教学方法有很多种，常见的有示范法、讲授法、练习法、任务驱动法等等。我们在教学时，恨不得把能用的教学方法塞进课堂里面去，显得这堂课有多么的丰富。其实并不然，正所谓过犹不及，方法太多有时候可能会适得其反，适合教师和学生的方法才是最好的教法。至于如何拿捏众多的教学方法，是一门艺术，需要把教师的理论知识和教学经验融会贯通。今天，我们就一起来探讨如何选择适合自己课堂使用的教学方法。
选择合适的教学方法，我们称作教法分析。它是指在学情分析和教材分析的基础上，选择适切的教学方法，体现因材施教。教师应根据课程标准、教材特征、教学目标等方面的要求，结合学生的技能体能基础、身体心理等方面的特点，合理选择和运用教学方法，创新教学方式，促进学生在运动能力、健康行为、体育品德等方面的整体发展。进行教法分析时应注意以下三点：
一
基于教材学情分析，选择适切的教学方法
教学方法的选择要基于对教材和学情的深入分析，充分考虑教学条件，选择适切的教法。一方面.教法的选择要体现主体性，依据学生身心发展的特点和认知规律，搭建学生“主动学习”的平台，使其在体育学习过程中表现出浓厚的运动兴趣，逐步养成自主锻炼的良好习惯。另一方面，教法的选择要体现科学性，遵循人体生理机能适应变化和动作技能形成的规律，科学、准确地选择教法，有效地帮助学生开展学练，促使每一位学生得到发展。
二
关注核心素养培育，大胆创新教学方法
俗话说“教无定法，贵在得法”，这提示我们教学方法不是固定下变的，要因人、因时、因材而异。学科核心素养导向下教学方法的选择，要以结构化的知识与技能学习为依据，深入分析不同学生群体和不同教材内容之间的差异，有意识地设计差异化学练情境，以问题化的方式引导学生进行自主性或合作性探究学习。这就要求体育教师要按照课程标准所倡导的结构化、情境化、问题化、信息化等要求，大胆创新教学方式与方法，努力做到教法因人而异，因教材而异。
三
运用恰当的教学方法
教师选择教学方法的目的，是要在实际教学活动中有效地运用。首先，教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。其次，无论选择或采用哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。另外，教师在运用各种教学方法的过程中，还必须充分关注学生的参与性。