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黛玉的形象概括着广大群众愤怒反抗精神,她的悲剧就是社会的悲剧,而不是个人的悲剧
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本文篇幅不长,却绘声绘形地塑造了唐睢和秦王的形象.作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中,用人物对话生动地塑造了唐雎的形象,鲜明地表现了他们各自的性格特点.x0d唐睢是一个有胆有识的谋臣.文中虽然只有他的两段话,却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的,如何应付也早已成竹在胸,因此,在这场面对面的...
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下面是鲁迅《记念刘和珍君》中的一段文字,请从表达效果的角度加以赏析。(4分) 我平素想,能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是有些桀骜锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,赁屋授课之后,她才始来听我的讲义,于是见面的回数就较多了,也还是始终微笑着,态度很温...
塔索(1544年一 1595年),意大利诗人, 文艺复兴晚期代表之一。代表作为叙事长诗《被 解放的耶路撒冷》,歌颂了第一次十字军东征的 胜利,这一主题在当时具有很强的政治意义。尽 管塔索表达的宗教思想缺乏打动人心的力量,但 在对人物形象和场面描写上,却显示出其非凡的 艺术威力,是意大利文艺复兴时期最...
皇帝,大臣,织布匠人,
①冯老汉不仅技艺不凡,而且品德高尚。 ②主人公性格刚直,有自己的生活准则。
小草:默默无闻,坚韧不拔,团结一致,坚强奋斗;象征普通但却有强大意志力的人民。 青松:铮铮傲骨,不屈精神,与严寒搏斗;象征坚强、清廉、不屈的人物形象。 蜡烛:燃烧自己,照亮别人;象征牺牲自己为人民利益作出贡献的人,比如教师。
外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写。 外貌描写:……表示对就要失去的国土的敬意。 神态描写:"韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的。\"这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋,对祖国故土一往深情的热爱。 动作描写:……如:他...
愤怒的老人:生气 忧伤的老人:难过
从前的她,年轻美貌,“擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着”,是小镇上出了名的“豆腐西施”,“因为伊,这豆腐店的买卖非常好”。后来这位昔日的“豆腐西施”竟然变成了凸颧骨、薄嘴唇、“张着两脚,活橡画图仪器里细脚伶仃的圆规”,且又尖嘴利舌、自私庸俗贪利的丑老太婆! “啊呀呀,你放了道...
《清平乐·村居》这首词通过描写江南一临溪农户温馨幸福的生活场景,表达了作者对美好生活的追求及对顽皮可爱小儿的喜爱之情。
人物描写: 1.外貌描写(肖像描写),对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 2.行动描写(动作描写),是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 3.语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4.心理描写,是通过剖析人物的心里活动(如内心...
你说的是托尔斯泰传吧,名人传里的吧.还有托尔斯泰墓. 呵呵 这在写作手法上叫先抑后扬,就是开始写这个人不好的地方然后在全文的展开中通过各种方法来铺垫这个人的其他方面让人物形象饱满丰润起来. 前半部分的描写正是铺垫托尔斯泰的伟大. 这在写作手法上不算多复杂,但是在后面列举的事情中要选择突出人物典型事...
选文在哪??打出来啊?? 作业自己做,不会翻书找
刘邦的执行力、控制力比较强,有办法把中间的阻碍打掉,拿捏轻重,掌握缓急。他清楚哪一些东西必须现在做,哪一些东西可以迟点再做,哪一些东西可以授权给别人做,哪一些东西必须亲自做,通过这些手段逐渐地去实现自己的目标。比如说,在危急时刻,刘邦总和张良、樊哙商量,对他们言听计从。当知道项羽要击破其军时,立即采...