主要当孩子咿咿呀呀发生的时候家长要有呼应,同时多与孩子进行语言的交流,6个月以后的孩子逐渐开始理解语言,所以让孩子处于一个语言的环境中很重要。
你好!你宝宝是因为有点缺钙的,你给她补点钙一段时间后他就不会咬人了。
小孩子的话,那他学说话都是有早有晚的。妈妈平时尽量多教教宝宝,那么他应该也会学得比较快。
后期可以补,根据自己家经济条件来看··
【小孩有癫痫病史,11个月前发病,一直吃药控制,控制的非常好,也没有再发作过,我曾经为此询问过医生,医生说让多加引导。】<br/> 根据你的描述我个人认为你的孩子可能是癫痫发作留下的后遗症,因为【脑电图除了有部分癫痫波以外无其他异常】“有的时候他也可以自己晃晃悠悠的站起来走几步,但是就几步。如果是独立的站立,他自己连一分钟都站不了,好像是保持不了平衡一样。”<br/> 这充分证明你的孩子还有明显的癫痫症状。<br/> 针对癫痫病人除了正常的药物控制之外,最主要的就是引导和训练,比方说应多培养孩子的平衡感以及语言能力等。但这需要一个长期的过程,应做到不厌其烦才行,给你透个底吧,像你孩子的这种情况,要想恢复的和正常人一样,至少也要三至五年,因此,你要有心理准备。我不是在吓你,而是在提醒你要有心理准备,当然,也不要绝望,因为引导和训练会让孩子恢复的更快……。<br/> 人的脑细胞很复杂,只要用心呵护,许多奇迹都会发生,只要你多花点心思,相信你的孩子也会恢复的更快,也许是一年半载,也许是两年三年,但是这需要一个过程。普通的动个小手术恢复还要好几个月,更何况是脑子出现了问题呢?<br/> 针对孩子目前的情况,除了药物控制之外,理论上讲还没有什么比较好的方法,因此,建议你不要乱花冤枉钱;个人认为还是应该去多加引导和训练孩子。<br/> 正常的孩子2岁时是可以完全说话走路了,但是你不要有太大的心理负担,毕竟孩子生过病,要慢慢康复,这不是心急就能解决了的。<br/> 我理解你此刻的心情,但要相信我的话,多引导孩子,多锻炼他的语言和行走能力,相信你的孩子也会恢复的的更快……。<br/> 最后切记---少刺激孩子的大脑神经,应尽力让孩子多笑少哭。饮食上要以清淡为主,多给孩子吃些补脑的食物。应充分保证孩子的睡眠,作息要有规律。<br/> 针对我的答案你还是不放心的话,建议你可以再去找个神经内科专家看看,让他给你制定一个孩子恢复的建议……毕竟在这里你找不到很专业的答案。<br/> 我本人也是脑子神经出了点小毛病,走路也有点不稳,吃药打针几个月都没什么效果,白花了几万块,但是现在我找到了一条更加健康的恢复方法——跑步和平衡性训练。<br/> 孩子还小,脑子还正在发育阶段,只要你肯坚持,相信几年后你的孩子一定会是一个健康的宝宝,祝孩子早日康复,祝天下的好人一生平安。
听我的一个小学同学(她是小学老师)讲,三周岁左右是幼儿逐渐开始有自我意识的时期,他(她)会特别依赖照顾自己的那个人,而且非常认人的,所以会对陌生面孔的亲人表现得不喜欢,这很正常。<br/><br/>至于叛逆,那主要取决于对小孩的管教方式,不同的小孩,管教的方法是因人而异的。如果属于活泼型,那么不要太约束他们;如果属于文静型的,则需要大人鼓励其学习东西;如果属于问题型的,即情绪变化很快,无缘无故会从开心立即变成哭闹的,那就需要大人的特别耐心的教导了,否则长大后容易形成叛逆性格。<br/><br/>而且我查过几篇文章,说人一生有三个逆反心理期:<br/>1、是幼儿2-3周岁,<br/>2、6-7周岁的儿童;<br/>3、青春期<br/><br/>以上三个阶段的任何时期,若不能及时处理心理问题,都会影响一个人的后半生的。
肚子里的时候就开始培养了,可以试着给她听音乐,跳舞,讲故事、读儿歌,现在孩子小,只能对声音比较敏感,我家孩子就比较喜欢音乐,一听就不哭了,还喜欢手舞足蹈的。
这个看你自己的经济状况吧,有钱的话都可以去试试看的,每个人情况不一样的,别人上了没效果也不一定你家宝宝就没有效果。
慢慢来!教育要有耐心,最好不要总满足她,要尽量告诉她你一些情况 不然不好办
6个月了,现在有好多这方面的书的,很多方面,如语言方面,这时候宝宝已处于语言准备阶段了,和他说话。运动方面,此时的宝宝已能靠着坐,多训练宝宝坐住,可以训练腿部肌肉,如大人扶住他,让他在大人腿上上下弹跳。感官方面的:用玩具(声间,色彩丰富的)在他面前移动,他会用手来拿,训练眼手协调能力等。叫宝宝的名字等都属于早期教育的内容。你买本书看看,最好买正规的,科学性强的书籍来看看。
这么小的孩子如果爸妈有时间的话还是自己跟宝宝多玩些游戏这样既开发了孩子的智力也增进了亲子关系。不过如果经注允许,父母也没那么多时间的话也可以送早教,那里孩子多,可以培养孩子与他人沟通等。
宝妈说了你别介意!我最讨厌小孩咬人跟抓脸!你试着给他咬然后假装痛!让她帮你吹吹!表情严肃点!别以为是逗她玩!跟她说痛……
您宝宝这种情况建议您还是暂缓让宝宝上幼儿园,同时要注意及时开始训练宝宝的咀嚼功能,因为您太宠爱您宝宝了,总担心宝宝吃不好,以致宝宝的最基本咀嚼功能都不会,刚开始时您可以在宝宝肚子饿时给他添加比较软的食物如米饭、水果、玉米等,不要宝宝不吃就马上给流质,您可以适当让他饿饿肚子,在他想吃东西的时候继续坚持,或给他喜欢吃的东西,逐步加硬,慢慢宝宝就会养成咀嚼的习惯,因为宝宝的学习能力是很强的,关键在家长的坚持。
1—2岁的幼儿尚处于完全模仿阶段,幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响,故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境,都会给幼儿的性格打下烙印,比如家中总是整整齐齐、干干净净,幼儿长居此处也会养成爱整洁的良好性格特征。再比如,此时父母可以引导或让幼儿一起收拾玩完的玩具,这会让幼儿养成有责任心,做事有头有尾的良好性格特征。探索世界的自由度无形中增加了不少,同时他们也有了很多自己的想法和主意,那么这个阶段家长的育儿重点是家长要试着让宝宝执行自己的指令。如果家长做到了这一点,就能基本实现这个阶段宝宝能力发展的目标,也有助于其他问题的解决。这个时期宝宝的活动能量进一步增强,对周围事物充满好奇心,但对身边的危险或什么是不该做的事还懵懂不知。家长要让宝宝懂得父母的语意和情绪变化,要让宝宝快乐地执行家长的指令。首先保证宝宝学习探索的兴趣,还要为宝宝创造安全的活动空间。另外,利用宝宝喜欢参与生活事务、乐于模仿的特点,对宝宝进行适度的引导,让宝宝快乐地执行指令,当然要控制指令的数量。而对于1岁半到2岁之间的宝宝,家长的核心育儿任务就是要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间,以积极的方法来应对宝宝的反抗行为。米卡的榜样早教理念,就很不错,可以上官网了解一下www.mika123.com
当马路上出现什么意外事故时,不妨带孩子去观察一下,及时告诉他这是不注意安全的后果,最好是以猫狗之类的动物作为例子,以免孩子看见了害怕.
4个月会看什么书啊。早教是说家长在家里言传身教,不是说一定要读书学习考试啥的。多带宝宝出去接触不同的事物,鼓励他自己思考,引发他的好奇心,让他自己探索。养成良好的生活习惯,树立基本的是非观。不要什么都是限制,而是疏导。
多和他聊天,比如问他关于兴趣方面的事,你自己对孩子也要细心观察,看他对什么感兴趣,
跟我女儿的表现超级的像,我之前也不知道,因为我女儿在家里,不但跟我们很流利的讲话,语言表达条理也非常清楚,例如爸爸打她了,她回去外公家跟外公告状,外公逗她说要去打爸爸,她力劝外公不要打,原话差不多这样说的:“外公,你别打他,他是你的儿子,打我也是为我好,让我多吃青菜好长高个大长腿好当芭蕾舞演员,再说他年轻,你老了,你也打不过他,你说说他就可以了。”孩子的一番话,说的我们瞠目结舌。孩子平时跟我们沟通也很多,奶奶教的故事也可以给我们复述,还带着表情呢,我一直认为我的孩子乖巧可爱呢。 直到老师跟我说,我的孩子在幼儿园不爱讲话,甚至不爱笑,有的时候被小朋友无意间伤到也不回来说,胆子很小,邻班老师甚至说:“她是你的女儿呀,之前的一年我真感觉不到有这个孩子存在。”(因为我女儿所在的幼儿园中国孩子就那么几个)老师的话和我到学校去观摩的时候看到的情景让我急坏了,我真是看到我女儿的另外一面,跟家里是完全相反的,超级不一样,简直是太听话了。 我的个人意见是不建议让孩子随意发展,因为幼儿园里,就是玩的地方,在玩的过程学东西,不需要像小学生那样安静的上课听老师讲。在幼儿园里,老师每次组织什么活动,让小朋友来参与的,踊跃参与的孩子,就会在游戏中感受到快乐,锻炼到胆量。这样孩子在点滴中就积累了自信,而咱们的孩子,就是一味的躲,一味的安静,也很容易让老师忽略。因为老师毕竟是像妈妈,而不是妈妈,他没有办法关注到每一个孩子,她本身就希望孩子们能不要太闹,谁闹她就多管着谁点,反而不闹的让她省心,她反而容易忽略。 我第一次去观摩课的时候,因为有负责老师在里面,我看到他小声的跟授课老师说,今天尽量喊来观摩的妈妈们的孩子,这样可以互动。那天我的孩子被喊上去做游戏,回来高兴呀,她参与游戏了,乐在其中,她是高兴的,她也渴望老师关注她,但是他不会说,只会等。但是第二年,我去观摩,老师就是随意喊的,我会发现,班里一个叫阿里的孩子,汉语老师、英语老师和阿拉伯语老师都分别在课上喊他了,因为他是在是太活跃了,干啥都愿意举手,而我女儿就是被阿拉伯语老师喊上去过一次。这样比较起来,他参与的少太多了。孩子回来也跟我说:“妈妈,我特别想玩儿老师课上的那个游戏。穿着大鞋子去捡字母。”我听着心里是难过的也是着急的。 所以我们既然发现了,还是要想想办法帮孩子改善改善的,提高孩子的胆量和自信心。我带孩子去游乐场玩,玩他认为害怕的玩具。让他大喊出来,然后告诉她多跟同学讲话,人家才知道你想什么,反正我也是想尽办法了,我常去学校,多跟学校的孩子玩,孩子们熟悉我,就会慢慢对我女儿也感兴趣。不过还是老师帮助最大。孩子学校的音乐老师发现孩子喜欢弹琴,就单独教孩子,孩子受到单独对待,然后让孩子每天在全校去弹琴,一天一天,满满的,全校的都认识她了,还带她去参加比赛。慢慢的孩子就自信了,这不这一年,所有老师都说我女儿喜欢笑了,上课也积极很多。孩子自己回来也说:“妈妈我个同学们熟悉多了,我有几个固定的朋友了。” 所以你也试试?不过别着急。
5个高招开发婴儿智力: 一、妈妈摸一摸,宝宝笑一笑 抚触是每个人都需要的,成年人也需要握手、拥抱,对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力,促进他们成长,还传递着父母的爱心,让孩子产生良好的情感体验,培养健康的心态,是亲子交流的绝佳手段。(抚触应在孩子清醒时进行,父母一定要洗净手,除去戒指、手链、腕表之类的饰物,以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔,时间不宜过长,每天五六次,每次三四分钟即可。 二、美妙的声音让宝宝更聪明 谁都希望自己的孩子耳聪目明,口齿伶俐,尽早地训练与培养孩子良好的听觉,非常有益于孩子语言水平的发展与智力的提高。正常的婴幼儿一出生就有听觉能力,听声辩源是主要的训练方法。要坚持轻柔亲切地反复地对孩子讲话,这能在宝宝头脑中储存大量语言信息。孩子特别喜欢短小欢快、节奏鲜明的儿歌,可以多念给他听。但要注意,听觉训练时间不宜过长,音量不宜过大。 三、饱览大千世界宝宝见多识广 刚出生的婴幼儿视力较弱,只能近距离看物,随着月龄增加,三个月时能看清五六米外的东西,六个月即可远距离视物。所以视觉训练应该循序渐进,孩子对鲜明的颜色较为敏感(尤其是红色),缤纷鲜艳的色彩,丰富多变的物品最能激发宝宝的兴趣。 四、运动宝宝身体好 运动不仅让孩子变得健康结实,更有助于孩子多种感觉能力的全面发展,培养他良好的方向感和平衡能力,使孩子聪颖活泼。但做运动时要结合孩子的本身体质,运动量、力度、难度要适中,不要让孩子过度疲劳。 五、宝宝爱模仿进步可不小 婴幼儿有着惊人的学习能力,求知欲极强,如海绵吸水般“贪婪”地探求着。父母要有目的、有计划地帮助宝宝认识周围事物。要细致观察,及时发现孩子的需要与兴趣,更要耐心教导,不厌其烦,决不能生硬急躁,挫伤孩子的积极性。更为重要的是,应注重“身教”,以和蔼的态度,体贴地照料,耐心的重复和不断的鼓励为孩子营造温暖的氛围,培养愉悦的心境,这样,孩子会形成健康的心态,热情自信的性格,乐观向上的品质,让孩子收益终生。
注意力不集中属于感统问题,你可以网上搜:“美希儿童教育”了解下,你所问的问题,我觉得在美希老师那基本都能解决……
示范给他看,给他买个儿童用的便盆,那种坐便的,告诉他使用方法,他会慢慢适应的.可不能打骂了.这是教育孩子的忌讳的.建议你看看卡尔威特的教育会给你不错的心态和方法的.
游戏1:小花猫钻山洞 玩法:在空场地上,爸爸膝盖着手撑地,搭成一个“山洞”。在爸爸另一侧放上宝宝喜欢的玩具,鼓励宝宝从爸爸这个“山洞”钻过去,拿回玩具。 提示:婴幼儿专家指出,9个月宝宝爬行的水平直接影响其大脑开发,变换身体方位和空间感觉的爬行游戏有助于丰富宝宝的空间知觉和视觉空间智能。游戏2:抓玻璃球 玩法:给宝宝准备一盒玻璃跳棋,让宝宝先练习用3个手指捏住球,把他们一个一个摆放在棋盘上。告诉宝宝玻璃球“会跳”,在棋盘上练习用2个手指捏住球移动位置。这个游戏可以提高宝宝手指捏物的准确度、力度及手眼协调运动能力,让宝宝的小手指更加灵活,动作更加精确。 提示:妈妈们要注意,游戏过程中不要让宝宝吞食玻璃球哦,游戏结束后注意收好玻璃球。
孩子吃手一定是有原因的,诸如内心焦虑,安全感建立得不太好,被关注不够,以此自我安抚,被你们的批评负面强化…孩子新进入园,也会有这样一些行为出现,很正常。如果不是因入园引起,就需要反思一下。你指的由奶奶带,是放在奶奶家带,你们不参与,还是指奶奶在你们家,只有上班时间奶奶带呢?
吃喝拉撒玩,孩子目之所见耳之所闻手之所触心之所感,一切的一切皆是早教。实际上,我们一天到晚都在早教
语言的作用是非常巨大的,为宝宝学习社会经验,为形成道德品质提供了基础。因此父母要积极鼓励宝宝学习语言,多给宝宝说话的机会。比如经常和宝宝谈话,说歌谣,讲故事等,积极回应宝宝的话,不要置之不理;多教宝宝学习一些词汇;当宝宝的语言中出现错误时,不要取笑,不要故意重复他的错误,而是给予正确的示范。 出生至1岁(口语预备期):此时期的幼儿以哭声、笑声、口腔发出来的声音,如:呜、啊……来表达其沟通意愿,建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的语言发展。 0个月至1岁左右:幼儿随着生活范围的日益扩大;新的经验愈来愈多,他的字条及语言能力亦慢慢增加,此阶段宝宝开始会叫爸爸、妈妈、……诸如此类的双叠字,但大多为名词。父母对此阶段幼儿说话时,应尽量放慢速度,说得清楚,使幼儿听得很清楚。 2岁以上:2岁以上的幼儿,因其生活经验、认知能力愈来愈丰富,已渐渐具有语言交谈的能力。此阶段幼儿开始会运用动词,甚至形容词组成的短句来表达,另外,亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调,2-3岁是幼儿语言发展的关键期,幼儿通常会很好奇的发问:这是什么?那是什么?……此时父母应不厌其烦地给予解答,适时刺激孩子语言发展。 影响宝宝语言发展的因素,大致为硬体及软体两个部份。所谓的硬体是指宝宝身体的健康状况。健康情形良好的幼儿,语言发展较好,反之,体弱多病的孩子,其语言发展能力会受到影响而变慢,如智能不足、先天性器官缺损、脑性麻痹等患童,必须以特殊的管道,帮助他们发展语言能力。软体则是指外在的学习环境,家庭关系良好、互动语言较多的幼儿,语言发展较好。父母不可忽略给予宝宝学习语言的机会及环境。 正常的语言发展可以作为推断幼儿语言发展是否正常的依据,如果您发觉宝宝2岁了,仍然不开口说话,3岁还不会说如果父母能够在孩子童年时代,把孩子当做大人一样,不停地和他聊天、探讨甚至争论,那么在这种环境下成长起来的孩子,将比那些跟随着“沉默是金”的父母一起成长的孩子,拥有更丰富的词汇量,和更清晰、多样的表达方式。三岁以后,语言严重含混不清,让人听不懂,父母应提高警觉,并尽早求助于语言治疗师诊断。 那么,父母在每天的生活中可以做哪些事情,来帮助孩子提高语言表达能力呢?1、说说说,不停地说。注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的,是把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候,你可以不停地对孩子讲:“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听,洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚,泡在水里的时间长了,都起了小皱褶。”总之,运用你的经验和所有感官,帮助孩子增加体验,并且学会如何描述。2、书籍是人类进步的阶梯。读书,从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯,将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以,只要有可能,从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始,然后过渡到配有很多插图的彩绘本,最终慢慢进入以文字为主的阅读。3、一起听歌唱歌。歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式,他们在学会旋律的同时,自然而然就记住了歌词。所以,每天安排一些时间,和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中,你可以配合上相应的手势,帮助孩子理解歌词的意思。4、不要小看讲故事。经典的儿童故事,不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱,同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且,对于不是非常善于言辞的父母来说,讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过,父母还是要提前做一些功课的。首先,挑选那些比较精致的译本,无论翻译还是插图,都应该和一流的故事内容相般配。其次,自己先浏览一遍,不要边讲边看,那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后,如果故事内容里面有你不认可的部分,可以进行适当改编。5、迎合孩子的兴趣.不要主观地按照你的喜好,给孩子安排阅读内容。平时多观察孩子的兴趣点,抓住要害,才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣,可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪,多带去超市转转,告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书,如果孩子对于故事情节没有兴趣,而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话,你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之,有兴趣才有效果,做父母的需要见机行事,灵活处理。6、不要指摘孩子的发音。孩子在学习语言的过程中,肯定有吐字不清晰,甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他,你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间,就可以在你若无其事的影响下,学习到正确的吐字发音。7、有节制地使用电视和教育软件。父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放,其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观点,2岁以内的孩子是不应该看电视的,而2岁以后,也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言,而且无论是电视节目还是电脑学习软件,都很难做到与孩子之间的交互表达,所以它们对于提高孩子的语言表达能力,具有一定的局限。8、保护好小耳朵。孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病,特别是那些已经上了幼儿园的孩子,很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响,他的语言表达能力也势必受到影响。所以,平时多留意孩子的小动作,随时捕捉孩子耳朵方面的不适。9、多带孩子出去玩。动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单,他可以拓宽孩子的知识面,进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键,就是激发出孩子的求职潜能,所以多带孩子接触外界,多见世面,绝对是有好处的。
Kmisulo柚米乐儿童成长中心 ,引进美国、德国、韩国的专业早教课程,为1-12岁儿童家庭服务,提供高品质教育环境,以游戏+体验的方式提升孩子的体能素质,启发逻辑思维及人际交往能力,结合线下中心与互联网平台,让孩子实现快乐。源自韩国,涵盖物理,生物,化学,地球科学等四个领域,针对幼儿期至小学低年级儿童引进更加易学和有趣的游戏,观察,实验等内容。帮助儿童在科学性思维,创造性思维,逻辑语言表达以及空间认知能力领域发挥卓越的天赋,激发儿童对科学的兴趣,让孩子在快乐实践中爱上科学。
首先可能是营养过剩,要加强她的运动量,多教她做做游戏。游泳也是不错的选择,一般妇幼保健院应该有婴儿游泳的地方,不妨去看看。
唉,从小养成的,很难改。 父母是孩子的第一个老师。其行为的潜移默化对小孩的影响很大的。小孩耍赖就是因为以前用耍赖的方法“得逞”过,所以才会这样,如果每次耍赖都是严厉以待,他就不会耍赖了。 现在人们的经济好了,把小孩都当宝贝了,舍不得让他们吃一点苦,受一点委屈,这样其实还是在害小孩子,让他们受点委屈,才能在社会中有好的立足之地。
我的教学内容和幼儿家长培训的项目,着重于告诉家长们“他们的孩子好吗?”,同时也让孩子们增强自己的智力和社交能力。在过去的几年,我很幸运地和多个国家的培训机构(针对我的计划)进行了一系列的研究,今天我把我们的研究成果和你们分享。 关于幼儿基础培训中心,我们已经发表过几篇论文,报告我们多年发展的评估意义。通过年龄和阶段评估,我们发现,参与者父母更可能对他们宝宝发展的连续监视更加关注,而且他们更加积极地通过有指导性和集中性的方式来跟孩子玩和教育孩子。我们偶然发现,相比于提供比较“正常”的行为率数据基础的北美国家,在中国的基础研究中,有更高比例的宝宝表现出更高的水平(少部分显示出能力延迟的水平)。 事实上,我们目前的研究在中国的发展成绩,PCBB网站为中国家庭首次提供了一个大规模的标准平台,便于比对中国儿童的发育情况,我们也从这个平台中获得大量的数据来丰富研究内容。在包括中国在内的3个国家,通过调查参加了早教机构3-16岁孩子的表现(这些早教机构均经过我的严格把控),我公布了一项数据,数据显示这些孩子在智商和情商方面都有了惊人的提升。
上还是有帮助的。可以学到很多东西,如果自己有时间还是自己带的好,也可以学到很多东西,还可以增进感情,
亲好幸福哦,有儿有女。 可能生活中很多的小孩子都有过和你家女儿一样的情况。以后的生活中,亲应该让孩子懂得与别人分享,比如以后再给孩子买了零食等,你可以平均分配一下,让大家都有,吃的时候,亲的可以分给大家一点,然后让孩子的也要分给大家一点,互相的尝尝,并告诉孩子这叫分享等等,习惯成自然,相信宝宝慢慢的就懂得了。
你的这种心情是可以理解的,作为父母没有一个是不为孩子着想的,但是中国的这种教育方式就目前,你想为孩子选哪个老师哪个学校,就我个人认为条件还不具备.
我家孩子上的是运动宝贝,之前也去过别的早教机构听试听课,但是唯独对运动宝贝情有独钟,她家是中西合璧,更有助于宝宝开发潜能。建议你先带着孩子去体验下,亲自体验后你就清楚了。
没有这方面的经验,不过我想宝宝发生意外时还没有记忆,那么最好是让宝宝不要觉得与众不同而自卑吧。
1.孩子已经断奶,需要奶粉。应急现金很重要,对于宝宝来说就是奶粉支出和疾病支出乘以3个月,这个钱一定要留银行里。 2. 应付重大疾病的保障。买10万的重大疾病保障和意外保障,每个月需要100元。 3. 生活环境和教育,需要知道你的月剩余是多少,才能给你方案。月光族的话,可以暂缓。 4. 幼儿园的费用,可以通过单位年底分红解决。进入月支出,建议每个月有收入后,先做好应急现金的储备,再做好保障储备,然后是家庭支出和其他支出。 引用 我爱叮当猫回复道: 我家宝宝现在16个月了,过完年就想送到幼儿园去。我和老公的工资不高,双方父母也收入不多,基本在经济方面帮不上忙。我想给宝宝好的生活环境和教育,但是收入实在不多,该怎么办?