩在国际幼儿园里，不知不觉会了六种语言。都是和小朋友学的。
------宁宁宾宾妈妈
应该不会我认识一个人,会六种语言。我问她是如何学的。她的情况就和你加雯雯差不多。她就建议我多然孩子接触各种语言环境。----佳咪妈
对，要学好一门语言，语言环境还是少不了的-----雯雯妈
学前儿童从多大开始适于学习外语呢？如果处于一个完全的双语环境，例如父母一方说英语，另一方说汉语，而其他同伴也说两种语言，那么，学习两种语言可以自然地同步进行。
但在我国，很少具备完全的双语环境，儿童主要是在汉语的环境下，在有限的时间、地点，以有限的方式接触有限的外语。在这种环境下，儿童在较好地掌握了母语后(一般在两三岁)，开始外语的学习较为适当。-----佳咪妈
要量力而行，现在流行小儿学英语，可家长们，我们又是何时开始学外语的呢？初中。
耽误了吗？我觉得没有。参考上有篇文章，研究人员发现，获得诺贝尔奖的人多是在一种语言环境下长大的，象我国的杨振宁等，而香港是以汉语和英语同时使用的地区，就从未有过特卓越的人物。所以我们大家对这个问题要冷静，不要人云亦云。 -----大牛妈
结合奇奇学外语的实际情况,我认为三至四岁开始学外语不错。
奇奇是在三岁左右开始接触英语的,接近四岁时,开始系统学习。因为有母语的良好基础,加上他对英语的浓厚兴趣,英语的学习真的是突飞猛进。 -----奇奇妈妈
奇奇妈，你好。是你自己教奇奇吗？我觉得孩子对学英语的兴趣很浓，而且记忆力特棒。-----肖谢
奇奇学的是阶梯英语买了一套教材,他自已看。
每周末去上一次课。平时我也配合老师的教学进度。 -----奇奇妈妈
大家的讨论真热烈啊。全都是有心又有文化的妈妈，对孩子的早期教育开发得多好啊，555急死我了，牛牛在我的培养下，除了玩什么也不会。------肖谢
当初我要是知道孩子越早学习第二种语言就好了！2岁到3岁的幼儿能了解他们是在使用两种截然不同的语言!----圣火令
现在也不算晚啊,你儿子才3岁多！--------佳咪妈
。
收起
5,6岁.我有个亲戚,她儿子所在的幼儿园从教ABC,单词起到简单的句子,小孩学的津津有味,她在假期时送他去外语培训中心,小孩学得很轻松快乐.这说明这时的小孩接受外语的能力已经足够了. 另外,我儿子现在在阿联酋,沟通是以英语为主的,他在3岁半来的,刚开始在托儿所,由于那里的小孩太小,还不会沟通,现在上了正式的幼儿园,过了3个月,就会自己创造句子了,虽然语法还不行.我儿子的中文表达能力可是比同龄人都...全部
5,6岁.我有个亲戚,她儿子所在的幼儿园从教ABC,单词起到简单的句子,小孩学的津津有味,她在假期时送他去外语培训中心,小孩学得很轻松快乐.这说明这时的小孩接受外语的能力已经足够了. 另外,我儿子现在在阿联酋,沟通是以英语为主的,他在3岁半来的,刚开始在托儿所,由于那里的小孩太小,还不会沟通,现在上了正式的幼儿园,过了3个月,就会自己创造句子了,虽然语法还不行.我儿子的中文表达能力可是比同龄人都强的!不过这个例子是生活在外语环境中,供你作参考.收起
建议您从孩子两周岁开始有意识地让孩子接触英语,先让他对英语有熟悉感,然后再适时进行教育,先从日常用语开始吧.千万别浪费了孩子的宝贵学习时间.
建议您从孩子两周岁开始有意识地让孩子接触英语,先让他对英语有熟悉感,然后再适时进行教育,先从日常用语开始吧.千万别浪费了孩子的宝贵学习时间.收起
我的意见是不要专门去学，可以买个英语儿歌什么的录音带，或英语动画片的光盘。让他先有个概念，再有意无意地去教他。到他真有兴趣时再报班学习。
我的意见是不要专门去学，可以买个英语儿歌什么的录音带，或英语动画片的光盘。让他先有个概念，再有意无意地去教他。到他真有兴趣时再报班学习。收起
宝宝为什么学英语 要不要给幼小的宝宝学英语，何时让他学英语？妈妈一定要从各方面加以考虑，并调整自己的心态，使孩子不仅是一个快乐的学习者，更是一个快乐的孩子。 一个婴儿的成长，从学爬到学跑，都是非常快速且一气呵成的，那是因为他的身体肌肉已经做好准备；当宝宝想自己拿汤匙吃饭时，只要大人给他机会练习，并给他适当的引导，他很快就会学会所有相关的动作；反之，孩子若没有拿汤...全部
宝宝为什么学英语
要不要给幼小的宝宝学英语，何时让他学英语？妈妈一定要从各方面加以考虑，并调整自己的心态，使孩子不仅是一个快乐的学习者，更是一个快乐的孩子。
一个婴儿的成长，从学爬到学跑，都是非常快速且一气呵成的，那是因为他的身体肌肉已经做好准备；当宝宝想自己拿汤匙吃饭时，只要大人给他机会练习，并给他适当的引导，他很快就会学会所有相关的动作；反之，孩子若没有拿汤匙吃饭的动机，大人强迫他学习也没有用。
大人又何尝不是如此？没有动机的兴趣，就很难有良好的学习成果。
只是做父母的往往把自己想做却没有做好的事，或想做却没机会做的事，寄托在孩子身上，期望孩子能够做得好，于是不辞辛苦地安排孩子学这学那，英语是其中的一项。在做些决定之前父母们可扪心自问，为什么要让孩子这么小就开始学英语？是准备出国？是因为对工作的认识，让您觉得学英语很重要？还是怕孩子以后跟不上别人？或者是觉得早一点学，会比较容易……
事实上，在人的一生中所学的东西可以分为三类，第一是必须学的；第二是应该学的；第三是可以学的。
英语是属于应该学和可以学的，如果您想将来孩子出国念书，英语就是应该早点学；如果您只是想早些给孩子接触英语的机会，英语就属于可以学的。打个比方，必须学的东西是正餐，可以学的东西是点心，应该是正餐吃饱了再吃点心，否则点心吃多了，反而让正餐吃不下的话，营养就会不均稳衡。
总之，我们应该要慎重思考自己让宝宝学英语的原因，才能在宝宝的学语中，为宝宝选择最佳的途径。
。收起
6、7岁
6、7岁收起
呵呵,我家宝宝也是哦,他会便摸便看着我(笑眯眯的),我就当着没看见,会问他“宝宝,是不是想玩xxxx”来转移注意力,很管用的。切忌大惊小怪!!!!开始宝宝摸鸡鸡的时候,我们经常说“你怎么又………………”结果没用,反而更厉害了。现在这招挺管用的,亲不妨试试。宝宝这样是正常的,别担心!
幼儿的早期教育挺重要的，很多孩子的父母都为此发愁，我听同事说起过他经验，还很是得意的讲述了他的小孩的启蒙教育，他说是买了一套早教方面的教程，上面很多内容，对孩子思维什么的好处很多。
没有去上,上一次才一个小时,路途就要二个小时,感觉没有用,再说了就一个小时有用吗,回来后你能连着做一个星期吗?有时间有精力吗?考虑好了再决定吧。
为使宝宝感到愉快、舒适，具有安全感，增加其对周围的兴趣和对剌激的接受能力，在孩子吃奶后，把他抱起来，用温柔舒缓的语调对孩子说说话，如，小宝宝，你真可爱，吃好了吗这时孩子会安详地注视着你的面孔，仿佛在认真地听你说，过不了多久，他就会高兴地a,e,o地做出应答
适度的惩罚是可以的，但次数不要多，打的不能重，让他知道大人为什么打他就行了，打后仍然要讲道理，尽管现在不一定全懂，但也要说，他会慢慢懂的
1、首先要保持冷静。当你做出了一个好的榜样,那么你的孩子就会向你学习,在紧迫关头保持耐心。 2、然后表达你的想法和感受。关心一下被你孩子打的小朋友,即便被打对象是自己也要表现得很关心。而且向孩子解释打人使其他人受伤了,使你的孩子明白他的打人行为所造成的后果是什么,告诉孩子被打的胳膊很疼,也会使小朋友或者父母很伤心。 3、认可孩子的感受,简短地给孩子一些指导。打人行为是不能容忍的,但孩子的感受是可接受的。父母应该向孩子表明理解他的感受,平静但要清楚地告诉孩子:“我知道你很想要那个玩具,但是我们不能打人……。”要避免过长的训导和讲道理,因为这会使孩子一头雾水,不知所云了。另外,强制性地让孩子表示道歉并不可取。换一种做法,比如你直接向被打的小朋友道歉,并且表示你的关心,效果就会很好。因为你的行为给孩子做出了一个典范。 4、给孩子提供一个可选择的替代攻击的方法。对于学会说话的孩子们来说,使用语言是一个替代武力的好的建议。父母甚至可以直接告诉孩子,如果下一次遇到同样的情况,不要打小朋友,可以说“让我玩玩你的玩具”。 5、表扬孩子积极的努力行为。应该寻找机会鼓励孩子,可以夸奖他“和小朋友分享真好”,“这次没有打人,非常棒!下次再试着这样做。” 6、循环往复才能取得最终的成功。父母不要担心孩子打人行为的重现,1岁的孩子需要花很长时间学会不打人,所以,父母在教导孩子的同时,还要培养自己的忍耐性,锻炼自己皮肤的抗攻击性,加强自己的幽默感。
有主见是好事，不能因为抵触你的意愿或不遵从你的吩咐而强迫她改变想法做法。孩子在这种情况下可能会很固执，别发火，多些耐心，可以顺势引导，帮助她分析自己的想法做法的可行性。自主意识必须在能够促成独立思考下才有意义，而独立思考依赖认知水平。加强孩子的认知能力就可避免她养成固执的个性。
如果家里条件好的好。亲最好能自己带孩子。这样不管从哪方面来说对孩子的成长都是有利的。钱是赚不完得。孩子只有一个。就算为了孩子,放弃几年有何防呢?就算你赚到再多的钱。到时孩子出毛病了,有钱又有什么样呢。不好意思。我这个人说话直。好话说不坏。好的灵坏的不灵。亲不要介意。
有还是有的。但是好坏不定。毕竟不是所有人都适合!
婚姻的破裂就意味着夫妻与孩子所形成的“铁山角”关系的破裂，孩子心理会因此缺乏安全感，而采用哭闹和叛逆等行为是想引起父母的关注，因为孩子的内心所受到的伤害程度不亚于夫妻之间的关系破裂。虽然现在状况无法改变，但在孩子面前，让她多感受作为父母的你们所能给予的爱，不要因为家庭的残缺，让她的心灵变得残缺！
这样的想法,相信好多妈妈都有。 我们现在基本上采取散养状态,如果孩子对什么感兴趣,就教一点,不喜欢了,马上停。 下次他有兴趣了,再继续教。 不过你才怀孕13周,应该考虑的是胎教的内容哦。 比如讲讲故事,听听音乐,聊聊天什么的。
我家宝宝也是,一个人带孩子确实有些辛苦。白天上班,晚上还得给宝宝洗澡洗衣,教写作业,有时候累的时候小孩又不听话,就会大声喝斥。其实也是不想,但一个人。所以,尽量少喝斥孩子,小家伙听到喝斥会很怕
嗯 关于孩子的早教,也在彷徨中。。。曾经带宝宝去早教中心试听过一两次,感觉也就如此,就像2楼所说的早教中心也只是为孩子提供一个玩游戏的平台,其他的没有大的实质性东西,早教的关键就在于父母!
请参考我的博客：“我不，我要，宝宝抓狂怎么办？”我看，宝宝和你耍嘴皮子的话都是现买现卖，照搬你的话吧？注意回应宝宝的方式：正面引导，别总是给予负面刺激。宝宝还小，你的这些话他听不懂，只是为了抗拒你的压制，就故意顺势说。你不妨想像：这些话听多了，以后你说什么他还会认真听吗？
早的话,一岁多就可以了,晚的话,一岁半,这时候婴儿说的都不清楚,等他能说清楚,至少要到两岁半了,平时多给宝宝说说话
我宝从在肚子里的时候我就每天给她说个英语小故事或是说一些英语的简单句子或是单词,从出生后,就是每天英语小儿歌,重复每天给她唱那几首英文歌曲,有的时候用英文和她说话,没关系,我觉得她挺开心的.不指望她出口就是英语,只是让她知道,除了母语,世界上还有其他的语言
妈妈都是爱孩子的,不用太自责了。我们都有因为不知道而犯错误的时候。只要发现了,加强学习,就有机会弥补!让我们一起努力吧!有了爱和自由的信念去教育孩子,陪伴他们成长就是好家长! 我推荐亲看《好妈妈胜过好老师》、《捕捉孩子敏感期》。 孩子越来越大,对自己意识的控制也越来越强,“坏”习惯也越来越大。 1、粘人是对亲人的依赖,是好现象。家长一定要满足他,离开也要提前说明白,不要搞突然失踪,那样只会让他一发现就更怕你失踪而更粘你。可以先告诉他妈妈要离开,过几分钟马上出现,告诉他妈妈回来了。以后逐渐加大离开的时间,他会慢慢适应,也知道妈妈离开会回来。 2、咬人是不是小时候没有满足他咬东西的欲望,还是就是为了体会大人尖叫,让他觉得是在和他玩而开心呢?要分析原因采取对策哦。家长多陪孩子玩,告诉他大人的爱,拥抱他,告诉他咬人很痛,妈妈很难过。相信他会停止的。至于摸着妈妈睡觉,这个得慢慢改。可以不动声色地把他的手挪开,给他一些其他的玩具,抱着小熊睡觉之类的。别硬来。 3、耐心和爱心,体会孩子的视角,妈妈会成功的,加油!
感觉你家小孩很有个性的，他听那小姐姐的话，说明他除了有个性还能服从，对比自己年长的、懂得多的以及自己喜欢的人会去服从他们，我想对他的将来不是坏事。 <br/>以后让他再结交些比他小的孩子，让他带他们一起玩，就能培养他的创造力和领导能力。
引导是在生活的方方面面。处处督促他养成好习惯,好品质。可以陪他读读书,玩玩具,去郊游,去游乐场,去和其他小朋友一起玩。等等。
现在的家长都重视孩子的早期教育,因此现在的孩子很多都上早教机构,学不到些具体东西,也能给孩子有个印象,有条件和有时间的家长就可以接受,但是现在很多家长白天没那么多时间,所以在家学习也是很不错的方式,在家学习也能增加家长与孩子之间的互动,弥补平时少陪孩子的缺憾。现在很多的早教书也都有英语方面的教材,有碟片或英文歌曲等,比如布奇乐乐园就有英语的教材。至于几岁学最好,我们家现在也是从小培养,先从听英文歌,等慢慢长大些了,再看书识字,我们已经给她备好布奇的书,我自己看过一遍了,觉得还是很不错的。我认为还是从牙牙学语时学是最好,接受快。这些是我自身的一些感悟,不知对楼主有用不。
亲,我个人是觉得您可以看一下冯德全的早教书的,我也是一直都在看这个的,还是挺不错的,另外您也可以给宝宝订宝宝树里的米卡早教课程的,在家里早教也是特别方便的。
现在好像早教是比较流行,但是要看是怎么样的早教课程,总的说来早教可以给宝宝一个和小朋友交流的环境,是有点作用,如果经济允许的话参加也无妨
童年对孩子来说只有一次,再说了,孩子在幼儿园已经被约束了一天了,你应该让他放松,快乐地做自己想做的,玩自己想玩的。
7--9个月 动作能力训练,开发右脑,爬行训练的最佳期, 9个月大的宝宝,已经可以独自扶着小凳子站起来了,只是有时站得不够稳,会摔倒 现在她已经能够轻而易举地由卧姿变为坐姿;而且她的手指更为灵巧, 已能用拇指和食指捏拿小的物件;宝宝的视力也已接近成人,距离感更加精细 动作 发育宝宝不仅会独坐,而且能从坐位上自如地转为仰卧位,扶着床栏杆站立,并能由立位变为坐位,俯卧时可用手支撑,会拍手表示欢迎,会 用手挑选自己所喜欢的玩具。 语言 发育 能模仿大人发出单音节词。有的宝宝已经会发出双音节词了,比如妈妈、爸爸。 心理 发育看见熟人会用笑来表示认识他们,看见亲人或看护他的人会主动要求抱,如果把他喜欢的玩具拿走,他会哭闹。对新鲜的事情会表现 出惊奇或者兴奋。从镜子里看见自己,会到镜子后边去寻找。 我们在宝宝的教育的时候就可以从语言能力和动作协调能力等来教育宝宝,音乐是个很好的方式他可以培养宝宝想象力和动作协调能力语 言能力 幼儿在进行内容丰富的音乐活动时,有很多机会需要运用想像进行创造。如,在舞蹈中,幼儿“闻乐而思”,灵敏地感知特定的时间、 空间的各种情态,把音响转化为形象,然后在头脑中反映出种种栩栩如生的形象和表情 幼儿音乐脑(右半球)的经常活动还可促进大脑左半球的活动,加强左右两半球的联系,为智力发展奠定良好的基础。
LV0
好评率：75.0%
LV0
好评率：27.76%
LV0
好评率：0.0%
LV0
好评率：12.82%
LV0
好评率：17.5%
LV0
好评率：17.44%
