宝宝多动症怎么？

宝宝多动症，好动是感统失调的普遍表现：
感统失调概念：通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，通过专门的康复训练即可纠正。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症
   感统失调通常表现：1.情绪不安躁动的孩子； 2.注意力不集中的孩子； 3.身体平衡、协调能力差的孩子； 4.多动、坐立不安的孩子。
   训练提升方法：一对一教学，针对孩子前庭觉、触觉、本体觉、视觉、听觉等进...

宝宝多动症，好动是感统失调的普遍表现：
感统失调概念：通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，通过专门的康复训练即可纠正。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症
   感统失调通常表现：1.情绪不安躁动的孩子； 2.注意力不集中的孩子； 3.身体平衡、协调能力差的孩子； 4.多动、坐立不安的孩子。
   训练提升方法：一对一教学，针对孩子前庭觉、触觉、本体觉、视觉、听觉等进行康复训练，借助跑步机、滑板、竖抱筒、秋千、大龙球、攀爬梯、海洋球池等63种感统训练器具改善儿童感觉统合失调状况，从而解决孩子因感统失调引起的问题行为，帮助孩子提升学习力，促进孩子身体及大脑全部发展。

孩子多动症、好动的训练提升方法：采用美国Talktools口肌训练教程，PROMPT触觉构音训练，并结合先进的言语构音多媒体软件， 将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统有层次地结合在一起，通过言语康复师的一对一个别化训练， 帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。

您的孩子感觉统合能力正常吗？ 
1. 固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩...

孩子多动症、好动的训练提升方法：采用美国Talktools口肌训练教程，PROMPT触觉构音训练，并结合先进的言语构音多媒体软件， 将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统有层次地结合在一起，通过言语康复师的一对一个别化训练， 帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。

您的孩子感觉统合能力正常吗？ 
1. 固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物 
2. 讨厌被触摸。讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业 
3. 爱发脾气
4. 晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕 
5. 结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别 
6. 逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作 
7. 在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差 
8. 容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强 
9. 学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木 
10. 不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向

孩子多动症、好动的训练流程：评估（评估咨询老师）-定制计划（针对孩子落后情况）-专业一对一训练（老师、场地、教具）
孩子的能力表现如何呢？快速测评，老师为您提供专业帮助。

1.您的孩子是否有旋转或绕圈子跑，而不晕不累？
2.您的孩子是否有虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙？
3.您的孩子是否手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重？
4.您的孩子是否不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效？
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孩子多动症、好动的训练流程：评估（评估咨询老师）-定制计划（针对孩子落后情况）-专业一对一训练（老师、场地、教具）
孩子的能力表现如何呢？快速测评，老师为您提供专业帮助。

1.您的孩子是否有旋转或绕圈子跑，而不晕不累？
2.您的孩子是否有虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙？
3.您的孩子是否手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重？
4.您的孩子是否不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效？
5.您的孩子是否分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反？
6.您的孩子是否偏食，挑食，不吃青菜或软皮？
7.您的孩子是否不喜欢直接视觉接触，常必须用手来表达其需要？
8.您的孩子是否有害羞、不安、喜欢孤独，不爱和别人玩？
9.您的孩子是否吸吮手指或咬指甲，不喜欢别人帮忙剪指甲？
10.您的孩子是否有穿脱衣裤、拉链、系鞋带等动作缓慢、笨拙？
11.您的孩子是否语言不清，发音不佳，语言能力发展缓慢？
12.你的孩子是否上幼儿园了仍不会洗手、擦脸、剪纸及自己擦屁股？
13.您的孩子是否不善于玩积木、组合东西、排球、投球？