小兔子开铺子教案（1）

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：

一、 出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。

（请幼儿回答，学习正确使用量词）

二、 引出儿歌1、欣赏儿歌，理解内容

（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、 第二遍欣赏儿歌三、 幼儿学念儿歌

2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、 分组练习，加快速度。

四、 游戏1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。"2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。

小兔子开铺子教案（2）

活动目标：

1、通过图片线索理解并学说绕口令，注意发音“兔子”“铺子”等，正确掌握量词的用法。

2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。

3、在越说越快地游戏过程中，感受绕口令独有的乐趣。

活动准备：

兔子、猴子图片

图片：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子

活动过程：

一、出示兔子角色，引出主题

1、小朋友，这是谁呀？（小兔子）小兔子在森林里开了一间铺子。

2、你们知道铺子是做什么的吗？（铺子就是卖东西的小店）

二、出示相应图片，帮助幼儿理解并学说绕口令

1、小兔子，开铺子，看看，它的店里都卖了些什么？

2、引导幼儿观察铺子里的商品，并学习数量词。

小朋友来看看，小兔子的铺子里都有些什么？这些东西分别有多少呢？

（教师引导幼儿正确说出数量词：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。）

3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。

4、教师示范朗诵绕口令

（教师注意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片）

5、引导幼儿看着图片，教师指图提示尝试学念绕口令。

（注意练习正确发音：兔子、铺子等）

三、绕口令游戏，越说越快，体验绕口令的乐趣

1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的实际情况，不断加快朗诵速度。（根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛）

2、交流游戏感受，体验绕口令的特点

你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？

（在交流的基础上，教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方）

四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容

1、小朋友，你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢？请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。

2、请幼儿自由尝试创编绕口令。

五、活动延伸

小朋友可以把你编的画出来，然后让别人去说。或是制成一本书。

小兔子开铺子教案（3）

活动目标：

1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词（“张”“把”“双”“顶”“个”）。

2、在小图片和填量词游戏的.帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。

3、体验玩“填量词游戏”的快乐。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

与课程相关的ppt

活动过程：

一、游戏导入

师：这是什么呀？

幼：2

师：这其实是小兔子，吴老师今天来给你们玩个游戏：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起来，4234做做好。

二、介绍“铺子”

师：我们的小兔子开了一间铺子，咦？什么是铺子呢？谁来猜一猜？（请三、四个幼儿猜测）

幼：……

师：铺子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多东西。小朋友们可以在里面买到自己喜欢的东西。这就是铺子。

三、学习儿歌。

师：那我们一起进去看看铺子里面都有什么东西。

师：这是什么呀？

幼：桌子

师：和你们的桌子比一比哪张桌子比较小呢？

幼：电视机上面的比较小。

师：原来小兔子的铺子里是卖小东西的。

师：数一数有几张小桌子呢？

幼：1张。

师：原来是一张小桌子。桌子是讲张的，一起跟吴老师说一说“张”。

幼：张。

师：一张小桌子。

幼：一张小桌子。

师：除了一张小桌子还有什么呀？

幼：小椅子。

师：几把小椅子呀？

幼：两把

师：椅子是讲把的，把。

幼：把。

师：两把小椅子。

幼：两把小椅子。

师：还有什么呀？

幼：袜子。

师：那我们的桌子讲张、椅子讲把，谁知道袜子讲的是什么呢？

幼：双。

师：真聪明，袜子是讲双的，双

幼：双

师：数一数有几双小袜子呢？

幼：三双小袜子。

（四个小瓶子和五顶小帽子和上面一样的教法。）

师:小兔子的铺子里东西还真不少哦，我们一起来把这些东西完整的说一遍。

（男女小朋友再各说一遍）

师：我们班的小朋友真棒，现在吴老师要来考考你们了。你们看看缺了哪些字宝宝？（请幼儿来说一说）

师：真厉害啊，把字宝宝们都找出来了。我觉得我们班的小朋友太聪明了，所以现在吴老师不给你们看图片和字宝宝了，这样你们还记得小兔子的铺子里面有什么东西吗？（请幼儿回忆。说出来什么就点出来什么。）

师：哇真厉害，这都被你们说出来了。我觉得你们的声音特别好听。还能说给我听一下吗？（让幼儿们来说一说）

师：说的真好听，给自己拍拍手。

师：哎呀，看谁来了？

幼：小猴子。

师：原来是一群小猴子来铺子买东西了，我们一起来看看他们买了什么？

（按顺序一一消失，当一样消失的时候请幼儿们闭上眼睛，然后请幼儿仔细观察买走了什么？）

师：铺子里还有东西吗？

幼：没有了。

师：小兔子的东西都卖完了，小兔子说什么了呀？

出示：明天再来开铺子。

师：这个里面还藏了一首好听的儿歌，吴老师来说给你们听一听。

师：你们觉得这首儿歌应该叫什么名字啊？

（请3、4名幼儿来猜一猜）

师：这首儿歌叫《小兔子开铺子》

幼：小兔子开铺子。

师：你们能跟着吴老师一起来说一说吗？

（两遍，第二遍要求用好听的声音，比第一遍更响亮，更快，老师用拍手的方式引导幼儿。）

四、拓展延伸。

师：小兔子的铺子生意这么好，吴老师也想来开个铺子。吴老师的这个铺子是不要钱的，只要你说对了，就可以拿去了。

（请幼儿们来说一说：4本小本子；3个麦克风；5只小杯子）

五、结束活动。

师：听说你们马老师也开了一个铺子，我们一起去看看吧。

教学反思：

通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应该从学生的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。

小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。

小兔子开铺子教案（4）

设计背景

《小兔子开铺子》是一首具有较多量词的儿歌，将小兔子开铺子所要卖的东西都用张、把、根等量一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。同时此儿歌最后都是以“子”结束，所以幼儿读起来比较朗朗上口，容易记住，同时这首儿歌也比较能让幼儿形象的表演!教育价值最大的是语言领域，而小兔子开铺子能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力。同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐!

活动目标

1、初步学会朗诵儿歌，体验朗诵带来的乐趣。

2、能正确掌握儿歌中出现的量词，并在游戏中学习运用，练习完整讲述。

3、在游戏情境中能主动学习，体会与他人交流互动的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点

重点：会说儿歌难点：能说准量词。

活动准备

1、图片若干，

2、小兔子头饰一个，

3、录音机一台，录音带一盒。

4、其他一些物品。

活动过程

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

教师：在一座大森林里，有一只活泼可爱的小兔子，小兔子看见小伙伴们买东西很不方便，要到很远很远的地方才能买东西，为了方便大家，小兔子决定在森林里开一家铺子。

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天我的铺子开张了，欢迎大家光临。

教师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东西?这是什么呀?共有几张桌子?

二、引出儿歌

1、播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)

2、第二遍欣赏儿歌

3、理解儿歌内容

(1、)是谁在森林里面开了一家铺子?

(2、)铺子里面有些什么东西?(要求运用正确的量词)

三、学习儿歌

1、幼儿和教师一起边看教具边朗诵儿歌。

2、结合教具，教师带领幼儿慢慢朗诵儿歌。

3、幼儿和教师有节奏朗诵儿歌。

四、游戏

教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买xxx”的句式，并能正确使用量词来参加活动。在游戏过程中如果有的幼儿没有运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

五、小结后结束活动

附：儿歌：《小兔子开铺子》

小兔子开铺子

一张小桌子

两把小椅子

三根小绳子

四个小盒子

五支小笛子

六条小棍子

七个小篮子

八颗小豆子

九本小册子

十双小筷子

教学反思

小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西?是让小朋友学习量词的正确用法，对于我们农村的小朋友来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的积累才能熟练运用，有的孩子始终只会用“个”，而有的孩子，能说“只”“台”这样基本的量词，但是还要丰富“把”“副”这样平时不经常用的量词。

由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，对我们活动的展开提供了很多的`帮助。在活动时，我们设计了很多图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，引导幼儿观察。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平时的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有部分的孩子对量词的接触还是比较小的，因此，有的幼儿不会使用量词。只能是老师告诉了答案，慢慢再和小朋友强化。

小兔子开铺子教案（5）

活动目标：

1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。

2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。

3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份

活动过程：

教师活动

幼儿活动

活动观察

●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

★进活动室前交代购物要求。

教师：今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?

★讨论：你刚才买了什么?数量是多少?

幼儿自主购物

幼儿个别介绍。学习正确的量词。

幼儿将买的物品直接陈列在货架上。

●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。

★教师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”

★问幼儿：什么叫铺子?

幼儿自由猜测

幼儿个别回答

★出示图夹文

教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”

★请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?”

★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌

幼儿自主阅读图夹文

幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。

幼儿积累自主阅读的经验。

幼儿一起朗读儿歌

●扩展幼儿经验，强化量词的使用

★教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”

幼儿自由想象

回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货

活动反思：

活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。

在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作一个小结。

通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

小兔子开铺子教案（6）

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：

会说儿歌。

活动难点：

能说准量词。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。） 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子） (再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子） （教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！ 师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）

师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现） 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！ （突然来了五只小猴子）

之一：小兔子，我要买五顶帽子。 小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。 师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。 （幼儿齐答：五顶帽子）

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）

之四：小兔子，我要买三双袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。 小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）

二、 引出儿歌

1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 （主要集中幼儿注意力） 师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

2、 第二遍欣赏儿歌

3、 理解儿歌内容

（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、 幼儿学念儿歌

1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、 分组练习，加快速度。

四、 游戏

1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。”

2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。

小兔子开铺子教案（7）

活动目标：

1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。

2、感知数量词，能比较恰当地使用量词。

3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。

活动准备：

经验准备：了解一些日常生活用品的名称。

物质准备：小兔子、猴子的图片及小铺子货架，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片，字卡、快板。

活动过程：

1、播放音乐创设“新铺开张”情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

请一名教师扮小兔子：我是小兔子，我开了一家新铺子，欢迎大家光临。

师：小兔子开铺子，铺子里有什么？各有多少？（帮助幼儿熟悉儿歌第一段内容。）

2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏，帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容

师：小朋友仔细看，什么不见了，小猴子买走了什么？

教师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，及时鼓励量词说的正确的幼儿。

3、欣赏、学习儿歌

（1）教师示范朗诵儿歌

提问：

①是谁在森林里开了一家铺子？

②铺子里有些什么东西？它们有多少？

③谁来买东西了？买了些什么？

（2）再次结合图片背景及字卡学习儿歌，初步感受儿歌押韵的特点

小结：这真是一首很特别的儿歌，每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。如果我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些，那么听起来就更舒服了。

（3）教师使用快板有节奏的朗诵，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

（4）幼儿尝试使用响板有节奏的朗诵，教师鼓励能有节奏朗诵诗歌的幼儿。

4、尝试仿编儿歌，学习更多的量词

请幼儿自选物品图片摆到铺子里，依据新图片运用合适的量词进行仿编。

5、活动延伸：将图片等材料投入活动区，引导幼儿继续仿编，学习。

小兔子开铺子教案（8）

活动目标：

1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

2、 相应的图及字卡及头饰数个

活动过程：

一、 创设情境，感受儿歌内容

1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）

2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

二、感受儿歌并运用量词。

1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜，请幼儿参与。

“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全休幼儿都参与活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）

2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。

活动反思：

在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。

小兔子开铺子教案（9）

活动名称：大班语言活动

活动内容：儿歌《小兔子开铺子》

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子） (再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子） （教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）

师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现） 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！

（突然来了五只小猴子）

之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

（幼儿齐答：五顶帽子）

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）

之四：小兔子，我要买三双袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）

二、 引出儿歌

1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 （主要集中幼儿注意力）

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

2、 第二遍欣赏儿歌

3、 理解儿歌内容

（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的'？

三、 幼儿学念儿歌

1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、 分组练习，加快速度。

四、 游戏

1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。”

2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

小兔子开铺子教案（10）

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：

一、 出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。

（请幼儿回答，学习正确使用量词）

二、 引出儿歌1、欣赏儿歌，理解内容

（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的`对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、 第二遍欣赏儿歌三、 幼儿学念儿歌

2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、 分组练习，加快速度。

四、 游戏1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。"2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。

小兔子开铺子教案（11）

小兔子开铺子中班语言汇课教案

活动目标：

1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、顶、个。

2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规律。

3、体验玩量词游戏的快乐。

活动准备：

1、1——5的数字卡片套。

2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。

活动过程

教师指导语

教师行为

幼儿回答

教师反馈

一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的兴趣。

1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。

提问：今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看，这是什么？

出示桌子、椅子等图片

桌子、椅子……

师：对，桌子，这是一……（等待）什么桌子？（强调：一张小桌子）

这是一……椅子？一……袜子？

2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。

师：这些东西我们都认识，接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片，看看谁最先能够说出来是什么。

桌子、一把小椅子、一顶小帽子……

师：桌子？一（什么）桌子？

是一张小桌子。

还有什么呢？

3、教师悄悄说：“咦？怎么来了一只小兔子呢？它来干什么呀？听儿歌，小兔子开铺子。”

出示小兔子的图片。

教师有表情地朗诵儿歌。（慢）

4、教师朗诵，提问：小兔子开铺子，“铺子”是干什么的地方啊？

它的“铺子”里都有什么？

买东西的/卖东西的`地方……

儿歌里是这样说的吗？真的吗？确定？有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。

5、教师根据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。

谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片？好，第一张是……

6、完整排列数字。

教师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。准备好没有？

准备好了。

师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。 看哦，我这里还有数字呢。（边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱顺序继续放，让幼儿排列出正确的顺序）

二、再次欣赏儿歌，理解儿歌的韵脚。

1、感受韵脚。

师：这首儿歌里啊，有一个字，出现了很多很多次，是哪个字呢？它什么时候出现呢？（每句最后一个字的时候）

“子”。

师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手，告诉我一下，好不好？

2、部分撤图。

师：这下我相信了，看来你们是对的，真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？

老师将部分图片撤走。

“能。”

师：真的吗？那我们一起来试一试。

3、全部撤图。

师：看来还是难不倒你们，那我这一次要把所有的图片都拿掉，你们还能说出来吗？

拿掉全部图片。

“能“。

师：“好，那我们一起来念一念，看看能否挑战成功。”

三、创编。

师：小兔子的铺子里还有好多东西呢，看，有一（个）小桃子，两（把）小尺子，三（条）小裤子，四（把）小勺子，五（双）小筷子。

你会把这些东西也说到儿歌里吗？

教师依次倾听，并纠正幼儿量词的使用。

“会！”

师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“

四、结束活动

师：铺子里的东西都卖完啦，我们明天再来看铺子吧！

小兔子开铺子教案（12）

《小兔子开铺子》中班语言活动教案设计

活动目标：

1、理解故事内容，学习其中的对话。

2、大胆扮演故事角色，有表情地表演故事。

活动准备：

1、布置情境

2、故事VCD、小动物头饰（小兔、小羊、小猫、小鸭）

3、皮球一个，饼干一包，围巾一块，帽子一顶

活动过程：

1、以猜谜语的形式导入活动

谜面：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事VCD。

提问：这个故事叫什么名字？有哪些小动物来买东西了？小兔是怎样向小动物打招呼的？

3、分段欣赏故事。提问：

（1）谁来向他买东西？小狗来买东西了，小兔说些什么？（幼儿学说对话）

（2）小羊来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

（3）小猫来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

（4）小鸭来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

4、完整欣赏故事

你喜欢小兔吗？为什么？（有礼貌、爱动脑、聪明）

5、表演故事

幼儿商量谁做小兔，谁做别的小动物，带上头饰有表情地表演故事。

附：故事：小兔开铺子

小兔在森林里开了一个铺子。他天天早早地把门打开，等着顾客来买东西。

小狗来了，小狗要买东西。小兔连忙说：“小狗你好，请问你要买什么？”小狗说：“有皮球吗？我要买皮球。”小兔拿出一只皮球：“这是一只圆圆的皮球，请你拿好。”小狗买到了皮球，开开心心地回家了。

小羊来了，小羊买东西。小兔连忙说：“小羊你好，请问你要买什么？”小羊说：“有饼干吗？我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干：“这是一盒甜甜的饼干，请你拿好。”小羊买到了饼干，开开心心地回家了。

小猫来了，小猫要买东西。小兔连忙说：“小猫你好，请问你要买什么？”小猫说：“有围巾吗？我要买围巾。”小兔拿出一条围巾：“这是一条暖暖的围巾，请你拿好。”小猫买到了围巾，开开心心地回家了。

小鸭来了，小鸭要买东西。小兔连忙说：“小鸭你好，请问你要买什么？”小鸭说：“有帽子吗？我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子：“这是一顶很漂亮的.帽子，请你拿好。”小鸭买到了围巾，开开心心地回家了。

大家都到小兔的铺子里买东西，小兔的生意可好了

小兔子开铺子教案（13）

小兔子开铺子幼儿教案

活动名称：

大班语言活动

活动内容：

儿歌《小兔子开铺子》

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子） (再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子） （教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）

师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现） 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的.，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！

（突然来了五只小猴子）

之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

（幼儿齐答：五顶帽子）

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）

之四：小兔子，我要买三双袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）

二、引出儿歌

1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 （主要集中幼儿注意力）

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

2、 第二遍欣赏儿歌

3、 理解儿歌内容

（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、 分组练习，加快速度。

四、游戏

1、    教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并

能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了。

如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。”

2、    游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了

小兔子开铺子教案（14）

中班语言教案：小兔子开铺子

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的中班语言教案：小兔子开铺子，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标：

1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。

2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。

3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩"填量词游戏"的快乐。

二、活动准备：

1、1—5的数字卡片。

2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一个。

三、活动过程：

1、出示兔子图片，引起兴趣。

教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？（不知道）铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？

2、利用小图片玩"填量词游戏"。

（1）边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个"填词游戏"好吗？

（2）老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1—5的卡片和图片排列起来。

教师：桌子——幼儿：一张小桌子教师：椅子——幼儿：两把小椅子袜子——幼儿：三双小袜子瓶子——幼儿：四个小瓶子帽子——幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜欢兔子铺子里的东西吗？小猴也喜欢。（出示一群小猴子的`图片）喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么？小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢？看，这次买走了什么呀？小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么？……（教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到"看"这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。）

3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。（教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。）

4、幼儿学习儿歌。

（1）教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。

谁来告诉我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？

（2）让我们一起来把这首儿歌念一遍。（第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。）再来一次。（第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。）

5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点？（都有一个子字）每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

6、幼儿在集体面前朗读儿歌。鼓励幼儿上台表演。

7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。（集体朗读）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

附儿歌：

小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

小兔子开铺子教案（15）

幼儿园中班数学优秀教案《小兔子开铺子》含反思

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学优秀教案《小兔子开铺子》含反思，欢迎大家分享。

活动目标

（要形成新经验、注重能力、习惯和社会性的发展）：

1、感知数量词，能比较恰当的使用量词

2、在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令，能有节奏的进行

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、相关知识

2、身边资源的利用：PPT课件，数字卡片

活动过程

（围绕目标的落实中设计活动，注重在活动中发展、注重隐性课程的结构）：

一、播放鞭炮音乐，引起幼儿的好奇心，激发探索的兴趣"噼里啪啦噼里啪啦……"师：什么声音呀？发生什么事了呀，我们一去去看看。

哦，原来是小兔子呀开了一家铺子。那小朋友们知道什么是铺子吗？

铺子就像超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过呀，铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起去看小兔子的铺子里都有些什么吧、

二、通过课件展示铺子的`货架，引导幼儿学习儿歌，感知量词。

1、出示桌子、椅子、袜子等图片，让幼儿点数。

师：这是什么呀？有多少？下面我们一起来玩一个"填词游戏"好吗？

2、通过"填词游戏"让幼儿学会恰当的使用量词师：现在老师这里有五张卡片，分别是1、2、3、4、5，请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。

桌子——一张桌子，椅子——两把椅子，袜子——三双小袜子，瓶子——四个小瓶子，帽子——五顶小帽子。

小兔子铺子里的东西还真不少呢，我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

附近有一群小猴子，它们听说听说小兔子开铺子就来了，看它们买走了什么东西。（一张张）出示图片，引导幼儿用诗歌语言说出：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

3、学习儿歌，掌握儿歌节奏、内容。

老师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌，请大家仔细听，跟着老师说一说。

（老师大声朗读，幼儿跟读）

4、利用图片，进一步感知数量词的用法。

三、仿编，引导幼儿感受绕口令的韵律美。

师：小朋友们，你们还想让哪个小动物开铺子？卖什么东西？

1、幼儿说，老师记录并画下来。

2、老师朗诵幼儿床边的儿歌，并引导幼儿说一遍。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小兔子开铺子教案（16）

幼儿园小兔子开铺子教案

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园小兔子开铺子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重难点：

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?

兔子：卖，当然卖咯!

师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)

(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)

师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!

(突然来了五只小猴子)

之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。

师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

(幼儿齐答：五顶帽子)

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)

之四：小兔子，我要买三双袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)

二、引出儿歌

1、随着拉上帷幕的.同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力)

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

2、第二遍欣赏儿歌

3、理解儿歌内容

(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、游戏

1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”

2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。