高中生物细胞的癌变教案设计
一、教材分析
本节有两部分内容,即癌细胞的主要特征、致癌因子。
教材编写的主要思路:首先通过紫外线致癌而引起学生对致癌因子的认识,然后说明癌细胞的概念和特点,接下来总结致癌因子的种类和例子,并且要学生明确为什么致癌因子会导致细胞癌变,最后需要学生能够讨论得出预防癌症的一些做法。
二、学情分析
有关于癌症,学生应该对其危害有很多感性认识,对于癌细胞不断增值以及容易扩散的特点也有所了解,并且对生活中到底哪些物质可能成为致癌因子也有一定认识,如何远离这些致癌因子而预防癌症也有一些自己的看法。总体来说这节课学生从已有的经验和情感方面都比较容易接受。
三、教学目标
知识目标
细胞的主要特征和致癌因子。
能力目标
通过师生讨论交流、学生小组讨论与教师引导启发学生层层探究相结合,将知识化难为易,培养学生运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力。
情感态度与价值观目标
讨论恶性肿瘤的防治,选择健康生活方式。
四、教学重难点
重点
癌细胞的主要特征
致癌因子
难点
原癌基因与抑癌基因的区别。
五、教学方法与学法
方法:直观教学法,讲述法,启示法,
学法: 分组讨论
六、教学用具
PPT,教案等
七、课前准备
PPT课件,学案等
八、教学过程设计
教学内容 教师组织与指导 学生活动 设计意图 时间(min) 创设情境导入新课 导言:我们学习细胞的生命历程使老师联想到人的寿命,人类没有食物链上的天敌,却有威胁生命的杀手──疾病,威胁人类健康的四大“杀手”是什么呢?(学生:有/没有)
出示材料:请同学们推测在20XX年我国人口死亡原因中占第一的是什么?
学生:癌症
师:癌是什么?是怎样产生的?下面我们就来学习细胞的癌变
师:什么是癌?
学生:
出示材料
师:说明癌细胞有什么特征?
学生根据已有的生活经验先进性推测。 激发学生细胞癌变的关注。
5min 探讨癌细胞的特征 组织“癌细胞与正常细胞的比较研究”课题组汇报。
对学生提出的问题和解答加以评价和引导概括。
出示癌细胞的病理图片,给学生以直观的认识。 学生展示他们的研究成果,经过全体同学的质疑和探讨得出癌细胞的主要特征:
恶性增殖的“不死的细胞”;形状显著改变的“变态的细胞”;黏着性降低的“扩散的细胞”(细胞膜上的糖蛋白等物质减少)。
突出学生是学习的主体。 5min 研究致癌因子 组织“致癌因子的研究”课题组汇报,要注意控制时间,不超过5 min。由老师引导按自然科学分类原则分为:物理、化学、生物三方面。