高密市至诚学校是一所九年一贯制学校，学校位于诺贝尔文学奖获得者莫言先生的家乡，学生有良好的阅读习惯。为便于学生阅读，我校在每个教室设立图书角，在空闲走廊设立休闲书吧，配备了《潍坊市阅读提高工程必读书目》100本，以及北京十一学校必读书目。通过推行“六个一”阅读工程，进一步丰富了学生知识，开阔了学生视野，训练了写作技巧，提升了学生素质。
一、每周阅读一本书
学年初，班主任牵头，每个班级按照学生人数从图书室统一借出适合学生阅读的图书，成立班级图书角，安排专人负责。要求每周每个学生必须借阅一本，班级图书管理员做好登记。学生所借图书必须在一周内看完，并认真做好读书笔记。第二周回来后，班级图书管理员重新进行分配登记，继续阅读第二本。这样，既可以保证学生日均借阅图书流量达到20/100，又可以保证每个学生天天有书读，扩大阅读量。同时，也解决了我校缺乏专职图书管理员带来的学生借阅图书不方便的问题，一举三得。
二、每周一篇读后感
学生每周借阅的图书，都要认真阅读，反复阅读，并结合自己阅读的体会每周写一篇读后感。语文老师每周一要收齐后进行批阅，比较优秀的要在作文课上作为范文进行朗读，及时鼓励学生多读、多写、多朗诵。把写作和诵读有机结合，不仅培养学生思考和写作的水平，还能够提高学生诵读的能力，让学生在不断的写作和诵读中找到学习语文的乐趣，提高自己的口才和表达能力，大胆展示自己的风采。语文老师的批阅要作为教学业务检查的一部分，从而调动语文老师指导阅读的积极性。
 三、每周一次笔记展
每读一本书，都要求学生认真做好读书笔记。要养成一个良好的习惯，边读书，边思考，边做笔记。要把书中精美的句子和段落划出来，摘抄在笔记本上。每周阅读笔记不能少于800字。每周一组长收齐，检查字数完成情况和认真程度，检查完后将检查情况和读书笔记一并上交语文老师，语文老师进行点评。点评后，教师将带有批语的比较优秀的读书笔记放在图书角进行展评，同学之间相互学习，督促学生不断提高书写水平和摘抄水平。同样，语文老师的点评情况要作为教学业务检查的一部分，纳入教师个人业务考核。
四、每天一次诵读赛
所谓诵读赛，就是每天在上午上课前10分钟和下午上课前10分钟，在班级中进行自我展示，每个同学可以自由上台参赛。每次诵读时间不超过5分钟，可以背诵，可以朗读，每个同学都可以把自己认为最好的美文或段落展示给大家。语文课代表负责统计投票结果，每个同学一星期有一次投票机会，投给上台诵读的同学，在班级内评选出周诵读冠军，作为每个同学综合素质评价的重要依据之一。靠奖励机制带动学生参与活动的积极性，从而在班级内掀起诵读的热潮。
五、每月一次交流会
为在全校营造诵读的良好氛围，学校安排政教处牵头，学生会宣传部组织，每月举行一次读后感交流会。每个班级至少推选两人参赛，必须一人背诵，一人朗读，两人积分之和作为班级的成绩，比赛结果作为班级量化评比的重要依据，纳入考核，调动了班主任积极组织学生参加诵读的积极性。
六、学期一次“星”评选
任何一项活动，如果参与的人群多了，形成氛围了，那么读书就不再是机械被动的事情了。我校为吸引全体师生都积极参与到诵读活动中来，每学期举行一次“读书之星”评选，师生共同参与。参加评选的师生每人准备一本读书笔记，一篇读后感，诵读一篇或一段美文，由学校领导、学生会干部代表、教师代表共同组成评比小组，为参赛的师生进行评价。评比结果既要纳入学生的综合素质评价、教师的教学业务评价，还要颁发证书，并进行物质奖励。
    通过推行“六个一”阅读工程，在我校全体师生中形成了一种“我读书、我快乐”、“我读书、我成长”的良好风气。学生闲暇时间爱读书、爱动笔写、写作能力提高了，综合素质大提升。