苏州启蒙学英语_Proud Kids怎么样呀
启蒙学英语有什么好办法呢? 一、心理因素:越小学英语越不易焦虑(即语言自尊,母语干扰) 学一门外语,尤其是口语,学得好不好,心理因素有着相当大的影响。不自信,焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。 孩子年龄越小,这种心理因素的影响越小。 因为年幼的孩子自尊尚未形成,几乎没有孩子学说话(母语)时因为怕说错而不敢开口的。第二语言也是如此,早期学英语,孩子不怯场,不害羞,没顾虑,正如初生牛犊不怕虎。 二、语言存储的秘密:布罗卡氏区 孩子大脑中分管语言功能的那块区域叫布罗卡氏区,早期输入的语言被认为是母语,存储在这块区域。 布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后,多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区,而是存在记忆区。因此使用语言时,要兜一圈去调取,就不那么自如了。 三、学习语言的有利条件:重复和模仿 幼小的孩子都喜欢重复,爱模仿。这对于语言学习,尤其是口语,是一个极其有利的条件。 任何语言的学习,都需要不断地听,说,读。在这个过程中大量积累可理解性输入,积累到一定程度后进行模仿,输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语,逐渐的可以进行有效的对话。 四、年龄越小,发声器官可调节性越大 孩子出生后,他的发声器官,如喉,舌,腭,声带,鼻腔,口腔等,尚未发育成熟,早期接触外语,有充分机会运用这些语言,他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形,发出这些语言需要的各种声音。 可以说年龄越小,这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语,那时发声器官已经基本定型,母语的发声方式也早已根深蒂固,这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难;或者常常会套用母语的发声方式,因此带有一定的口音。 如果您还想了解更多的少儿英语问题,欢迎咨询Proud Kids在线少儿英语。
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