这一时期的宝宝，注意力和记忆 力同步发展得很快。注意的范围越来 越大，能逐步注意到周围更多的人和事 物，而且能把许多无意识的注意，逐渐 向有意识的注意转化。能根据父母或幼 儿园老师提示的要求观察事物。比如， 宝宝能够注意观察小区里的树叶有没有 发芽；草坪里种植的花儿有没有出现花 蕾，并能协助家长给花儿浇水、拔草等。
有的宝宝注意的持久性也有所提 高，能较长时间地集中注意力做一件 事情，如可以持续较长时间观察蚂蚁搬 家、小鸡吃米、小狗撒欢儿、小朋友玩 游戏等。不仅如此，宝宝的记忆力也提高很 多，而且记忆的范围也越来越广。就像 注意力那样，这一阶段宝宝的有意记忆 正在逐步发展，能记住周围更多的人和 事物。
比如，爸爸妈妈让宝宝第二天去 幼儿园时跟老师讲“后天因为某某事， 需要请一天假”，宝宝就能把请假的原 因和时间说清楚。爸爸妈妈带宝宝到公 园去玩，要求宝宝记住在公园里看见了 什么，回家后告诉奶奶，宝宝就能按照 父母说的话，注意观察，然后回家说给 奶奶听。
另外，宝宝的理解记忆也有所 发展，对于自己理解的儿歌、故事等， 宝宝就记得快，也记得牢；而对于他不 理解的诗和故事，则不容易记住。
这时期宝宝的抽象记忆也开始发 展，对较为抽象的事物逐渐能够记住了， 比如，宝宝能较为轻松地记住自己的家庭 住址、幼儿园的大致位置，以及老师和父 母教的某个词，或物体的名称；知道自己 家庭中较为密切的亲友、幼儿园的基本情 况；喜欢听故事，懂得故事内容，愿意给 爸爸妈妈和小朋友讲故事的部分内容。
答：3岁半宝宝可以参加记忆力训练的， 提高孩子记忆力的方法 1.为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色*的识记材料。幼儿的记忆以无意识记为主。凡是直观形象又有趣...详情>>
