九个月的宝宝可以带她去上早教课,我家宝宝就上了。不是为了让她学习什么东西,主要是有个地方让她多和小朋友一起玩,不会那么独,现在一个家庭就一个孩子,大部分的宝宝都很独不会为别人考虑,如果妈妈感觉早教有点贵的话,可以自己多带宝宝去孩子多的地方玩,让宝宝不认生,我家早教一般都是让宝宝玩,可以玩球,宝宝比较喜欢球,让宝宝踢球,多让她爬,多和她说话,把宝宝看到的东西都告诉她,什么颜色的、什么形状的,这个就是最好的早教。
请保姆吧,这样一来也有人跟你说说笑笑,无论从身体还是心灵都有好处.你也有好心情对待宝宝啊.要不就让家里的老人帮忙吧.
夸”是一颗“兴奋剂”,吃了飘飘然,感觉很好,但会上瘾,很难戒除,虽不致命,却会失去许多美好的事物,也会失去许多朋友。表扬和夸是不同的。表扬只是针对思想或行为,不是针对个人,那就是有益大脑的保健品。
虽然每天来妈网很少留下只言片语,但是每天上网来看小狼的帖子是我最快乐的事情,默默的告诉你,你并不孤单,因为有我们一大群人在一直关注着你,追寻着你为我们体验的种种。看着你的字字句句曾经我很自责自己真的不是一个称职的妈妈,但也庆幸在茫茫人海能遇到你,让我从第一次当妈妈的迷茫中慢慢长大。由衷的谢谢你~ 洋洋,你有个天下最棒的妈妈~加油。你会比妈妈更棒~
非常谢谢妮妮宝贝0611!关于你提到的孩子一边学一边忘的问题,这问题确实存在,不过我有解决的办法(比较有效),一、我教字的方法比较好,容易让虫虫牢记;二、用米字格的纸(文化市场有卖,每张可写150个字)把虫虫学过的字抄在里面,每天不定时每张抽10个字考他,答对了会得到一定的奖励和表扬;三、平常出去让他读街上所见到教过的字。所以虫虫对学过的字掌握得比较牢固。 至于你认为应该让孩子好好玩,我也是这么认为,而且是让孩子尽情尽兴的玩,其实虫虫平均每天学字的时间加起来不超过20分钟,而且一个月约一半的时间是什么都不学的(由婆婆带),所以基本上都是以玩为主的。还有一点我觉得非常重要,就是学会专心(玩的时候尽情玩,学字的时候认真学)。 我受了《卡尔·威特的教育》一书的影响比较大,里面提到的儿童潜能的递减法则 ,认为越早开发就越好。比如,这里有一棵橡树,如果按照理想状态生长的话,可以长成30米高,那么我们就说这棵树具有能够长到30米高的可能性。同样的道理,一个儿童,如果按照理想状态成长,能够长成一个具有100度能力的人,那么我们就说这个儿童具备100度的潜在能力。 这种潜在能力就是天才。因此,天才并不是我们平常所认为的那种只有少数人才具有的禀赋,而是人人内心都潜藏着的。 可是,要达到理想状态,总是很不容易的。所以即使橡树具备长成30米高的可能性,要真长成30米高还是很困难的,一般可能是12米或者是15米左右。假若环境不好,则只能长到6-9米。不过,如果给它施肥等等,好好侍弄,则可以长到18米或者21米,甚至也可以长到24米或27米。同样的道理,即使是生来具备100度能力的儿童,如果完全放任不管,充其量也只能变为具备20度或者30度能力的成人。也就是说,只能达到其潜在能力的二成或者三成。但是,如果教育得好,那么就可能达到具备60度或者70度,乃至80度或者90度能力的成人。也就是说可能实现其潜在能力的六成或者七成,甚至八成、九成。教育的理想就在于使儿童的潜在能力达到十成。只要充分发挥出这种潜在能力,我们便能做出不平凡的事业。 需要特别注意的是,儿童虽然具备潜在能力,但这种潜在能力是有着递减法则的。比如说生来具备100度潜在能力的儿童,如果从一生下来就给他进行理想的教育,那么就可能成为一个具备100度能力的成人。如果从5岁开始教育,即便是教育得非常出色,那也只能成为具备80度能力的成人。而如果从10岁开始教育的话,教育得再好,也只能达到具备60度能力的成人。这就是说,教育开始得越晚,儿童的能力实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。 也谢谢楼下的珠姆!但我是广东湛江的,送去北京读幼儿园基本不可能。我到这个网站看了很久,却没有我想要看到的东西。 我一开始就非常注意开发智力和培养各方面的能力均衡发展,现在面临最主要的问题是如何进一步培养,还有学这么多字会不会以后和现行教育制度接轨后产生厌学,该如何接轨等等,希望有经验的朋友能结合我的实际情况,不吝赐教一二,由衷感谢!
我觉得你把宝宝带出麻将圈子的想法非常可取。孟母也曾经三迁,面对不好的环境,要么我们让孩子适应,要么我们适应。如果把宝宝带出这个圈子,一定要清楚家庭一定要完整(爸妈和孩子在一起)。否则他又是另外的一种成长缺失了。关于孩子的兴趣时间短,很正常,兴趣不稳定。所以希望妈妈能仔细观察,了解孩子学什么东西更快,这些可能就是孩子的优势。找到这些优势领域,就需要培养孩子的意志品质。孩子学累了自然会放弃,这个不用担心。引用 tongniu回复道:我也看了很多有关方面的书籍,试着用很多方法去和他们沟通,都无济于事。明年宝宝就上一年级了,我就只好想着把宝宝带出他们的生活圈子了,或许这样对我对宝宝对他们都是一个很好的解决方法。 我家宝宝对数字特敏感,我也不想将来他偏科,处于他现在的这个阶段,对什么事物都很好奇,可真正让他去接触了,过不了一个月的时间,他就会不耐烦了。现在他们幼儿园里教洪恩英语,老师都说他学的很棒,我担心他学的东西多了,会累!
价格是能接受的范围,离家的距离也不是很远,因为工作太忙,家里老人也不住在一起带小孩就不太方便,本来不是很愿意小孩那么小就托管的,不过他家的早教确实不错,看得出来挺有效果的
这种状况我儿子2岁多的时候也有过,当时,可能是出于一种自卫,那是他是插班生,班上小朋友都比他大,有个孩子特调皮,老爱欺负人,后来我儿子情急之下咬伤了那孩子,回家后当然也是一番教育及认错,但过了几天,在校园里玩,抢滑梯时,又将一个大班的孩子给咬了,这时,我们作为家长的急了。后来,回到家,先讲道理,帮他分析原因,然后,拿医生要拨牙吓唬他。小孩子,很好哄的,那段时间,我们每天都要强调不能咬人,咬了后医生要拨牙。真的,从那之后,再也没有发生类似的状况了。 还有,你还可以问她是不是牙痒,跟她买点玉米棒子吃吃,对身体也有好处,也给她台阶下了,小孩子也爱面子。
早教课是每个阶段内容都不同的,不能说多大上就合适,条件允许可以满月就上. 早教课能有多大作用,也不好说,每个孩子的情况不同,有些都不愿意上,那也不能强迫孩子,且也不是一下能看到其作用的,它只是能帮助发展孩子的潜力.所以上与不上,完全看自己的情况.
家长所说的这些情况都是非常正常的,家长不要担心,而且也没有必要强求孩子去读他不喜欢的这些书,而且这些书籍远远超过孩子的阅读年龄。 对录音机感兴趣,而是孩子希望去探索录音机,对于能发出声音很好奇,在保证安全的情况下,这个可以去教孩子使用录音机,当孩子会操作了就没有这样大大好奇心了。 还可以黑孩子听一些好听的儿童歌曲和一些音乐,对孩子还是很有帮助的。 重复的讲故事是孩子这个时段的特点,家长就满足孩子给予讲故事就好了。引用 青青牛回复道:高老师您好:我儿子现在1周8个月了,我给他买了认物、认车、还有小故事、唐诗、儿歌、数字、拼音等方面的书,我发现他不喜欢唐诗、拼音及数字方面的书,其他都挺喜欢,最喜欢小故事、儿歌和认车方面的书,现在基本上儿歌说一部分他就可以接一部分,故事也是这样还没等你讲到他说先说,而且还总让人反复的讲。现在我比较关心他不爱看的那些书,我知道孩子是不可以勉强的但我不知如何去引导他看那些不太爱看的书(读唐诗的时侯先给他像讲故事一样串一遍再句句给他读,估计不如儿歌有趣,他不是很感兴趣)?现在这么大的孩子应该看哪方面的书呀?还有我给他买了儿歌、英文及数字方面的儿歌磁带,从3个月的时侯就开始给他听,原来挺老实的听,现在大了我发现,他对录音机更关心,总是要自己开了关,关了开不停的玩,我也不知他听没听进去,是不是给他再放录音,我该怎么办呢?麻烦您了!
宝贝从六个月开始就可以上早教班了。但不是必需的,可以根据宝贝的情况和家庭条件来选择合适的时机。宝宝最重要的课堂还是在家里,最重要的老师还是父母,早教班只是一个辅助,不能完全依赖于早教。
可以多多的去树仁荟咨询一下哦,服务口碑做的都是比较不错的呢,我的孩子就是在他家报名的早教班,效果是很好的,很好的一家教育机构。
你好,您的问题是儿科心里学的专业问题,我作为过来人觉得可能自己带孩子虽然累点,但一般不会娇惯,孩子也不会那么任性,当然已经2岁多了,可能需要耐心慢慢让孩子改变,希望我能给你一点点帮助,您这聪明的妈妈定能找到好的办法,祝愿您的孩子健康成长!
柳市红黄蓝亲子园挺好的,口碑好不是浪得虚名啊。用快乐玩耍的教学模式引导孩子成长,挖掘宝贝们的潜力,最重要的是增加了我们和孩子互动接触的机会,也教会了我们这些家长如何更好的教育孩子!我给孩子上的语言课,准备再加一个思维课,觉得挺好的
关注一下宝宝是否缺微量元素,一般缺锌的孩子就是脾气易怒,爱哭闹,还开始食欲下降.如果是的话,就得开始给宝宝补锌.还有这个季节钙也得补,如果宝宝缺锌的话,那钙就肯定也会缺,钙铁锌都是相辅相成的.
不要写就不写呗,只要他听的懂会识字,别逼得他怕读书。其实太小孩子写字对手发育不好,正规幼儿园5岁以前是不准写字的,只教画画。我二女儿我直接和老师说不要求她写作业,别人写一页,她写个5个到10个就可以了。
亲,我觉得孩子一岁半左右就应该上早教课了,不会小的拉,3到4岁小孩子已经上幼儿园小班了呢,怎么会感觉还是年纪小呢,我觉得你家太太做的做法是正确的了,应该带孩子去接触最初的教育。
能理解你的心情。不过还是劝你不要着急。注意平时多跟孩子交流,跟他交流时放慢语速,给孩子一个模仿发音的机会,他的语言自然就会因为你营造了这样的环境而得到发展。你自己着急不仅于事无补,还可能带给孩子压力,带来更多的问题。遇到育儿问题,我们都需要于无为处有所作为,才能帮到孩子。
那么小的娃娃,你还要他会什么啊,能这样就不错了哈,你小时候不也这个样么,什么早教了都是浮动哈,3岁以前要注重孩子的兴趣,玩大于学习,不然以后肯定讨厌学习
优秀的孩子都害羞。有机会跟同龄孩子一起多做游戏,对孩子少些关注就好。
这个孩子本来就是要慢慢的教育引导的,不可以用暴力的手段的,亲最好是尊重理解宝宝同时给宝宝做好榜样的。
认字学英语我认为不是问题,也不一定非要排斥这些。问题是通过什么样的方式给予孩子以及它占的比重有多大。玩肯定是孩子学龄前最重要的功课,在玩的过程中,孩子原本就可以学到很多东西。并且,孩子成长的过程中,他需要学习的东西太多了,小到拿勺子握筷子,都是学习,都是成长的机会。
请记住一句话:“让孩子做他自己,不是做你的复制品。”为什么要用“软的硬的”来逼迫孩子“听话”?教育不是“我要你怎样你就必须怎样”,幼儿教育是陪同孩子成长。陪同,必须有良好的交流与互动,必须引导孩子建立共同的兴趣和爱好,必须在孩子的成长特点和学习能力下顺势引导,在体验下慢慢进步。
有早教课程,让他去参加一下当然是好事,但是前提是,家长千万别功利的看待这些课程,抱着让他去玩的心态面对就好。早教涵盖的面非常广,吃喝拉撒玩全都是早教,不能靠一些课程来解决问题。早教的重心一定在家长。话怎么说,事如何做,态度如何,一言一行,一颦一笑,都是早教。
美女,宝宝出生之后就可以给他听音乐了,多给他听声音有助于她听力的发育的。宝宝这个时候最喜欢跟大小孩玩所以你要带他多跟小朋友接触有助于宝宝性格发育的,可以买多点益智玩具或者有声音的玩具给他玩
是需要父母知道的,人的习惯是在20天这个周期内形成,所以坚持一个月内监管孩子说话。
(壹)动作技能训练 1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计大运动训练 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计精细动作训练 1 .不同年龄阶段大动作发展的特点与训练方法 2 .不同年龄阶段精细动作发展的特点与训练方法 (二)智力开发 1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计认知能力训练 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计语言训练 1 .不同年龄阶段认知能力发展的特点与训练方法 2 .不同年龄阶段语言发展的特点与训练方法 (三)社会行为及人格培养 1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计培养生活自理能力的活动 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计培养社会交往能力的活动 3 .能够根据婴儿发展水平培养良好情绪行为 1 .婴儿生活自理能力培养的生理和心里基础 2 .婴儿社会交往能力发展的规律、特点与培养方法 3 .婴儿良好情绪行为发展的规律、特点与培养方法 (四)实施个别化教学计划 能够根据婴儿发展水平的测评结果设计个别化教学计划 1 .个别化教学计划的类型 2 .设计个别化教学计划的原则与方法 3.正确使用测评结果的要求
可以给孩子看看双捷动漫播放宝里的内容,有小故事、儿歌、童谣、古诗……都是flash形式的。可以免费下载的。