合作不是一般意义上的人际交往，而是为了一个共同的目标结成的互助互利的双贏关系。一般来说，有交往与合作习惯的人，在心理学上被认为是外向的人。外向的人往往能够自觉地与人 交流，做事的时候也喜欢询问他人，获得他人的帮助。但是，外向的性格并不是天生的，这种性格  是可以后天培养的。
  那么，怎样来培养孩子与人合作的能力呢？(1) 让孩子懂得与人合作的重要性。在日常生活中，有许多事情必须要两个或两个以上的人 一起合作才能完成，只靠一个人的力量是无法做到的。父母可以利用这种机会让孩子体验一下个  人无法完成的挫折感，从而懂得与人合作的重要性。
  (2) 让孩子体验合作的乐趣。成功的合作可以让孩子产生良好的体验，这种体验能够带给孩 子无穷的乐趣，进而促进孩子的合作意识和合作行为。(3) 让孩子与同伴交往。让孩子有足够的时间与同伴在一起，他们可以一起交谈、一起分享玩 具、一起做游戏、一起出去玩耍、一起做作业。
  父母要知道，孩子们应当有他们自己的生活,这种生  活是成人社会无法取代的。如果孩子不喜欢与别的孩子交往，父母就更要有意识地鼓励孩子与同 伴接触、交往。如果父母和老师因为怕孩子学坏，而过多地干涉,甚至禁止他们的交往，那就无异  于因噎废食，因为这种交往是孩子获得合作的能力与情感体验的最基本的条件，它有利于养成合 群性，消除孩子执拗或孤僻的倾向。
  (4) 让孩子与同伴共同承担一定的任务。想要提高孩子的交往水平，可以让孩子与同伴分担 一些任务，并通过力所能及的活动努力完成它。有时,对于一些复杂的任务，可以进行必要的分  工，但必须保证他们活动的相互牵制性，以便他们通过必要的主动交往与协调达到总体任务的完 成。
  否则，合作就会变成单干，不利于培养合作精神。另一个需要注意的是，一旦交给了他们任  务，就要鼓励他们独立完成，即使遇到困难或者发生争执,只能提供咨询，而不要越俎代庖，代替他 们完成任务。(5) 鼓励孩子独立解决与同伴交往中的矛盾和问题。这样做是进一步提高孩子的合作能力所 必需的。
  孩子在交往中遇到矛盾是不可避免的，如果学不会妥善解决这些矛盾，就永远学不会合  作。善于解决交往矛盾是高水平的合作与交往能力的标志。因此，孩子交往时遇到矛盾与问题 时，不要回避，也不要代为解决，而要鼓励孩子独立解决,最多也只能提些建议。培养孩子独立解  决矛盾的能力的主要途径，是让孩子迎着矛盾去主动交涉，而不是闭门思过，也不是回避或拖延。
   有的孩子只喜欢和一个同伴交往，而不肯和其他同伴交往，这种过于挑剔的交往倾向实际上就是  回避交往的困难与矛盾。对于这种孩子更应有意识地引导、鼓励，设法使其体验到交往中解决矛 盾的成功与满足感，从而乐于学会和各种人交往。