怎么记忆高一化学的元素符号
专家们发现,因纯智力问题而导致高考成绩不理想的学生少之又少, 90%以上都是因为不良学习习惯和方法积习已久,才导致高考失利。高中学习是一个完整的过程,预习、听课、作业、复习、总结五大环节,少了哪一步都会影响知识的学习效果,高中生应当尽早养成良好的学习习惯,按部就班地跟着课程进度学习,稳扎稳打才能为高考打下坚实的基础。优秀生学习的方法虽然各有自己的特点,但据教育家调查发现,多数优秀生的学习都抓住以下五个基本环节:
(1)、预习:在浏览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。等老师上课时重点听这些。
课前预习的方法:
(1)、阅读新课:了解教材的基本内容。
(2)、找出难点:对不理解的地方做上标记。
(3)、温习基础:找到本节内容与前面已学知识的联系,温故而知新。作为学习新课的知识铺垫。
(4)、发现问题,准备在课堂上有针对性的听课。有意思的解决问题。
(2)、听课:听老师讲课是获取知识的最佳捷径,提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢?听课时,思想上必须与老师讲解的思路保持一致,听老师对事物是怎样分析、推理;听老师解决问题是用什么方法、技巧;听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。听课中,要把自己在预习中的理解,和老师讲解的相比较,看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较,—是能加深对课文的理解;二是加强自己的思考、认识与提高;三是能发现自己在预习中的错误原因。听的过程始终伴随着思。只听不思,那是傻听,只思不听,那是走神。听思结合,同步进行,才叫会听。听到的与想到的相契合,想法就得到了印证;听到的与想到的相矛盾,就要进一步去听个究竟,弄清到底为什么。思而不得,听不明白,就不能轻易放过。在听课的过程中学会记。听用耳,思用脑,而记则要动手。合理地利用笔记本。
(3)、作业:及时完成作业,对于学好数理化是至关重要的一个环节。统计结果表明:成绩不理想的同学,99%与此有关。做作业前,认真回顾当天所学的内容。对于不熟悉的知识点要及时回读深问,将遗忘的知识补上,将存在的问题及时解决,最后才进行作业。在完成作业的过程中巩固知识,培养运用知识解决问题的能力,达到知能并举的目的。
(4)、复习:不是任何复习都能同等的良好效果。复习的效果与其说决定于复习的次数,不如说决定于复习的合理组织。
①正确合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘规律指出,识记后最初遗忘较快,以后逐渐减慢。针对这一规律,识记后应及早加以复习。其次是间时复习(即在复习中间有休息)比不间时复习的效果好。越是较难的材料,间时复习的效果越比不间时复习的好。
②复习中的尝试回忆。研究证明,在复习过程中,拿全部时间复习,不如只拿部分时间复习,而用另一部分时间去进行尝试回忆。尝试回忆与识记交替进行,一方面通过尝试回忆,及时了解自己的学习成绩,从而提高学习的积极性;另一方面可通过尝试回忆了解材料的难点,从而使下一次复习更有目的性,以便在难点上多下功夫。
③整体复习与部分复习。 对于不太长的材料,整体复习比部分复习效果好。但若材料很长,部分复习又比整体复习效果好。
④复习的形式多样化。运用多种多样的复习形式能提高复习效果。如把新旧材料加以对比来复习;尽可能利用多种分析器的活动,把看、读、写、听结合起来复习;把所学材料加以系统地组织,自己编写提纲等等。
我们在教学中要正确引导学生复习。例如学生在背诵古文时,让学生看几遍以后就试着背,比用全部时间来回地读记忆效果好得多。在复习外语单词时,采取听、说、读、写多种方法比单纯用一种方法要有效。
(5)、总结:有的同学不知道怎么总结,我指导学生从两个反面进行总结。
第一:学到了什么知识,重点、难点。
第二:如何运用本节知识去解决相关问题。比如烯烃这一节,我们可以大致按乙烯的结构、乙烯的物理性质、乙烯实验室制法、乙烯的化学性质、乙烯的用途等方面进行总结。
以后,每一节都按这个模式。这样,每天都总结,记忆的效果就好。知识点就记的牢固。
总之,只要学习方法正确,相信同学们会轻松地把化学学好的。并且通过指导学生掌握“五环节”学习方法,学生的学习能力得到了提高,学习更主动,更有计划性。他们越学越爱学,越学兴趣越浓,学习效果也得到显著提高。例如:我以前教高一331班化学时,针对学生刚进高中,初中学习的化学知识有限,学生的学习方法还不成熟,我就引导他们 节来进行。刚开始时学生不太适应,后来慢慢的在学习方面显示出了效果。每次大考、小考331班成绩都比其他班高出很多,还受到了校长的表扬。