你好,我觉得这个是没必要的一般只要是多引导一下宝宝这样就可以了不用担心的,在平时的时候要多引导一下宝宝这样就可以了
你好,如果是11个半月了,看看还有没有什么其他的情况,既往有没有什么其他的病史? 根据您所提供的情况,你是应该到医院就诊,看一看跟腱肌张力高不高,如果高的话,那尖足就不行,如果是不高就没有问题。这么小打鼾也是不正常的,应该是到医院看一下。
美吉姆的课程包括欢动课、音乐课和艺术课。美ji姆是前不久才开业的,环境挺好的,你可以带孩子去体验一下。
个人观点,仅供参考,大家可以讨论。NO.1早教课的主体是孩子早教课的主体是孩子。很多家长以为,上早教课就是把孩子扔到课堂上,去跟着老师学东西。所以,自己心不在焉,不能全身心地投入,在一旁聊天或随意走动或者打电话。其实,早教课,教的是家长,不是孩子!早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念,了解一些育儿知识,包括饮食、健康和开发智力等等;帮助家长及时把握宝宝的敏感期,协助宝宝一起感受新事物;让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力;强调亲子互动,使家长通过与孩子共同游戏,掌握一些教育的方法与技能,等等。这就是为什么前面我说,感觉上早教课我比孩子还累的原因。因为,真正受教育的,是我啊。NO.2早教课的责任在老师早教课的责任在老师。有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上,以为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样,教书育人。其实,早教课的老师,主要是示范和引导,帮助家长和孩子进行互动游戏。很多家长花钱报了早教班,因为自己工作繁忙,就让孩子的爷爷奶奶外公外婆,甚至保姆,来陪孩子参加早教课,完成“陪读”的角色,心想反正有老师嘛。这都是不对的,最好由父母亲自陪伴孩子参加早教班,才能起到受教育的目的。NO.3早教课是开发智力,能让孩子更聪明早教课是开发智力,能让孩子更聪明。有些家长错误地认为:只要上了早教课,我的孩子就会更聪明,就比其他孩子赢了一个起跑线。其实,早期教育不仅局限于智力开发,早教也不是培养“神童”,早教课的内容还包括为孩子创建一个成长环境,引发孩子的探索行为,促进孩子在大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为这五大领域的全面发展。早教班并不是想象的神奇班,不是所有上过早教的孩子将来就有所作为,而没上早教班的孩子就什么都不是。NO.4早教=早学习早教=早学习。我曾听一个反对早教课的妈妈说:“现在的孩子真是累,大小便都不能自理,就要到处上课?还在吃奶的小屁孩,就开始学习?”她对早教课产生了一个误解,其实,早教课并不是让宝宝来学习知识的。很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。然而,早教课的最大意义并不在于教会宝宝唱一首歌、认一个字或者背一首诗,而是在玩中学、学中玩,寓教于乐,生动有趣,让宝宝学的开心,在游戏中提高宝宝的独立性、想像力、记忆力、专注力、适应能力、社交能力等等。NO.5早教课的效果立竿见影早教课的效果立竿见影。有的家长说,感觉宝宝上了早教课,也没什么改变没什么进步。其实宝宝的学习都有一个积累的过程,特别是1岁以下的小宝宝,接触的东西不会马上表现出来,不可能上了课立即就有效果。而且,因为早教课更注重潜能的培养和开发,所以早教效果短时期内难以发现。家长不能只重视结果,忽视过程,过分关注孩子是否有所进步。另外,也需要有心理准备,那就是:早期教育是有效的,但不等于所有的早教课程都是有效的。事实上,相当多的早教课程被染上了商业味,炒作成分多。 NO.6所有的训练都寄托在早教课上所有的训练都寄托在早教课上。早教课程一般每周才一次,每次也才45分钟或者一两个小时,如果平时生活不注重点滴培养,那么将前功尽弃。因此早教课的效果如何,更主要是取决于课后的“家庭延伸学习”。老师在教家长和孩子做游戏的时候,并不是盲目的,每一个游戏的设置都是基于宝宝每个阶段的生长发育特点。家长带孩子早教,应该学习老师对待孩子的态度、引导孩子的技巧、如何跟孩子玩游戏,同时,在平时带孩子的过程中重复课上所做的游戏,进行训练。NO.7早教课越贵越好,越稀奇古怪越好早教课越贵越好,越稀奇古怪越好。这两年,早教如雨后春笋般火热崛起,已经成了一种流行风,被很多年轻父母追捧,当然,商家也会借此炒作,其花费是相当惊人滴。很多有经济实力的家庭,为宝宝高价购买“人生起跑线”,一学期下来动则数千元,贵的上万,一堂课的花费基本上都在100~200元甚至更高,有的“爬爬班”学费居然比MBA还贵。有些家长盲目地以为,收费越贵的早教机构,环境越好,师资更佳。其实贵的课程未必适合宝宝。早期教育不应贵族化,高价课程更是没什么意义。只要宝宝收获快乐、越来越健康,收费在可以承受的范围之内,就是好的早教课程。另外,一些家长只是一味追赶潮流,对早教并不太了解,看到“蒙氏”、“奥尔夫”等各种各样的稀奇古怪名字,并不明白其中到底有多少含金量,就想让孩子与时俱进多接触新奇的东西,尤其是,挂上洋名更时兴。这些都是不对的,不能盲目跟风。NO.8早教课程的品种越齐全越好早教课程的品种越齐全越好。每个家长都希望自己的孩子全面发展,那么是不是上的早教课程品种越多,越丰富,就越有益呢?一些爸妈给宝宝在奥尔夫音乐中心报了音乐启智课,又去babyart上玩画画的课,再去HELENDORON学英语,最后还报了运动宝贝的课程让宝宝“放松一下”,误以为这样就是让宝宝全面发展了,其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪。如果报得太多,从表面上看是各有侧重,其实对宝宝智能的提高并没有加倍收效。而且,周末无论如何都要留出时间出去玩哦,别忘了大自然也是宝宝的好老师。NO.9强迫小宝宝上课“认真听讲”强迫小宝宝上课“认真听讲”。在我的印象中,每次上早教课,班上都会有个别孩子从开始上课就一直哭闹,直到下课,还有的孩子很淘气,东摸摸西跳跳,就是不好好听课,不配合老师。这时,孩子的妈妈通常都会非常生气,又很无奈,总觉得花了钱来上课,却被宝宝浪费了。我觉得在早期教育的课堂上,孩子的任何调皮的表现都是正常的。尤其是0-1岁的小宝宝,有的还不是很适应这样热闹的环境,要么整节课都在啼哭,要么一定要吃奶,要么索性整节课都在睡觉。上不上早教,宝宝的感觉最重要。如果只是强迫孩子来适应,违反了孩子的感受和心理情绪,这样的早教就失去了意义。宝宝才多大啊?家长就要求他上课要老老实实“认真听讲”,这样的要求也太高了吧?NO.10早教课程就是早期教育的全部或者核心早教课程就是早期教育的全部或者核心。再好的早教课程,也不能代替家庭早教的作用,父母永远是孩子的第一任老师,家庭永远是孩子的第一课堂!教育无论何时都是父母的必修课,我们可以不花大钱读早教班,但是,要用爱心和足够的精力陪伴孩子成长。初为人父母,我们一方面没有育儿经验,另一方面对宝宝可能更多的只是新鲜感,而缺乏足够的耐心、细心、恒心,所以,我们不能“闭门造车”,到专业机构听听意见,早教班也是我们的一种辅助手段。从早教班上多吸收一些优秀的早教理念,对孩子的早教做一个系统的规划,把握孩子的成长规律,在日常生活中,注意锻炼孩子的运动能力、培养良好的习惯、建立完善的性格等等,这样,比单纯上早教课的意义更大。
一、爸爸妈妈讲得故事是宝宝所喜欢的吗?二、宝宝摔的玩具真的是宝宝想要的吗?首先家长先思考这两个问题后,再来解决之后的问题。 宝宝对于自己小汽车的专注可以看出宝宝还是具有一定的专注能力,且这个阶段的孩子注意力集中大概在3到5分钟左右宝宝的行为属于正常行为。 缓解方式:一、在玩具的挑选与书籍的挑选上要体现宝宝的参与性,如宝宝可以制作的一些半成品玩具,以及一些有意思的绘本(要正确引导宝宝读绘本而不是父母读)。 二、在家庭教育上要给宝宝制定一些规则,如:他喜欢小汽车那跟宝宝讨论如果在不高兴时不摔东西就给他一个小汽车的黏贴纸,集齐多少个就可以换一个心愿什么的。
科学研究表明,1〜3岁是孩子学习语言的关键时期, 一旦错过了就会成为心理上的某种缺陷,带来难以挽回 的后果。著名的“印度狼孩”就是这样,虽然辛格博士花了很大工夫去恢复其语言和人性,但仍然收效甚微。所 以,家长要抓住和把握好孩子学习语言的关键时期,培养孩子的语言能力,发展孩子的智力。可采取以下措施:保持婴幼儿对语言的好奇:出生几个月的婴儿对 语音刺激十分敏感,当亲人对他说话时,会以微笑、手脚 活动等做出积极的反应。语言智力高的幼儿表现出对语音、节奏、语调反应灵敏,喜欢听、读、讲故事,说话清晰有 条理。家长若对这些语言智力品质给予关注和引导,便能使婴幼儿保持对语言的好奇和敏感。语言智力开发越早越好:早期教育工作者建议, 从婴儿出生第一天起,就将语言交流融合于生活照料中, 如喂奶时讲“宝宝饿了,要吃奶了”,洗澡时讲“这是宝宝的手、腿、身体……”虽然这似乎是“对牛弹琴”,却有极重 要的潜在作用,与3〜5个月婴儿“交谈”时,让他做出口部及出声反应。8〜9个月开始咿呀学语时,要做出积极 的反应,当他指着玩具发声时,父母就可说:“宝宝要花皮 球玩! ”用语言说出他的需要。1岁时,要不断鼓励他说出 单词、电报式词语,并逐渐要求说出单词句、双词句,直至完整语句。婴幼儿期是口语发展的关键期,从单词句 (15〜20个月)到双词句(18〜24个月)到简单句及语法 掌握(2〜3岁)的语言发展过程,一刻也离不开成人的引 导。因此,在没有语言的环境里绝不可能发展语言智力。创造发展语言智力的环境:语言环境是成人与婴 幼儿共同构成的相互交流的情景,成人对婴幼儿语言智力发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了 一个动态的、婴幼儿自己也参与其中的环境。理想的发展语言的家庭环境包括:摆放婴幼儿感兴趣的玩具、物品和材料,让孩子边 探索边学习,说出它们的名称和功能。带婴幼儿走出家门去商店、动物园、公园,从多种 场合观察、体验、丰富和充实其经验,增加学习和表达的愿望。鼓励婴幼儿与人交往,因为语言智力发展是一种 不可抑制的人类特性。当幼儿想表达时,消极词汇变成 积极词汇,由听到说才成为可能。与婴幼儿一起听儿童广播,看儿童电视剧,形成亲 子共观赏的环境,可使他们在学习、欣赏文学语言的同 时,激发表达自己的愿望,发展其语言智力。
孩子是喜爱新奇和变化的,涂鸦画一笔之后,可以再换一个颜色的笔,用类似的方法让孩子发现不同,他会逐渐觉得新奇,就把注意力转移过来,注意1岁5个月的孩子年龄小,不要对他有时间上的要求,这个时候他是喜爱动的,搭积木要再大一点.
抱歉,我的宝宝还未出世。但我孕前在3-6的幼儿机构中工作了7年。对于兴趣班的选择,也可以给些笼统的建议。 幼儿的课外课程有很多,大致分为: 1,单一技能类:英语、围棋、乐器、声乐、舞蹈形体等 2,综合能力类:思维训练、情商培养等 好的兴趣班应该是孩子爱上,又能坚持,同时也能提高孩子各方面能力的。比如孩子平时不爱说话,害羞,参加兴趣班之后性格开朗很多,那就说明这个兴趣班的学习不仅陶冶了孩子的情操,更帮助孩子提高了社会交往的能力。 选择兴趣班,当然要从孩子的兴趣出发。孩子有兴趣,才能有学习的动力。另外,中班开始,无论男女生,语言表达及逻辑思维、动手能力、创造力和独立解决问题的能力都应该有质的提高甚至飞跃,这是孩子成长的规律,所以妈妈也可以从这些方面考虑,帮孩子选择一个既有趣味的,又能让孩子有“成就感”和“自豪感”的兴趣班。
如有条件选家信誉好的亲子乐园尽快在专业老师的指导下进行爬行训练吧,这对孩子的感统平衡能力大有裨益,当然还能得到更多益处!
可以买一些造型比较特别的水杯,引起宝宝的注意,让他多喝水,也可以在水里面加一点甜的东西,这样宝宝就爱喝了
你好,第一小孩没有必要喝白开水的。如果是奶粉喂养的孩子,那倒应该在开水中添加一点点的葡萄糖,让孩子慢慢的适应,孩子喜欢吃甜的东西,慢慢的减少葡萄糖数量就行了,第二,如果宝宝比较大了,那么应该给他喝水,可以用果汁或者,水中添加一些葡萄糖,这样宝宝喜欢吃了以后慢慢的用开水代替。
每个宝宝的发育有差异的,要给宝宝一个好的语言环境,不要依靠电子产品,少看电视,多和宝宝用语言交流,多鼓励宝宝说。
我家闺女23斤,现在天天听歌,和唐诗!教闺女在画写板上画,一直都是我负责宝宝饮食,每天换着花样做,宝宝最爱吃菜,不敢让婆婆带,我婆婆也爱打麻将!宁愿不上班自己带
我家宝就这样,打人,掐人,拽头发,对谁都那样
在日常生活中,动手能力主要开发的是人的左半脑,思考画什么,怎么画,以及对手部运动的控制,这些都会促进左脑的智力开发。在绘画的时候,孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力,这些对右脑智力的开发很有益处。所以说,绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中,孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时,灵感一触即发,左右大脑同时“开工”。
宝宝添加辅食,不要着急,如果宝宝不爱吃,就先不要喂了!容易让他产生抵触的心情可以慢慢来,先喂一点米汤,慢慢逗着她吃如果吃习惯了就好了
你好! 5~6月宝宝的智力开发主要包括: 大动作训练: 1.被动体操 方法:1.宝宝仰卧平举还原2.上举经体侧还原3.手腕交叉过中线 4.双曲腿 5.交替双曲腿6.举腿自由下落,2拍。 作用:活动四肢;建立快乐情绪。 2.仰卧拉坐、拉起 作用:提高手臂关节韧度;促进上下肢、颈胸和腰部肌肉发育。 3.附卧原地转向 作用:扩展运动及认知的范围;提高手的支撑和交替运动的能力。 4.扶持蹦跳 方法: 1.双手扶持宝宝腋下,随音乐节拍蹬踏蹦跳2.双手扶持宝宝腋下,象钟摆一样的左右、前后摇摆。 作用:1.练习蹬踏;2.刺激脚尖的运动神经末梢,促进大脑皮层发育;3.增强膝盖自由曲伸的能力;4.发展平衡能力。 精细动作训练: 1.握物传手训练 方法: 1.拇指与其他四指对掌是握物基础,是精细动作的开始,训练用物体直径应在2厘米以上,以免误吞 2.多放几个物体在宝宝面前,练习双手握物。3.把同一种东西两次交给同一只手,让宝宝转手后拿第二个。 作用:1.练习对掌握物;练习双手抓多物;练习传手握物。 语言/听觉训练: 1.听声寻物 作用:1.训练宝宝的听觉,辨别声音的方向。2.培养宝宝的好奇心。 3.增强宝宝头眼的协调能力。 2.认物训练 作用:1.练习手眼协调,用手指物;2.认知周围日常用品。 智力/逻辑训练: 藏猫猫 方法:1.妈妈用纱巾蒙住脸,然后拉下纱巾叫一声“喵---”,连作三次2.慢慢宝宝会用手拉 祝宝宝健康成长!
可以读书,读故事,根据孩子的情况,让孩子多学些短篇的文章,让孩子继续学习。亲子游戏可以去参加一些读诗会之类的,根据特点去加深。根据孩子的特点去培养。引用 歆雨回复道:张教授您好,我家宝贝两周岁十个月了,现在已经能认识3000多个字了,他现在的智力水平玩什么样的玩具更合适呢?如果做亲子游戏,又该玩什么呢?
早教机构是培养孩子学龄前能力的地方,是孩子的第一所学校,尤其是0-3岁的宝宝还不能上幼儿园,家长就是孩子的第一任老师,对孩子的一生都有影响,而早教机构就是让孩子和家长互动学习共同成长的一个地方。那么早教机构通过什么让孩子和家长互动起来呢?那就是课程,所以早教机构的课程设置,课程安排非常重要。所以我们在给宝宝挑选早教时一定要注意这家早教中心的课程设置,多去试听一下,切不可贪图便宜,耽误了宝宝。 柳州积木宝贝科学早教开设免费试听课程,课程包括运动课,音乐课,艺术课,厨艺课,创意课, 通过快乐的游戏和互动、体验式学习;在“非竞争性”的环境下,培养并尊重孩子个性和兴趣的发展 ;树立自信、自尊和自强,赋予勇敢、尝试和担当的品格。 在城中区桂中大道中房世纪广场呢
宝宝才刚刚走出家们到陌生环境,必定会遇到各种的不适应,在他成长的道路上并不是坏事,他会从中学到许多仅仅在家里学不到的东西,困难挫折正是锻炼他意志的良机。关键是家长下决心天天送,如若家长不坚持,会在孩子幼小心灵里留下一旦遇到困难,家长便支持自己打退堂鼓的不良印象,对宝宝将来成长极为不利。你说是这理儿不?<br/>
你好,亲现在宝宝还不大懂事呢,不过家长可以先选好一个早教的产品,然后给宝宝看一些动画片,一天半小时为宜,另外就是做一些亲子的活动,现在更关键的还是教宝宝爬行,多爬爬有好处的
现在还不晚,找一些益智类的,教孩子怎么去玩,之乎者也的不学也可,因为上学总要学的,在玩中多元化的都学习了,开拓孩子的思路,让他学会问问题和想办法是重要的。
宝宝头睡偏了可以用碎米做枕头让他侧着枕鼓起来的那面积,一起我家宝宝也是头睡偏了,不过那是2个月的时候,我们就睡了一个星期的米袋就好了
空 闲 时 间 转 点 零 hua 钱 , 加 抠 2 - 8 - 5 - 5- 9 -啦啦- 5 - 2 - 8 - 9 - 9
亲你好 我个人侧面了解了一下认为金宝贝比较好 其实早教中心相对而言都很专业只是需要一个可比性而已 亲也可以问一下身边的亲友有没有在别家中心的 对比一下吗
刚出生的宝宝一般都会比较胆小的,就像声音太大或者是放鞭炮的声音都容易惊吓到,一定要注意安抚,等宝宝大一些,慢慢就好了
培养孩子创新能力的方法之一就是为孩子营造充满创新意识的家庭氛围。
10个月的宝宝,身体的协调能力增强不少,眼、手、脚等各个部位的协作更加灵活,同时也有了很强地表达自我意愿的表现,因此,这个时期的早教要注重对宝宝语言能力、精细动作和模仿能力的培养。
宝宝能够和其他宝宝一起玩,培养宝宝的性格挺好的啊。如果有条件可以参加的。
亲,我个人是觉得您可以看一下冯德全的早教书的,我也是一直都在看这个的,还是挺不错的,另外您也可以给宝宝订宝宝树里的米卡早教课程的,在家里早教也是特别方便的。
俗话说:“三岁看大,七岁看老”,0-3岁的宝宝是身体、大脑和性格发展最快的时期。及早投入早期教育,为孩子的一生幸福打下基础。 3岁大的孩子对周围的一切事物都很关心,兴趣很浓,对所有事物都要刨根究底地问个没完没了。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣,所以就努力观察、学习、询问和尽力理解。可以说,智力的发达与否全在于兴趣如何。3岁时期正是对什么都有极大兴趣的时期。因此,作为爸爸妈妈的我们,应该尽一切能力来培养孩子的这种兴趣,这对孩子的智力发育非常重要。父母要利用孩子的这一个特点来培养孩子一些良好的生活习惯和能力,这对孩子一生的成长都是很有益的。父母可以从以下几个方面来培养教育孩子: 一、培养良好的生活习惯和能力。让孩子有规律的生活,养成良好的饮食、穿衣、大小便的习惯,培养孩子自己吃饭、洗手、洗脸、穿脱衣服的能力,孩子长大后能独立、健康的生活。 1、生活有规律。 我的宝宝今年已经3岁了,平时在幼儿园的时候,晚上睡得都比较早,但是在周末或是假期时却要到12点多才睡,到第二天的9点多才起,往往到10点多才吃早餐,中餐也就到下午3点多4点才吃,晚上也就不吃饭了。孩子没规律的生活,让他身体的免疫力很弱,经常的生病。所以,从小让孩子的生活有规律,可以让孩子身体好,养成好的生活习惯。 首先,晚上早睡,早晨早起,有利于学生的身体健康。 安排宝宝的生活作息时间,应以宝宝平时的生活习惯为依据,不能以父母主观想象来安排。3岁的宝宝,每天只需要一次午睡,时间安排就可以同大人相似,只是午睡时间长些,晚上需要睡得早些,让宝宝有充足的睡眠时间,宝宝才能长个子。因为大脑在宝宝熟睡时分泌生长激素,睡眠好的宝宝能长得个子高,睡眠不足,夜里经常醒来的宝宝,生长激素分泌少,个子就会矮些。宝宝的睡眠需要父母提供适宜的环境,尽量减少人为的干扰,保证宝宝有充足的睡眠。 其次,吃饭要按时。 孩子每天的三顿饭都要按时吃。1岁以上的宝宝最好上桌子同大人一起吃饭,可以培养宝宝自己吃饭的能力,也让他分享吃饭的乐趣。在三顿饭的基础上,两餐之间加一次点心,部分配方奶可以在点心时间安排,留一次配方奶在晚上睡前半至一小时吃完,平时尽量不让宝宝吃零食。 最后,让孩子有足够的时间玩。 孩子一出生就开始了学习。玩是孩子最喜欢的事,玩就是学习。孩子喜欢玩的东西真多,他们是在摆弄这些东西的时候学习的。只要是安全的,孩子喜欢玩的沙土、水、植物、废旧物品、生活用品、劳动工具,都是孩子的好玩具。爸爸妈妈要做一个有心人,用自己的双手给孩子制作各式各样的玩具,让孩子更爱玩。 家长也应当安排一些户外的活动,这些活动也最好定时。例如每天定时让宝宝到户外活动,可以牵着宝宝散步认物,走到适当的地方可以停下来休息。在草地上玩耍、奔跑、跳跃,和爸爸妈妈做游戏等。另外也要安排宝宝的户内活动,如坐下来看图书、阅读、听故事,做搭积木、拼拼图、穿珠子、用剪刀、折纸等动手游戏,让宝宝会动手同时动脑。在家里要经常进行音乐、画画等引起美感的活动。平时还要多鼓励孩子多去和同龄的孩子接触,让宝宝认识同龄小朋友,让宝宝在3岁之前得到全面发展。 2、让孩子养成讲究卫生,爱劳动的好习惯。 孩子是在玩中学习的,只有在不断的玩中才能学到知识。玩的过程就是在和细菌打交道的过程,让孩子养成讲究卫生的好习惯是非常重要的。孩子两岁多的时候,爸爸妈妈就应该教孩子学会洗脸、洗手。刚开始的时候,大人可以把孩子带到洗脸盆前,教孩子洗的方法,慢慢地教孩子如何将手、脸洗干净。经过这样几次之后,孩子就会慢慢的学会了。 父母是孩子的榜样,对于平时乱丢乱扔的一些不文明的事情,作为父母就应该以身作则,给孩子树立一个好的榜样。我那宝宝虽然只有3岁,但在吃东西的时候,却不会将垃圾随手乱丢,他会很自觉地丢到垃圾桶中。有时,我们找不见垃圾桶,就说:“丢在这里吧!”他却说:“这是没有礼貌的!”听着孩子说的这些话,我们还真觉得惭愧。也许这就是孩子好的一个开始吧! 爱劳动是社会的美德。从小培养孩子有一颗爱劳动的心,为孩子的成长有着极重要的作用。一个3岁的孩子参加劳动,许多家长或许会不以为然。当然,这里的劳动并非什么真正的劳动,而是在宝宝力所能及的范围内,让他参与一些简单易行的事情,充当父母的小帮手,以发挥他的积极性。因为宝宝在这一阶段是非常爱动的,对什么都好奇,喜欢模仿。基于这一心理特征,父母便可教会宝宝做一些事情。比如:让他帮妈妈拿肥皂;把自己脏了的衣服拿来给妈妈清洗;在叠衣服时让宝宝帮忙叠一叠小手帕和袜子;给爸爸递张报纸;吃饭前给大家分布筷子等。当然,宝宝毕竟还是很小的幼儿,一些不适合宝宝做的事情应避免让宝宝去做。如果宝宝坚持一定要做时,可转移他的注意力,这样既不会打击宝宝的积极性,又保障了宝宝的安全。 二、尊重孩子的情感。 有理不在声高,心服才能服人,对于小孩子也是一样的。3岁的宝宝虽然还很小,但他们跟我们大人一样也是有自己的情感的。 在命令孩子的时候,要尽可能的给他留面子,不要硬绷绷的命令他,而应建议性的表达。如果他不愿意,你也不必催他马是答应。最好的办法就是转移话题或离开现场,尽量避免强制性的现象。比如说: 我的宝宝很喜欢画画,虽然画的并不像,但是自己却在那高兴的糊乱涂鸭。有时自己在那里写点东西,他却跑来嚷着让我看他的画,偶尔还会叫我画给他看。在我忙的时候,真的不想理,叫他自己画他又不肯,大声跟他讲他却大哭了起来,这个时候就只能转移目标让他去玩自己的玩具。由于新的事物的出现,他也就很快的忘记了画画这件事,也就不再闹了。 三、培养孩子关爱自己、相信自己。 古人云:人不自信,谁人信之。建立自信,应该从相信自己,赏识自我做起。相信自己,就是对自己的认可和支持。“我能行”,“我也会成功”。积极的自我暗示,能够激起强烈的成功欲望,在战胜困难,实现目标的过程中,表现出果敢的勇气和必胜的信念。幼儿阶段是形成自信的重要时期,自信心是孩子成才与成功的前提条件。 培养孩子的自信心,可以从以下几个方面入手: 第一,赏识孩子的点滴进步,多说“你真棒”。我那3岁的宝宝每天自己吃饭,虽然有时衣服弄脏了,但是我们却告诉他:“你真的好能干,都会自己吃饭了”,宝宝听了好高兴,在这样的提示下,他努力的学着吃饭而不让自己的衣服被弄脏,就会感到自己确实很能干,就会在此后每天的努力中巩固这种感觉,从而自信心大增。成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期,成人对孩子信任、尊重,承认,经常对他说“你真棒”、“你真能干”,孩子就会看到自己的长处,肯定自己的进步,认为自己真的很棒。因此,成人必须注意自己对孩子的评价,多为孩子的长处而骄傲,不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主,要善于发现孩子身上的闪光点,不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较,而是多拿孩子的过去与现在比较,让孩子知道自己长大了,进步了,从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励,让孩子懂得人人都有长处,使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。 第二,让孩子从成功的喜悦中获得自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验,而过多的失败体验,往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此,老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异,提出适合其水平的任务和要求,确立一个适当的目标,使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信,另外,对于缺乏自信心的孩子,要格外关心。如对胆小怯懦的孩子,要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作,在完成任务的过程中培养大胆自信。
其实宝宝的早教,不一定非要找早教中心去的,在家每天随时都可以给宝宝进行早教,早教的内容也是很灵活,多变的,只要您根据宝宝的月龄来选择,适合宝宝的内容就行。
这个对孩子还是有好处的,但是前提是孩子能简单的沟通,听明白一些话的时候,这个效果也会好一些的,因为拔苗助长是不好的,但是帮助孩子更好的开发是见好事的。
这个年龄我认为孩子学习是小事,重点培养孩子的社交能力以及其他环境的适应能力!
整个环境布置和色彩的比较温馨,前台和销售都非常热情。没有外教,上课都是中国人。金宝贝号称是专注在0-3岁宝宝的,年龄段分的比较细,音乐课也是从很小宝宝就可以开始上,2岁以后还有情景课,所以从课程到整个氛围感觉都比较适合小宝宝,这个是我比较喜欢的。另外金宝贝毕竟在国内做了八年了,所以活动比较多,经常会和政府媒体啊有些活动,可以让孩子参加。
要对宝宝说清楚,别人的东西不可以去拿去抢,也不可以随便吃陌生人的东西。说一遍记不住的话就多说几遍,我家孩子现在可乖了
1.孩子已经断奶,需要奶粉。应急现金很重要,对于宝宝来说就是奶粉支出和疾病支出乘以3个月,这个钱一定要留银行里。 2. 应付重大疾病的保障。买10万的重大疾病保障和意外保障,每个月需要100元。 3. 生活环境和教育,需要知道你的月剩余是多少,才能给你方案。月光族的话,可以暂缓。 4. 幼儿园的费用,可以通过单位年底分红解决。进入月支出,建议每个月有收入后,先做好应急现金的储备,再做好保障储备,然后是家庭支出和其他支出。 引用 我爱叮当猫回复道: 我家宝宝现在16个月了,过完年就想送到幼儿园去。我和老公的工资不高,双方父母也收入不多,基本在经济方面帮不上忙。我想给宝宝好的生活环境和教育,但是收入实在不多,该怎么办?
妈妈千万不要觉得太难过,很多的宝宝的第一发音都是爸爸,因为爸爸是开口音,很容易发音的。所以,妈妈应该理解哦,另外,孩子渐渐到了语言的敏感期。妈妈应该多和宝宝交流,既然宝宝会说爸爸,您可以引导宝宝多说开口音的字。引用 吉吉妈—咖啡豆回复道: 把专家解答的都看了一遍了,收藏了很多。可我还是有个问题想问问:我儿子一岁三个月了,很早就会“BA BA ,MA MA ”的发音了,现在让他叫爸爸他可以叫得很清楚了,可是让他叫妈妈,他还是叫成了“爸—爸”。我看别的孩子连爷爷奶奶都会叫了,心里急啊。我每天都会引导他说话,可他就是不说,接下来我该怎么做呢?
家长提了几个问题。智力有大问题的可能性不大。但是说的和听懂的似乎有点不足,家长可以做个记录,看看孩子在最近的几个月当中,在语言听说方面有什么进展。假如有问题,再来判断是什么原因。 家长说的孩子的一些现象实际是年龄特点,也就是孩子到了第一反抗期,做什么事他都有自己的想法,而且愿意跟家长不同,这是这个阶段孩子的一个特点。再长大些自然会好。 还说孩子在外和在家表现不一样。从好的方面说,是孩子懂得根据不同的环境来调整自己的行为,从不好的方面说,在孩子参与家庭以外活动的经验还不够多、不够好。不会跟小伙伴玩,一是因为家长的保护过度,二是因为缺少经验和办法,家长能做的就是多放放手,让孩子自己尝试着去解决伙伴之间的问题。还可以通过示范,教给他怎么跟别人打交道。多创造点机会,积累交往经验。
和我家宝宝一样呢,既然宝宝这么不情愿,家长就不要可以要求TA了,做TA爱做的事情吧。小宝宝看似幼稚简单的一些动作说不定是在为下一个小本领做铺垫呢。
建议不要给孩子贴这种标签,尤其不要当着他的面谈论这些。多带他外出多接触人,但是不强求他与人交往,他自然会越来越大胆的。即便他个性如此,也要接纳他。性格无所谓好坏,各有优劣,不要强求去改变孩子的个性
这个阶段的宝宝都是这样,我家的也是。我们都是不刻意理睬她的发脾气行为,然后转移她的注意力。一般都有用。还有千万不要她一发脾气就满足她的要求,否则会越来越厉害