动物的花衣裳教案(精选5篇)
动物的花衣裳教案(1)
一、 教材分析
(一)教学目标:
1、 知识技能:
(1)学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法;
(2)运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
(3)关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;培养环保意识。
2、 情感态度价值观:
(1)关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;
(2)培养环保意识。
(二)教学重点:
1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹;
2、对比色、邻近色的运用;
(三)教学难点:如何表现出独特的花纹图案。
(四)教学方法:启发思考法、观察比较法、直观教学法
(五)教学策略:在观察中展开联想;在欣赏过程中,启发想像与创作思路;
二、 教学过程
(一)引入阶段:
1、 故事导入
讲故事:很久很久以前,在森林深处生活着一群动物,有一天动物身上的花衣裳突然不见了,小动物非常着急,让我们去帮它们找一找。(板书课题:动物的花衣裳)
——引出课题并板书《动物的花衣裳》
2、通过找衣服,欣赏动物花纹。动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴?——点、线、色
3、猜一猜:你能猜出同学们喜欢的动物么?请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子?有什么特点?叫声是什么样的?——通过特点描述,增加课堂气氛,更有助学生联想思维。
(二)教学阶段:
1、欣赏评述阶段:认识了解装饰花纹的要素:点、线、色。“动物们找回自己衣服很开心,决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”,进行欣赏学习。
(1)“它们的衣裳和平时穿的一样么?”“不一样在哪里?”——都用点、线、色装饰
(2)“喜欢他们的花衣裳么?”——喜欢:“找一找你最喜欢的一件衣裳,说一说都用了什么图案装饰衣裳的?”“你能用手学着画一画么?”——不喜欢:“为什么不喜欢?”“你想让它穿上什么样的衣裳?”
2、 深入学习花纹装饰阶段:了解依形画花纹。
“小猪也想参加比赛,帮小猪设计服装”——小猪试穿其他动物的衣裳——设计小猪的衣裳(对比欣赏)
“为小猪设计的两件衣服,你喜欢哪一件?”“有什么你喜欢的花纹?”——通过对比欣赏,总结重难点:“花纹设计要根据动物的身体结构和形状来画”
3、 教师示范依形画花纹,解决重难点。
示范画鸭子:分为头、身体、翅膀、脚、尾几个部分,根据鸭子结构和形状画花纹会更美丽。
(三)作业评价:
“看看我们设计的大象和小兔的衣裳,你们喜欢哪一件?”“为什么?”——欣赏评述作业,采用生生评价和师生评价。“大象和小兔一定会很开心的,也一定会赢得比赛的胜利。”
(四)课堂练习:玩一玩:
①做一个你添我画的游戏。
②引导学生分析创作步骤: 选动物——画外形——添花纹——涂色彩
三、教学反思
通过这堂课,希望学生能通过猜、看、议、学、玩等活动创作出自己喜欢的动物的花衣裳。本课从另一角度(动物保护色)启发学生的想像创作思路,培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法,学会用环境色装饰动物的身体,启发创造性思维。
为了更好的解决学生对花纹装饰的认识,本课重难点更高要求提出花纹装饰要“依形”而画。一、二年级的美术课主要就是对点、线、色的学习认知和掌握,本学期的整个课程设计上也是如此。在前面的课程学习中,学生对点、线、色的装饰掌握的较好,如果本节课只是单一进行花纹装饰的学习,我想,不用老师教学生也会画。所以,在重、难点的设置上我刻意突出“依形”绘画花纹的要求。课程设计整个是在一个故事情节中展开,通过丢衣服——找衣服——设计衣服开展学习,学生兴趣点较高,会跟随课程环节达到花纹绘画提高的要求。本节课重难点突破上我认为较为恰当。
当然,在课程设计环节的细节中也有很多不足。例如,在黑板上张贴出不同动物的花衣裳进行欣赏时,后排的学生看的不够清楚,对动物身上的花纹欣赏不很直接,忽视了学生的具体情况,在投影上展示后张贴黑板更具人性化。在前面的动物原来花纹的欣赏环节设计中有些拖拉重复等。
动物的花衣裳教案(2)
学习领域:造型表现
教学目标:
1、知识与技能:
学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法;
运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
学习评价关键词:花纹、色彩、点、线、色块
2、过程与方法:
在观察中展开联想;在欣赏过程中,启发想像与创作思路;
3、情感、态度、价值观:
关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;培养环保意识。
教学重点:
能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点:
如何表现独特的花纹图案。
教学时数:1课时
教学方法:启发思考法、观察比较法、直观教学法
教学准备:、评价语汇卡等。
教学过程:
一、故事导入,激发兴趣。
1、师讲故事:《小刺猬的衣服》
2、师:小朋友,有一些动物,它们和小刺猬一样粗心,把衣服弄乱了。让我们去帮它们找一找。(板书课题:动物的花衣裳)
二、启发引导,课堂发展。
1、找一找:谁的花衣裳?
①、引导学生自主阅读课本动物花纹图片,学习思考:这是什么动物的衣服?你是根据什么去找的?
②、指名汇报出示“关键词”:花纹、色彩。
③、师小结:接下来,我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物,并且学习为它们画上花衣裳。
2、看一看:各种各样的动物,美丽而神奇的花纹。
①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较,分析动物丰富多样的花纹和色彩。(激发欣赏评价,指名汇报。)
②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用:保护自己。
3、学一学:欣赏小朋友的作品,学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。(解决教学重点、难点)。
①、引导学生欣赏课本中的作品,尝试找出作品中的表现元素。(出示关键词:点、线、色块)
②、师生小练笔:我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗?
引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩(引导学生学习从构思到创作的绘画步骤,养成学习好习惯)
三、想象造型,创作表现。
①、布置作业:给你喜欢的动物,添上漂亮的花纹、色彩。
②、明确作业要求:(星级作业)
给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。
花纹精致、色彩丰富。
构思新颖,能创作出与众不同的动物花衣裳。
③、学生自主创作,教师辅导。
四、评价与发展
1、与同学交换作品,进行交流与分享。
2、评价方式:自评和互评相结合。
评价点:对比星级作业标准进行评价。
3、情感教育:爱护小动物,做小动物的好朋友。
板书设计:
动物的画衣裳
花纹
色彩
点、线、色块
动物的花衣裳教案(3)
活动目标:
能说出动物简单的花纹特征
重点难点:
能说出动物花纹特征
活动准备:
经验准备:了解一些 小动物的花纹特征
物质准备:教学大书,宝宝用书,小动物的图片
活动过程:
一、出示各种动物的图片,请宝宝说一说动物的名称,引起宝宝兴趣。
--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹,有的动物没有花纹。
二、逐一出示老虎、斑马、豹子的图片,请宝宝观察动物的.花纹是什么。
--说说动物花纹的不同,提问引导宝宝关注花纹特征,如条纹和斑点。
三、出示教学大书,请宝宝猜测动物并熟悉花纹。
--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色,什么样的花纹。
--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物,并翻开遮盖部分看一看。
四、共同阅读宝宝用书,引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。
动物的花衣裳教案(4)
活动目标:
能说出动物简单的花纹特征
重点难点:
能说出动物花纹特征
活动准备:
经验准备:了解一些 小动物的花纹特征
物质准备:教学大书,宝宝用书,小动物的`图片
活动过程:
一、出示各种动物的图片,请宝宝说一说动物的名称,引起宝宝兴趣。
--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹,有的动物没有花纹。
二、逐一出示老虎、斑马、豹子的图片,请宝宝观察动物的花纹是什么。
--说说动物花纹的不同,提问引导宝宝关注花纹特征,如条纹和斑点。
三、出示教学大书,请宝宝猜测动物并熟悉花纹。
--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色,什么样的花纹。
--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物,并翻开遮盖部分看一看。
四、共同阅读宝宝用书,引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。
动物的花衣裳教案(5)
动物的花衣裳美术设计教案
教学目标:
1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。
2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案动物的花衣裳和丰富的色彩。
教学重点:
1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹;
2、对比色、邻近色的运用动物的花衣裳。
教学难点:
如何表现出独特的花纹图案动物的花衣裳。
教学过程:
一、 一看、猜一猜、说一说
1、一看:出示动物局部,注意观察动物的花纹和色彩美。
2、猜一猜:这些纹样属于哪种动物的花衣裳?猜出动物的名称。
3、说一说:动物的花衣裳有什么作用?
二、看一看、议一议、想一想
1、看一看:动物身上的`花衣裳有哪些花纹图案?色彩是怎样搭配的?
2、议一议:为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相似,有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色。
3、想一想:我最喜欢什么动物?我会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳?
三、玩一玩、画一画、评一评
1、玩一玩:创设动物界时装表演的情景,激发想象创作。
2、画一画:先画出喜爱的小动物的外形,再给它添上合适的花纹、色彩。
3、评一评:自评和他评。
四、教学评价
1、可从知识技能方面设计:
我学会了辨别( );
我能观察发现( );
我能画出( )种花纹;
2、可从学习过程设计:
我能仔细观察,还能发现啊( );
我能自己查找资料,知道( ) ;
3、情感、态度方面设计:
我喜欢( );
我学会关注大自然的( )。
教学反思:本课从另一角度(动物保护色)启发学生的想像创作思路,培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法,学会用环境色装饰动物的身体,启发创造性思维。