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2022年版小学五年级英语上册解析

干*** 22-06-17 五年级英语

变化的板块：1、首先是Let\'s learn这一页，把五年级上册同四年级下册对比一下可以看出，五年级上册对单词的学习提高了要求，要求能达到听、说、读、书四会掌握。原来四年级下册的Let\'s learn部分的单词只要求能够听、说、认读，单词的书写是在Read and write部分完成的。四年级下册的Readand write部分要求学生四会掌握一组句子和几个单词，五年级上册分散弱化了这一部分的难度，要求学生在Let\'s learn部分听、说、认读单词之后就达到正确书写的程度。与前几册相同的是，这一部分仍然提供了替换句型，教师可以引导学生在句型当中学习新词。除此以外，Let\'s learn这个板块下面复习巩固词汇的活动也由前几册学生用书中听听做做或吟唱歌谣的形式过渡到各种结对和小组活动。

五年级上册变化较大的板块是主情景图。四年级下册的主情景双页对开，主要功能是呈现本单元的主要词汇与对话。五年级上册分解了这两页的内容，在左页安排了一个新的板块Let\'s

start，这是一个头脑风暴式的活动，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，为进入核心板块的学习进行热身。左页下半部分是一首歌谣，通过说唱歌谣初步展开话题。右页是简缩成一页的主情景图，呈现本单元的词汇与会话。

另一个改动较大的板块是Let\'s talk一页。以四年级下册为例，Let\'s talk一页分为两部分，Let\'stalk和一项活动,五年级上册Let\'s talk这一页增加了一个新的板块Let\'stry,这是一个听力练习，用来进一步熟悉Let\'slearn部分的新词或感知Let\'s talk部分的新句型。五年级上册的Let\'s talk同前几册相比，浓缩了情景对话、呈现了重点句型，并提供了小图进行替换练习。Let\'s talk部分下面增加了结对或小组活动，旨在巩固所学的新语言。

2、、五年级上册教材的第二个特点是滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言。五年级上册的话题大都是前四册曾出现的旧话题。

U1 My new teachers ───────── U3 My friends (Book 3)

U2 My days of the week ──── U2 What time is it? (Book 4)

U5 My new room ───────────── U4 My home (Book 3)

作为新话题出现的只有Unit 4 Whatcan you do?和Unit 6 In a nature park。但学习Unit 4 What can you do?中的功能结构时也可以从四年级上册Unit 1 My classroom的动词短语中找到线索，如：sweepthe floor、clean the

window、clean the board等。这样的安排可以不断滚动复现旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的学习。

3、五年级上册教材的第三个特点，也就是本套教材一个一贯的特点是：双向式交流，跨文化交际。

本套教材力求让学生了解英语国家情况的同时，也学会用英语向外国人介绍自己国家的情况。这样，学生在与外国人交流时，不仅仅是听者，也能做到有话可说，真正实现跨文化交际。比如：五年级上册分别在各单元Good

know这个板块介绍了中国名字当中姓在前名在后的习惯，以及西方国家与星期有关的常见节日;介绍了中国表示良好祝愿的传统美食，以及与家务劳动有关的安全常识;另外还介绍了西方常见建筑物的英语名称和我国国宝大熊猫的有关知识。这样的设计编排巧妙融合了与各单元话题相关的中西方不同的文化生活内容。

4、本册教材的第四个主要特点是：以语言为媒介，各学科有机结合。教育部在制定新课标时强调学科整合，学习英语除了用来进行交流，还可以用来学习其它学科的知识。为此编者在语言材料中适当引入了其它学科如数学、历史、生物等方面的内容，具体编排时既考虑到各学科内容之间的相互贯通，又考虑到不同年龄段孩子的生理、心理特点，如：五年级上册第二单元的Let\'s

start部分安排了一个谜语和食物金字塔，向学生渗透健康饮食的意识。第四单元的Task

time部分要求学生完成一项家务调查后将数据用图表形式表示出来，将语言知识与数学概念相融合。