小孩子坏脾气怎么改？
小孩子坏脾气怎么改? 我女儿现在刚好1岁9个月,人虽小可脾气却不小.比如说她要什么东西,如果不给她就会一直哭,而且哄也不停下来,除非你把她要的东西给她.我和她爸爸都不知道要怎么去教她了?各位专家妈妈们,有什么好招,教教我吧!谢谢!
孩子爱发脾气怎么办 专家分析:孩子在2岁左右爱发脾气是一种正常现象。因为这一年龄段的孩子易冲动,自制力差,对挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩,家长不允许,为什么不允许,他不明白,有可能就要通过发脾气的方式表达自己的感情。而4岁以上的孩子,对挫折有了一定的控制能力,初步明白了一些事理,如果还频频哭闹、经常发脾气,其原因大多在家长身上。
说明家长教育孩子的方法存在问题,使孩子养成了好发脾气的习惯。 脾气发作不仅严重损伤孩子的情绪和生理状态,而且也使家长狼狈不堪,感到很棘手。所以您要想方设法制止孩子哭闹、发脾气。怎样制止呢?一定要根据发脾气的原因“对症下药”,方能奏效。 一、因为需求没有得到满足而发脾气。
由于家长的溺爱,有的孩子稍不如意便大哭大闹,家长决不要让步和造就,不然会助长孩子的脾气。最简单的办法是把他单独放在房间里,作短暂的隔离,冷落他一会儿,让他有时间冷静下来重新考虑下一步怎么办。即使在外面也一样。如此反复几次,孩子就会感到自己发脾气、哭闹都毫无意义,得不到家长的注意,得不到自己想要的东西,慢慢地就不再乱发脾气了。
每次发作平息后,家长要记住为孩子讲道理,及时进行下面教育。要告诉孩子刚才的行为是不好的,采取发脾气的办法要挟父母满足自己的需求,是达不到目的的。要让孩子知道父母还是爱自己的,只是不爱自己的撒泼行为。这样既可以教育孩子今后不再乱闹,也可以避免孩子疏远父母的亲情。
二、由于受忽视而乱发脾气。对于这样的孩子,要安抚他们并转移注意力。孩子越小,情感越不稳定,注意力也越容易转移。当发生不愉快时,要采用活动转移法,让他们在游戏活动或体育活动中宣泄内心的紧张。比如,孩子想妈妈了,而妈妈加班还未回家,孩子委屈得不得了,乱扔东西,怎么劝都不行。
这时,家里人可以有意识地提起孩子平时最感兴趣的一件事,转移孩子的注意力。例如,给孩子讲个爱听的、好玩的故事,或者带孩子去玩最喜爱的荡秋千游戏,等等。一定要从爱心出发,从感情上安抚他,哄劝孩子不哭;要有耐心,千万不要训斥指责,更不能动怒打骂。否则,孩子的脾气只会愈演愈烈。
三、由于不被理解而发脾气。3岁以上的孩子已经有了自己的思想,对某一件事也有了自己的看法,家长一定要给孩子提供充分表达内心想法的机会。有时候当孩子喋喋不休地向家长讲述某件趣事时,家长们却常因忙于自己的事情,漫不经心的点点头或哼哼两声,那么孩子会十分恼火的。
所以,家长不妨暂时放下手中的事务,以专注的神情倾听孩子的话语,以欣赏的态度理解孩子的话语,并饶有兴趣地和孩子聊一聊,说一说,那对孩子将会是莫大的支持和鼓励。 四、因为不能延迟满足而发脾气。多数学龄前阶段的孩子对于自己想要吃的或想要玩的东西根本没有耐心多等待一会儿,尤其对于就在眼前的诱惑物。
曾经有过一个心理学实验,要求幼儿等待15分钟作为取得好吃的糖果的条件,否则,只能得到不好吃的糖果。结果,幼儿的表现依实验条件不同而变化;糖果不在眼前时,幼儿坚持等待的时间最长;有一种糖果(好吃的或不好吃的)在眼前时,幼儿能等待的时间减半;两种糖果都在眼前时,幼儿能等待的时间最短。
说明幼儿对眼前的诱惑物不易抵制,自制力比较弱。因此,作为家长,一定要有意识地在平日里训练孩子的延迟满足能力,从一件件小事做起,不要让孩子学得,只要是我想要的,爸妈都会立刻满足,形成一种要风得风、要雨得雨的感觉。这样当孩子偶尔不能如愿以偿的时候,就容易大发雷霆。
除了以上针对孩子的具体情况具体对待之外,家长还要注意自身的言行。家长的言行是孩子行为的一面镜子。 一、家长的教育态度要一致。当孩子发脾气时,千万不要在成人中间形成几派,有人不理睬,有人去哄劝,有人离孩子而去,还有人跑到孩子面前讨好,更不要当着孩子争论。
成人彼此之间一定要沟通好,一旦孩子发作,全家人采取一致的态度。否则他就会更加哭闹不止。 二、家长切记自已不要经常发脾气。有一次在商场的玩具部我看到了惊心动魄的一幕。有个妈妈突然抬高声音说:“上个星期刚买过,又要买。”俨然在告诉大家,我的孩子不讲理,我不给他买的原因是刚买过,不是不给他买。
我觉得这个妈妈有点心虚,不给孩子买玩具有什么丢脸的?不买就是不买,给孩子讲清道理就行了。可她的方法有点走样,而孩子又非要不可,她就拖着孩子向外走,孩子则闹着往里拽。妈妈脾气大发,啪啪打了孩子两下,孩子哇地哭了起来。于是,这个妈妈不上分说拖着哭着的孩子慢慢消失在人群中了。
有了这么一个好发脾气的妈妈,不想让孩子发脾气都难。 因此,为了培养孩子良好的性格,不乱发脾气,家长一定要以身作则,为孩子创设一个良好的;家庭环境氛围,让孩子保持积极情绪,控制不良情绪的爆发。
你好! 作为孩子的父母,我们经常反思,如何引导孩子逐步成为一个热心学习、独立、负责、善于与他人合作并有生存能力的人,这可以说是天下最复杂的工作,也是最需要进行培训的工作。我们目前的家庭教育做得究竟怎样?尽管我们已经尽心尽力了,并把所有的“爱”都给了孩子,但并不等于说我们的家庭教育就已经成功了。
父母做为孩子的第一任老师,孩子跟着呓呀学语,在悉心的呵护下蹒跚学步,这实际是一种最简单、最原始的模仿,这种模仿将一直持续到初中阶段,先是模仿言行举止,而后是思维方式,乃至人生观、价值观、世界观,因此,孩子从小到大,家长的一言一行,一举一动,都对孩子性格、品德的形成和今后的发展产生重大影响。
当然,很多时候,好奇心也会趋使孩子做一些不该做的事,此时不要一味的批评,而要耐心的开导,让他明白不能做的原因和道理,要允许孩子犯错,家长自己都没有办法保证不犯错,怎么能要求孩子十全十美,只有犯错了,孩子才会知道什么是对的、该做的,什么是不对的、不该做的,才会去改,才会有意识的避免下次再犯错。
从某种意义上讲,好奇心就是学习的兴趣。 注重培养锻炼孩子的自立自强能力 我们对孩子的教育不应该只重智育、轻德育,只重理论、轻实践,只重学习、轻生活,这样对孩子所造成的后果就是“高分低能”、“自私褊狭”。教育孩子遇到困难要敢于迎难而上,善于动脑筋去解决,不达目的誓不罢休,这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。
孩子的虚荣心很强,处在模仿阶段的孩子最容易互相攀比,争强好胜,他们最需要的是鼓励和夸奖,而不是无端的指责或打骂,有时很小的一点打击就会使孩子心灰意冷、丧失斗志,心情变得很压抑,做任何事情都失去了信心。父母和老师的夸耀是对孩子最好的激励,这种激励将帮助孩子树立起良好的自信心和责任感,将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响,将会促使孩子更加刻苦、更加努力的学习,以积极的心态去面对现实、面对困难。
父母亲的夸奖会激励我一生都去创作、去奋斗、去进取,让我收益无穷。同样,我用这种方法激励我的儿子。因此,经常适当的夸奖会使孩子在做任何事情时信心百倍、勇往直前,特别是对待学习满腔热情,骄傲而不自满,孩子从小树立起学习的信心后,学习就成了他的自觉行动了。
孩子也爱面子,孩子也有自尊,孩子也需要我们去尊重他。无论要求孩子做任何事情,都应该以商量的态度和信任、赞赏、鼓励的语气,而不是强迫命令,它会使你的家庭生活充满温馨和惬意! 正确的方法是和孩子像朋友一样的相处和交流,在孩子面前敢于承认自己的错误,并且从基本的生活习惯、卫生习惯到学习习惯进行言传身教,要求孩子做到的、自己首先要做到,要求孩子不做的、自己首先不做。
家长的精神支持和鼓励,而不是打骂和呵斥。孩子做了好事要褒奖,做了错事要批评,批评时要做到心平气和、以理服人。 榜样的力量是无穷的。子女对父母的依赖,在潜意识里实际是一种敬仰和崇拜的心理,这种心理使他们无条件地把父母当成自己的榜样,这样,父母的思想观念、行为方式就会潜移默化在孩子身上,这将会影响孩子未来的发展方向。
家长要有开朗的个性,要为人师表,要与人为善、与人为亲,富于同情心、和蔼可亲,对孩子和整个社会要有爱心。试想一下,如果孩子回到家里看到的总是吵吵嚷嚷说粗话、喝酒划拳打麻将,那么他也很难长成一个文明礼貌、积极进取的人。另外,只要你善于发现,孩子也有值得你学习的很多优点,换句话说,在很多时候,孩子也是你的榜样。
快乐是孩子最重要的情绪,是否拥有快乐的情绪对孩子身心发展有着极其重要的意义。就身体发育而言,快乐能使人各方面机能达到最佳状况;就心理发展而言,快乐给人积极向上的力量;就学习而言,快乐的情绪能使大脑处于积极的接收和运转状态,从而发挥出最佳的学习效果。
由此可见,我们应提倡,先让孩子先做快乐宝宝,再当聪明娃娃,给孩子一个快乐的童年。 一、让孩子获得快乐 1、教育者本身要拥有快乐的情绪 孩子的可塑性强,好模仿,容易受教育者潜移默化的影响。因此,老师或父母要创设一个良好的心理环境,并注意自己的情绪、性格、为人处世,做到乐观豁达,不要把自己的坏情绪传递给孩子。
2、有原则地给孩子自由 许多父母给了孩子太多的限制,这些限制让孩子失去了自由活动的机会,对孩子来说每天生活在一个狭小的空间内是不可能快乐的。当然,给孩子自由并不是没有原则的,那些有害于孩子身心发展的迁就和放任我们绝不能给,无原则的迁就和放任的结果往往也是危险的,不快乐的。
3、帮孩子摆脱不良情绪 隔代教育出来的孩子多以自我为中心,往往会为了一点小事就闹情绪,或哭或闹或闷在心里。这时父母应注意引导孩子,教会孩子遇到心情不好的时候出去活动,转移注意力,调整自己的情绪。 4、多与小伙伴玩 孩子的良好性格,为人处世的方式,是在与玩伴交往过程中逐渐形成的。
尤其是在与同龄人交往中,孩子更容易放松自己,也更容易发挥自己的特点,从而便于养成积极的情绪。父母可以多带孩子“走出去”,或是将小朋友“请进来”,让他们在一起快乐地游戏。 二、让孩子在快乐中学习 1、玩是孩子的天性,游戏是幼儿最主要的活动形式。
幼儿特别喜爱游戏,玩起来甚至可以废寝忘食。游戏不带任何强制性,它是一种自由轻松,充满乐趣的活动。在游戏中,他们最大程度地体会到快乐。同时,游戏又是一种特殊的实践活动,它对幼儿的整个身心发展都能起促进作用。在玩沙玩泥时,孩子能体验沙泥的物理特性;在玩医院游戏时,孩子能体验劳动者的高尚情操;玩七巧板,可以培养创造性;玩配对卡,可以提高数字理解能力……既然有这么多孩子玩起来开心、学起来轻松的游戏,我们何不好好利用起来,让孩子快乐、学习二者兼得呢?这可比坐在桌前麻木地写“1、2、3、4”成效要高得多。
2、对于孩子来说,如果他对这东西非常感兴趣,他就会产生一种强烈的学习欲望,并在学习中产生一种满足感,愉悦感。而有许多父母,总要求孩子像大人那样坐着,聚精会神地看书,对孩子感到十分好奇的东西却不准摸,甚至不准问。这样教,孩子没有兴趣,他便无法发挥主动性,根本就学不好,久而久之,孩子是会产生压抑、厌恶、叛逆心理的。
3、1999年,重庆女孩刘亦婷同时被四所美国名牌大学录取的消息传遍神州后,全国各地父母们的信件雪片似的飞向她家,有年轻妈妈问:“怎样对5个月大的孩子进行早期教育?”有幼儿父母关心:“怎样培养天才宝宝?” 但能同时被四所美国名牌大学录取的孩子又有找出几个来呢? 一些父母,对孩子的期望过高,今天跟这个比,明天和那个比。
能力强的孩子还好,比出了自信;可能力弱的呢?比出了自卑,比出了压抑,比出了越来越沮丧的心情。 因此,每位父母能充分了解自己的孩子,制定出相应的目标,让每个孩子都在自己的水平上得到适当的发展。那么,孩子学起来将会很轻松愉快,父母也将成为一名教育的智者。
美国儿童心理学家经过数十年研究发现,注重孩子快乐的性格,有利于孩子的健康成长。因此,希望父母掌握幼儿身心发展特点,重视孩子的情感需要,在笑声中锩刻灵魂,给予孩子快乐,让孩子快乐地学,给予孩子一个快乐的童年。
孩子的模枋力很强,接触的小朋友是会直截了当地影响到她的;还有父母的言行举止也相当重要的,如果我们大人对待事情的态度都很平和的话,那小孩子也会学着轻声细语.反之呢?她就会学着稍不顺意就大发脾气;当然,有些孩子爱发脾气是先天的,这要等她长大一点,再慢慢地跟她讲道理,她听懂了自然就不会再发脾气了.
答：你好，小孩子可不要太顺着他的性子了，当然不是要您去打骂孩子，首先要给孩子营造一个好的生活环境，这个阶段的孩子模仿能力很强，所以环境很重要。多带宝宝去参加些有益的...详情>>
