五年级数学怎么教
(1)体验有趣的数学。如果学生能感受到数学很有趣,就一定会喜欢上数学。在我们的世界里,在学生的生活中,数学无处不在。著名的麦比乌斯带告诉我们:每一张纸均有两个面和封闭曲线状的棱,如果有一张纸它有一条棱而且只有一个面,使得一只蚂蚁能够不越过棱就可从纸上的任何一点到达其他任何一点,这有可能吗?事实上是可能的,只要把一条纸带半扭转,再把两头贴上就行了。这是德国数学家麦比乌斯在1858年发现的,自此以后那种带就以他的名字命名,称为麦比乌斯带。这使得一支数学的分支――拓扑学得以蓬勃发展。我们可以通过许多许多的故事和历史事实,让学生体验极具趣味的数学,引导他们酷爱数学的学习,激发学生学习数学的求知欲望,满怀信心地参与到学习探索活动中。
(2)感受数学有价值。如果一个人对数学有一种需求感,感受到数学在生活中很有用,很有价值,他就会喜欢数学。教师需要创设情境,有意识地捕捉数学信息,采撷生活实例,去沟通数学与生活的联系,让学生在熟悉的学习情境中不知不觉地把握知识的内涵,取得较好的效果。
(3)享受数学之美。想让学生喜爱数学就应该让每位学生感受到数学很美,如同五彩缤纷的乐园,严谨的科学美、辩证的哲理美、简洁的内容美、和谐的规律美、绝妙的形式美……教师要努力挖掘数学的美,渲染数学的美,帮助学生去揭示数学知识的内涵美,去领略它的美,感受它的美,从而培养学生对数学学习的浓厚兴趣,激发探索知识的强烈愿望。
(4)把数学学习变得容易一些。要想让学生喜欢数学就应该把数学变得容易一些,想办法让学生能接受,也乐于接受。课堂上少一些抽象、枯燥的说理,多一些具体的、熟悉的、看得见、摸得着的东西,多一些自由的、生动的讨论,用自己的语言、喜欢的方式叙述数学现象,数学变得容易了,就有趣了,学生就喜欢了。