孩子还小喜欢打闹是正常的事情,亲可以尝试以下方法看有不有改善:给孩子们讲他们爱听的故事并根据故事内容对孩子进行教育, 和孩子一起玩游戏、锻炼身体、 多让孩子看一些少儿节目如动画片、益智节目等,孩子看电视时,适时地陪他们一起,并且对里面的内容作一些讲解与讨论半适时进行教育,有时间的时候多带宝宝出去玩,在生活中让她们学会和睦相处,慢慢来相信时间长点两个人能相处得很好。
早教机的作用还是很大,我的孩子现在一岁半,从小就让她玩,现在经常自己换卡片听,还会把听到的东西告诉你,是引导孩子学习很好的东东。
让她做自己愿意做的熟悉的事情,让她逐步建立自己的自信心。告诉她生活中是要面临很多困境才能长大,并告诉她爸爸妈妈会帮助她度过困难的。常带她到自己的熟悉的朋友家里,从身边熟悉的人开始接触越来越多的人,各种各样的人,让她知道人与人之间没什么可怕的沟通。慢慢期待孩子能走出心理的阴影。另外大人让她独立去面对她能解决的小问题,不要事事都替她做到,增强她的独立性。
我家就是在淯晟母婴找的,还不错。张家港蒙氏早教养老护理钟点工参加哪种蒙氏早教养老护理培训班更合适我?参加培训班别,主要应考虑到自身工作背景、学历和将来希望从事的工作方向等因素。从事家政或月嫂等相关行业。
我的宝宝去听过早教的试听课。觉得国外那套不行。我准备送他去学中国文化精髓:国学。好像最近长沙有一家全国连锁的国学培训机构(童学馆),我小孩准备去听听他们的试听课,合适就让小孩去学习咯。
可以选择优美抒情、节奏平缓的曲子,或者一些童谣都可以的 或者一些小故事,现在这种cd、dvd什么还挺多的 书的话,可以选择一些布书,小卡片的学字卡什么的, 总之,要找内容简单,色彩感强的书哦
宝宝有炎症引起低烧,可以消炎处理,不用吃退烧药的
八个月的宝宝可以请专业的育婴师啊!而且是一对一的,不仅在生活上有所照料,还可以做到日常生活的保健与护理,最重要的是可以在宝宝教育方面有技能训练,智力开发及社会行为和人格的培养总之是实施个别化教学计划。我在尚品家政找的,挺专业的,给你个联系电话:029-88893786
如何开发孩子右脑 刺激指尖法 开发右脑,国外学者主张从儿童做起,如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”----神经中枢,其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子联系弹琴,实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来,尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。 借助外语开发右脑 美国神经外科近年发现:儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易,因为当孩子只学会一种语言时,仅需大脑左半球,如果培养同时学习几种语言,就会“启用”大脑右半球。 体育活动法 如每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作,以刺激右脑。右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快,由于右脑的活动,左半球的活动受到某种抑制,人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法,灵感经常会脱颖而出。 借助音乐的力量 心理学家发现:音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此时,还可以在孩子从事其他活动时,创造一个音乐背景。音乐由右脑感知,左脑并不因此受到影响,仍可独立工作,使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。
这么看来,宝宝的这些东西都是由你婆婆那里学来的,不然有哪个宝宝不喜欢自己的妈妈的呢,这是不可能的,所以还是你婆婆的问题,还是要和她沟通一下的,这样对宝宝的成长不好
我家宝宝也是,吃奶完,等一个小时喂水,喂水果,米汤,宝宝上午还睡1到2个小时,下午睡3个多小时,时间安排的挺紧,我自己带,还得洗衣做饭收拾家务。
这个月的宝宝开始进入语言学习能力的快速增长期,是语言 的最佳模仿期,父母要充分利用有利时机,多与宝宝交流互动。 同时,还要多夸奖宝宝的正确行为,让宝宝的情绪更愉快。
不知道亲的宝宝会不会走哦,如果会走,天气好时会带宝宝出门玩,一般都是去些草地上啦(走得不稳即使摔下也没事的),最好是带个球哦。可以和宝宝玩踢球哦。如果宝宝还不敢独自走,就牵着手在草地上玩也行。如果是在家,就跟她玩猜猜看,五官、手指都行哪,虽然她还不太会说,但能听懂的哦。平时多陪宝宝说话,
我认为早教课程有必要上,对于儿童的发展特别好,3个月以后就可以上啦,嘿嘿,告诉大家一个好消息东方爱婴早教课0-6个月免费体验哦,我的宝宝也是在那里上的挺好的
其實沒什么意義的,還不如自己在家里給孩子教呢。
这个训练是非常必要的,有的妈妈就是没有你这样的意识,所以断奶的时候出现许多困难。由于孩子较小吞咽的速度较慢,有小勺喂虽然可以但是很难掌握,容易呛着孩子,能训练他使用奶瓶是最好的。
如果有条件,还是自己带好,老人教育不好孩子的,连最基本的育儿知识都不知道,太溺爱孩子了。
宝宝这些表现,恐怕跟他一直的教育和生活环境有关。比如宝宝不吃饭,是因为他知道奶奶最后都会来喂自己的,所以他才会等着。宝宝听不得别人说他错了,是不是跟从小家长就很少批评,只是表扬,而且有时甚至是错了,也要怪到别人身上。最典型,也是最小的例子就是:宝宝摔倒了,家长要怪地不平,有的老人还要打几下地,让宝宝出气才行。这样的事情多了,宝宝自然会觉得事情出错都是别人的原因,跟自己无关了。建议家长要从日常小事做起,从锻炼宝宝自己的动手能力开始,让宝宝重新体会成就感。比如父母的表扬,不能空泛地落在任何地方,只有宝宝自己动手做了某件事,家长才会表扬他。如果宝宝做错了,家长要及时指出来,不能怕宝宝不高兴,然后再帮助宝宝改正错误,这时要给宝宝最大的鼓励和表扬。这时要让宝宝体会到最大的成就感。
一般家长会怀疑孩子记忆力不好,常见原因有二:一很多事情明明上次才教过,且当下也表现得不错,但后来再做又忘了,这通常是资料没有进去长期记忆里。二是跟他讲什么都好像没在听,再问他也不记得。这类问题则可能和注意力有关,以致连短期记忆也不好。大部分带孩子来求诊的家长,都是在孩子进入幼稚园就读,开始进行一些认知学习后,老师反映他同样的东西学了好几次都学不好,才会特别留意相关问题。 如同前文所述,记忆力发展会受到很多因素影响,如果家长有所怀疑,应先找出真正的原因,以给予孩子最适切的协助: STEP1 首先确认孩子的各项发展是否按照一定的成长里程,有无发展迟缓或其它疾病的可能。 STEP2 如果孩子各方面发展正常,家长就要留意孩子在不同记忆类型的表现。例如有的孩子语言记忆很差,但对物品或动作的记忆很好,某些动作他看大人做过一次,下次就可以模仿等。由于每个孩子各方面记忆能力有差异,大人可先观察他有何不均衡的地方,针对他表现比较差的部分,考虑是否要寻求专业人员评估、治疗。 STEP3 在排除发展迟缓、疾病因素后,影响记忆力进展的因素,大半和家长的教养态度、学习策略运用、注意力不佳有关。值得庆幸的是,如果没有太大问题,只要父母能多给孩子一些有品质的时间,带领孩子作相关练习,一段时间就能有所改善了。 注意力篇 注意力和记忆力常互相影响,通常孩子注意力够,相对比较能静下心来学习,那么进入长期记忆的机会就大得多。如果孩子常同时做好几件事,或游戏、活动的持续力很差,家长就要回头想一想,孩子是否原本即有注意力不足的问题,或是你们平时顾着忙自己的事情,常随便找个玩具搪塞孩子,以致有这样的现象发生。 孩子若只是轻微的注意力不佳,建议家长多费点心,利用亲子共处的时间,运用上述学习策略,带领他们进行一些活动,维持他对该事件上的注意力,并且将它记在脑海里。生活安排方面,则要力求规律、稳定,孩子才不会更记不住这个时候我要干嘛。此外,环境去干扰化也是让孩子保持专心的方式之一,而且越早进行越有效,否则进入幼儿团体后,干扰因子更多,实施上就更困难了。 记忆力篇 l、过度预期 孩子记忆力的学习不如预期,部分有可能是他能力有问题,另一部分家长也要想想你给的资料会不会太难了?例如2岁多的孩子数数若从l、2跳到4、5……,其实就已经是在可接受的范围了,但不了解孩子发展的家长,可能就会希望孩子可以由l数数到10、20等,凭添双方的负担。 2、选对学习策略 小小孩受限于年龄、能力,一来可能还没学会运用策略来加强记忆,二来是没有一定要记住的“动机”,加上家长给予的资料通常比较枯燥、规则性,所以很难用大人的标准来要求他们。家长如希望他记住一些生活常规,千万不要只有口头提醒,而要带领他们实际操作,并且要清楚说明每一个步骤的先后顺序及内容,让孩子能将你的话和操作经验做结合。孩子原本这时候忘得就快,家长若不明白这个道理,必然容易感到挫折,挫折时就难以控制自己的情绪,而小朋友有压力时又更记不住,最后必然陷入一连串的恶性循环。 而在进入记忆力的策略学习后,由于每个孩子喜欢、擅长的部分不同,适合的策略自然也不太一样。针对孩子比较不足的记忆类型,家长可以结合他在行的材料来作增强。例如孩子对图片记忆很快,但听觉记忆较弱,家长若希望提高他的听觉记忆,就可以配合视觉方面的材料,且尽量做到各方面能力的整合。 待孩子3岁后,可以尝试的记忆策略就更多了,如果家长发现孩子复诵记忆的效果不好,也不用太紧张,可能孩子比较不适合这个方式,待他再大一些,由家长先解释资料的含义,当他能够消化理解后,说不定对他来说,反而更容易记忆喔! 小游戏玩出绝佳记忆力! 记忆力启蒙可以从小开始培养,而透过游戏进行,则最能引起孩子的兴趣,效果最佳。以下为婴幼儿各阶段适合的记忆力小游戏,家长有空可以带着孩子一同试试看。 适用年龄半岁后 躲猫猫 玩法:孩子6个月以后,爸妈可以在他面前躲起来,他会认真地想要寻找你的踪影,该游戏亦可改为拿布巾在他面前盖住小玩具。不过较小的时候孩子持续的时间通常很短暂,不需刻意勉强。待他1岁后,活动力更好了,家长就可以将玩具车移动至一定距离外,再将它藏起来,鼓励孩子去找。 适用年龄1岁后 认识图卡 玩法:孩子1岁过后,开始有一定的语言出现了,家长可以准备一套图卡,先教他认识 里面的图案,如狗狗等,等他熟习这些图案后,便可以由家长出题,请孩子找出正确的图卡给你。即使孩子还不具很好的表达能力,一样可以透过指认的动作进行这个游戏。 适用年龄1岁后 熊熊吃饭! 玩法:由家长示范如何喂小熊玩偶吃饭、擦嘴巴,最初请先从单一步骤开始,吸引孩子的注意,再鼓励他一样喂小熊熊吃饭,之后再慢慢增加完成的步骤。藉由这个游戏,孩子可以记住及练习越来越多的动作,而且由动作完成的先后顺序,加强对该活动的理解力。 适用年龄3岁左右 图片配对 玩法:准备2、3套一样的围卡,一开始先将2、3对相同图案的图卡翻到背面,再翻开一个,告诉孩子要翻到另外一个相同图案的图卡,这些图卡才能归他所有。而在之前图卡游戏里,当他已经认识图卡上的小狗后,带他外出看到现实世界里的小狗,也可以指给他看,让他 作连结。家长还可对小狗的特性作一些描述,这对认知学习很有帮助。
每个宝宝的性格特点纷歧样,有的宝宝活泼好动,有的宁静腼腆。幼儿园支配活动都是动静交替的。好动的宝宝,在家时宁静活动可适当多一些。如阅读、拼插玩具、绘画、捏泥等。活动前要给宝宝提要求,要坚持完成一项活动。时间刚开始可以短些,5-10分钟为宜;以后随着宝宝注意力集中的情况可适当延长。
小孩子不爱喝水是常见的,如果你换一种方式引导他,会比哄他更管用,就是和孩子一起做游戏,比如比赛扔球,赢了就喝水,或者输了就喝水,我家孩子喝水也不多,姥姥就和他边玩边喝,有时候知道自己输了,就拿起杯子说,我喝水,然后自己喝很多水。 孩子爱看动画片也没错,关键是大人要抽出时间陪孩子玩,减少孩子看电视的时间,如果没有充分的时间陪孩子,我想孩子送孩子去幼儿园比较好,这样也锻炼了孩子的自理能力,也可以多接触小朋友,学一些东西,在家看电视的时间自然就减少了。孩子一定不能打,一定要讲道理,如果他不听,就不要理睬他,冷处理一会儿,不要和孩子急,那样只会让他更加不听大人的话。
帮她交一两个好朋友,幼儿园毕竟是公共场合,不如家里,一看你要走就觉得很孤独,如果有了朋友就会分散了她这种感觉,
这么小的孩子对这些活动不感兴趣很正常,不需要刻意引导。顺其自然跟他玩就好了。如果家里有积木,你可以自己搭,搭了让他来推倒,这个游戏他会非常喜欢。在搭积木玩的过程中,他自然会对积木产生兴趣,并且你引导有方的话,很多教育元素都可以融进去。画画也是如此。跟孩子玩不能按照常规的方式来
把宝宝当成大孩子,不要怕宝宝捣乱,尽量让他自己完成一些事情,多和宝宝说话聊天,和他讲道理,不要怕他听不懂,其实他们都能听懂,他有需求的时候要让宝宝自己表达,即使你知道他想做什么,也等他表达出来
模仿是孩子的一种学习方式,这是环境教育和其自身发展的结果,这与道德、同情没有关系。所以不需要这么的焦虑此事。告诉孩子正确的行为即可,随着孩子的社会性交往增强,这种现象会消失的。不过这是很好的通情教育机会,你可以按他的方式与他交往,让他也吃吃苦头,体会别人的感受,这样会对他行为的改变起到促进的作用。
可能的话,领孩子先去幼儿园熟悉一下环境,再把作息时间改一改,(和幼儿园的一样)最好三岁再去.现在去也行,我儿子23个月就去了,现在也挺好. 在幼儿园可以学到许多东西,可以和其他小朋友们一起玩,让宝宝更快的长大,成熟.
不要对早教班报以太高的期望,假如抱着给宝宝提供一个接触社会的机会,还是可以去早教班的,但是宝宝还是跟着父母和亲人的机会多,所以宝宝最好的启蒙老师还是父母。
大人经常会忘记自己的“长大”过程,总以为自己像葫芦娃或孙悟空。你可不能忘了孩子才7月,而且是男孩。小宝宝对自己没试过的事,特别是天生谨慎特质的宝宝,这很正常,也不是坏事。你引导他认知,握着他的手去试一试,有了经验以后,他渐渐就不再害怕。
有一种说法,不知道你是否听说过,孩子三岁以前如果不和你一起住的时间长达8个月,这个孩子一生将在他的心里与你不能沟通,所以我劝你,要花时间多与孩子在一起,她会在心里感受到你的爱。 你可以用很多办法逗她开心,买好吃的,去游乐场。另外,你要主动地与她的老师谈一谈,双方多配合,如果不行建议你给宝宝换一个幼儿园。
每次他做说不听的时候,你可以严厉的惩罚他一下,你和他说再做不让他玩最喜欢玩的玩具,不让看最喜欢看的动画片。
我都没有刻意去教孩子,是不是我的失职呢。我家还有一个月就两周了,只是教他见儿歌,跟着我能念,有时自己也会念一句,不会数数,只是自己瞎数
如果是家长和宝宝做游戏在家就行,为什么要掏钱去早教班,还有你看不见的,教宝宝怎么和别人相处的,还有培养好习惯的...
宝妈问了两个问题: 一个是枕头问题。 要不要枕枕头?如果宝宝头形不错,就完全可以尊重你老公的理念不枕。但头形不太正,就可以以此来说服你老公,让小宝枕定形枕。四个多月的宝宝可以用定形枕的! 另一个是认生的问题。 这个可能是因为宝宝经常是你一个人带是吧?常常接触的人太少,就容易引起认生。下次你再与朋友聚会,让朋友先逗一下宝宝,等宝宝高兴了再让朋友抱抱。慢慢的,宝宝就不那么认生了。定会成会社交小明星的哦!
如果引导孩子的方式有趣点,幽默点,孩子气点,他就会比较愿意配合了。所以多站在孩子的角度想想他为什么不愿意干这些事情,才能从根本上解决问题。假定他喜欢小公主(小王子),那就把这个角色安在他身上,从这个角度去引导他,他就愿意配合啦
亲,要跟孩子坚立相应的介线。 让宝宝在介线内自由的发展。 首先,家长要与身作责,给孩子做榜样。比如,什么东西要放在固定的地方等。 每个小孩有自己的脾气,性格。家长应该让孩子学会说不,学会表达情诸之类的。 大人也会有情绪,只是自己表达的方式不一样罢了。 但这此表达,不能拿丢东西,丢碗来表达。 家长可以给孩子说,如果不喜欢玩具,就放在一个地方。不能丢,如果丢,那这个玩具就不能陪宝宝,至少一到两天。或者用别的东西代替。 当宝宝不高兴的时候,宝宝可以找妈妈说。但不能拿东西来丢。 家人的合理要求,如果宝宝不同意,可以让宝宝说出自己不想做的原因。不能发脾气。 总之,家长要合理引导,多用孩子的眼光去看宝宝。多鼓励,多劝导
我家宝宝也这样,我觉的没什么啊,只要是没有危险的事,就让他去做呗,我们大人看着点就行了,好动的宝宝聪明呢,只有会玩的宝宝才会动啊。是不是这个理呢。
宝宝们在幼年时的想象力和创造力是zui丰富的,当他们开始发展想象力和创造能力时,爱乐体适能课程会紧密围绕想象性主题进行开展,猴子荡秋千,小熊爬山,火车钻山洞等游戏让宝宝与家人同时融入新的角色,在趣味的运动游戏中宝宝们用语言和符号表达自己的创意思维。
孩子由父母自己照看,对孩子的发展当然最好,但是,就有些情况。由于父母均在国外,只能把孩子托在外婆家抚养。从介绍上看,孩子各方面发育都很好,只是脾气很大。很可能外婆对孩子的起居,悉心照料,但是太宠爱,以致养成他性格上有一些,稍不如意,就大发脾气。 孩子还小,性格上的一些赞美及时纠正还是有效的。根据你目前的情况,我想提以下几点建议: 1、能有机会回国一趟,和孩子外婆开诚布公谈一谈最好,告诉姥姥不仅要照顾好孩子的饮食起居,更重要的是立一些规矩。比如不能扔掉玩具、不能拧人,遇到不高兴的事,可以告诉姥姥,让姥姥给你解决等。同时自己和孩子一起生活一段时间(一两个礼拜),观察一下,也检查一下,要切实看到变化再走。 2、执行规矩是痛苦的,往往老年人不能坚持。一定要让老人明白溺爱的害处,孩子再大一点,要纠正就更困难了。 3、在你们不得已非到国外工作不行的情况下,一定要常常打电话、写信来询问孩子情况,常把自己的照片寄给家里,让姥姥给孩子看,告诉他妈妈回来高兴。姥姥千万不要不理会爸爸妈妈,只是自己带孩子。须知孩子知道“别的地方”有爸爸妈妈,也会使他有归属感,而归属感对儿童心理正常发展是极重要的。 4、如果有可能,现在马上把孩子接到身边照看,当然最好,但是,如果不可能,一定要和姥姥谈好,不仅要照顾好孩子的饮食起居,更重要的是培养他的良好习惯(现在已出现不良习惯的苗头了),要密切注意,坚持执行规矩(不是立刻能见效的),要反复讲,碰到具体情况要结合具体情况讲,久而久之,会有效果的。千万不能再溺爱了,这样,只能是害孩子,而不是爱孩子了。
亲,宝宝还不足2周半上幼儿园有点早,适龄的满三岁的孩子入园还得费得心思呢,最主要的是孩子太小,处理能力肯定欠缺,自然就不喜欢去幼儿园了。这件事充分说明孩子从心理上排斥,所以就找了一处正当理由。
拿东西和扔东西也是他在锻炼力量和准确,可以因势利导在室外扔球等,保证他的成长需求。至于打人,要告诉他“不可以”,“爸爸妈妈不高兴”,“被打会疼”,甚至可以给予小小体验。总之,孩子是概念开始形成的时候,不可误认为其小,而放弃指导,放任和打骂都会适得其反。
游戏内容:(1)选择天气好的日子,抱着孩子到外面散步,让他看看热闹的人群,马路上来往的车辆,听听各种声音家长要不停地为幼儿“解说”,如“宝宝看,小汽车开来了
智力开发其实就是根据孩子的发育规律给他一些丰富的活动,促进他的发展。所以首先是要了解孩子的发育规律,不同年龄段的孩子有不同要求。可以去参照各种书籍,按照您孩子的年龄特点,给予智力开发。游戏也要适合孩子的特点,最重要的是有良好的亲子关系,就可以使孩子的发育向正常发展。每一个孩子都有其发育的特点,你可以观察你的孩子在哪些方面发育的有优势,可以着重去发挥。但我们主张从小培养孩子全面发展,包括智力、运动、语言、性格。但是一定不要拨苗助长,更不能带着培养超常儿童的心态去进行教育。
1、扩展视野从手指游戏开始 (1)让宝宝玩球:让宝宝触摸小球,重复做同样的动作,一旦玩起兴趣来,游戏就会持续下去,激发出更高的兴致。 (2)宝宝和母亲对坐时,学会注视母亲的表情和动作,然后加以模仿。对婴儿而言,是一项新的发现。 2、给宝宝"东西" (1)将红、黄等色彩明亮的东西在宝宝面前移动,她会睁大眼睛、立刻伸出手来。 (2)你要面带微笑、一边用温柔的语气和她说话,一边递东西给她。 (3)给宝宝的东西必须是她的手可以握住的,不要太大。 (4)你要注意,给宝宝的东西要让她均衡的使用双手。 (5)宝宝的大脑通过这些动作的刺激,产生了无数的新连接,即这些动作启发了智力!