1．学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语。述而〉〉 2．读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。 美，富兰克林 3．敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 《朱舜水集。劝学》 4．今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
黄炎培 5．教育贵于薰习，风气赖于浸染。 郭秉文 6．知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家 7．读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。
培根，英国哲学家 8。教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。 魏源，清朝思想家、史学家 9．教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
洛克，英国哲学家 10．教育最伟大的技巧是：知所启发。 亚美路，瑞士教育家 11．假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
夸美纽斯，捷克教育家 12．懂得如何启发，使教人的一大艺术。 阿米尔，印度尼西亚诗人 13．真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 14．教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
15。凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。 16。知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。 蔡元培 17。教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。 18。
教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。 19。一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。 第斯多惠 20。教育传播文明。(美国历史学家、散文家杜兰特。W。) 。
在教育资源分配极不公平的今天,最应记住孔子的:有教无类.
三人行,必有我师焉。择其善者而行之；其不善者而改之。 孔子
1、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。……荀子
2、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。……陶行知
3、一年之计，莫如树谷。十年之计，莫如树木。百年之计，莫如树人。……管仲
4、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃学之。……《中庸》
有几个不是教育学家应该也不差吧
“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
答：画菊 郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣味穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。 题菊花 黄巢 飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃...详情>>
答：1、作者不能确定，由此难以确定权利人 2、部分作品时间较为久远，应该已经过了保护期了 3、部分作品是口述作品，并不是每个国家都保护口述作品，但是我们国家保护详情>>
问：谁能给我介绍一些宗教文化及文化艺术的一些知识呢？求各位大神赐教。[呵呵][呵呵]
答：浅谈佛教“空性”之说的智慧与积极意义 ——linyi518《佛教批判》小议 linyi518《佛教批判》摘录： 佛教在在认识论上是虚无的...详情>>
