近年来，教育不公一直是社会舆论关注的焦点。城市与农村的高校升学率更是备受关注。曾有人统计，北大20年来农村学生比例从30%滑落至10%，其他高校状况也是十分相似。“寒门难出贵子”成为人们普遍的感慨和担忧。为了进一步扩大高水平大学自主选拔政策在农村地区的覆盖面，为长期学习和生活在这些地区品学兼优的高中毕业生，提供更多享受优质高等教育的机会。
清华大学等6所名校推行自强计划。殊不知，这看似公平的计划其实并不公平。 名校推行自强计划出发点是好的，但是为了提升名校农村学子比例而“掐尖”本身就是对其他农村学生的一种不公。“寒门难出贵子”其本质原因是农村师资力量弱，教育设施不到位。过大的差距使得农村学子一直处于弱势地位。
但仅仅只是录取少数贫困生改变不了农村学生的弱势的地位，只会进一步损害教育公平。以不公平的方式求公平，这本身就有问题。 加分本意是鼓励学生全方面发展，扶持少数民族、偏远地区的教育发展，但现在显露的却是教育的不公平。高校以降分的方式照顾了本地方，照顾了西部地区、照顾了少数民族，现在还照顾了少数贫困学生。
但谁又去照顾广大辛辛苦苦日夜奋斗的普通学子呢？挑灯夜战，本想考一所好学校，最终却被加分的挤了下来，这对他们来说公平么？教育资源分配不均的恶果现在却让这些学生来承担是不是有些过分？单纯以加分就像解决教育不公的想法是滑稽可笑的。 教育是一个公益性、普惠性的行业。
应为促进社会公平做出贡献，给予每个学生同样的机会去成长。因此，教育资源的分配就要平衡，一旦城市农村、东部西部学生有了同样起点，同样资源，那么也就不需要加分这些为了维护教育公平而出现的不公平行为了。
答：自励起名法是命名者往往专门警戒自己在某方面的行为、走向，有特定的环 境条件。这一点在革命先烈、前辈的名字中显得很突出，他们的起名形式很值得 借鉴。以励起名，能时...详情>>
