专科教学目标专科:培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才;培养能适应在生产、管理、服务和技术应用性人才;培养掌握一定理论知识,具有某一专门技能,能从事某一种职业或某一类工作的高等人才,其知识的讲授是以“够用为度”、“实用为本”
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经过一段时间的视频学习,虽然理论知识清楚了,难的是在工作实际中的应用。 教学目的是课程系统中最抽象的成分,是需要通过一段时间教学活动所能达到的; 教学目标是一次教学的、最具可测的要点。教学目标是宏观的发展方向,而教学目标是一次活动的具体目标,具体可测。 教学目的与目标的关系: 二者有着紧密的联系,教...
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教学目标:教学模式都指向和完成一定的教学目标,在教学模式的结构中教学目标处于核心地位,并对构成教学模式的其他因素起着制约作用,它决定着教学模式的操作程序和师生在教学活动中的组合关系,也是教学评价的标准和尺度。正是由于教学模式与教学目标的这种极强的内在统一性,决定了不同教学模式的个性。不同教学模式是为...
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1、了解画图软件的开关方法。 2、认识画图软件的窗口组成。 3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。 4、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。 5、培养学生合作学习的能力。 6、培养学生有爱心、互帮互助的能力。 7、让学生学会评价,能够正确对待评价。 8、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自...
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单元教学目标 1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 单元重点难点 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、将汉语拼音学习与识字,学词、阅读、...
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教学目标与课程目标两者之间既有联系又有区别。首先,目标内容方面有许多相通的地方,相对于培养目标来说,二者都是培养目标的具体化,只有通过课程目标和教学目标的实施,培养目标才得以实现。其次,二者都要以教育目的为总目标,以培养目标为具体指导,在各自的范围内提出适应社会、适应学科、适应学生的具体教育教学要求...
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你好! 如何确定教学目标 教学目标是教师教学行为的依据。任何与教学目标无关的行为都会制约教学目标的达成,影响教学质量的提高。教学目标是教师课堂教学的一个标尺。没有具体的、可测量的目标,教师对自己的教学效果,永远是本糊涂帐。 教学目标不同于教学目的。“目的”比“目标”更基本、更宽泛;“目标”比“目的”...
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美国人十分重视“学以所用”,没有实际用途的知识,即使是高深甚至非常圆满的理论,他们都会不屑一顾。而一直以市场为导向的商学院更准重学生实际运用能力的提高,就算是在经济学方面最出色的芝加哥大学也在不断改善其模式,以适应MBA学生的需求,从而减小教学中理论的成分,同时也不断提高这些理论的实用性。 就如...
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本人认为,好的教学目标具有教学的指导性和操作性,具有“明确、具体、可测”的特点,其表述中要含有“行为、条件、标准”这三个要素,并且是以陈述句表述.目标三要素与陈述句结构关系如下:目标三要素行为主体条件、标准行为陈述句结构主语状语谓语宾语学生条件、标准行为动词教学内容 (1)行为主体(陈述句的主语部...
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课程教学大纲基本格式×××××××教学大纲(三号黑体,加粗,居中)(以下均为五号宋体)(空一行)一、教学对象(5号宋体加粗,顶格,下同) 指面向专业、学制、层次等。跨多个专业的课程可采用大类说明。例如:本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。(5号宋体不加粗,空两格,下同)二、学分与学时 指课程...
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培养具备比较扎实的经济学理论基础,熟悉现代经济学理论,比较熟练地掌握现代经济分析方法,知识面较宽,具有向经济学相关领域扩展渗透的能力,能在综合经济管理部门、政策研究部门,金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。
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总之,实施素质教育,深化语文教学改革,加强语言文字训练势在必行,要提高教学效益必须摒弃那些没有必要的分析讲解、琐碎的提问,以确保有足够的时间,设计多种形式,面向全体学生,扎扎实实地按教学目标进行语言文字训练
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幼儿操作游戏《串彩环》教师先示范:用红色的长条纸圈成一个圆圈,再用黄色的长条纸通过红色圆圈,粘成一个与红色圆圈相交的圈;接下来,再以绿色的长条纸圈住黄色圆圈
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